Индивидуальные студенческие работы


Реферат творческие способности детей дошкольного возраста

Воли не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать Ж.

Развитие способностей в дошкольном возрасте психология

Руссо Под творчеством понимается деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение. Сущность творчества — предугадывании результата, правильно реферат творческие способности детей дошкольного возраста опыт, в создании усилием мысли рабочей гипотезы, близкой к действительности, в том, что Склодовская называла чувством природы.

Люди совершают каждый день массу дел: И каждое дело — задача, то более, то менее трудная. При решении задач происходит акт творчества, находится новый путь или создается нечто новое.

Вот здесь-то и требуются особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать находить связи и зависимости-все то, что в совокупности и составляет творческие способности. Нормальные дети обладают разнообразными потенциальными способностями.

Задача дополнительного образования — выявить и развить их в доступной интересной детям деятельности. Во многих случаях результаты были настолько впечатляющими, что те, кто видел работы учащихся, невольно реферат творческие способности детей дошкольного возраста Однако вызывающие восхищение работы в наших условиях выполняют обычные дети, и притом.

Сколько стоит написать твою работу?

Просто я считаю, что развить способности — это, значит, вооружить ребенка способом деятельности, дать ему в руки ключ, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета его одаренности. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных реферат творческие способности детей дошкольного возраста лежит через приобщение школьников к продуктивной творческой деятельности с 1-го класса. Кому нужны творческие способности?

Ускорение научно-технического прогресса будет зависеть от количества и качества, творчески развитых умов, от их способности обеспечить быстрое развитие науки, техники и производства, от того, что теперь называют повышением интеллектуального потенциала народа. Получается, что все должны стать творцами? Пусть одни в меньшей мере, другие в большей, но обязательно. Откуда же взять столько талантливых и способных?

Природа, все знают, не щедра на таланты. Они как алмазы, встречаются редко…. Объектом исследования данной курсовой работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей у детей. Изучение проблемы развития креативных способностей детей, а именно тех ее аспектов, значение реферат творческие способности детей дошкольного возраста необходимо для практической деятельности в этом направлении педагога дополнительного образования.

Выявить эффективные приемы развития творческих способностей в условиях учреждения дополнительного образования. Использовать специальные приемы для развития творческих способностей детей. В ходе работы, мы ставим перед собой следующие задачи: Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа литературы. Изучить и проанализировать разработанную проблему в психолого-педагогической литературе.

Значение периода детства для развития творческих способностей Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны пройти большой путь развития. Первые годы жизни ребенка — самые ценные для его будущего, и надо как можно полнее использовать.

Точнее говоря, первые толчки к развитию творческих способностей. Каждый ребенок имеет при рождении богатейшую волокнистую сеть, соединяющую клетки мозга, но это только потенциальные, возможные связи. И чем моложе ребенок, тем реферат творческие способности детей дошкольного возраста связей проходит легче, а с возрастом все труднее и труднее.

Интересно, что ни у кого не возникает подобного вопроса, когда учат ребенка разговаривать. Никто не задумывается, пора или не пора начинать говорить с. С ним просто говорят — со дня его рождения, когда он еще и не воспринимает, кажется.

  1. Переживания крохи становятся глубже и несколько сложнее. Путь к развитию творчества.
  2. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
  3. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Они как алмазы, встречаются редко….

Проходит пять, десять месяцев, наступает момент — произнесено первое слово! Условия для того, чтобы это произошло, были обеспечены заранее, они опережали развитие речи, непрерывно стимулировали ее, и созревание соответствующих отделов мозга шло успешно.

А что если и в развитии других способностей поступить подобным образом: Именно в этом и состоит важное условие эффективного развития творческих способностей.

Но если жизнь ребенка сведена к убогости биологического существования, то реализуется лишь небольшая часть его возможностей, образуется ограниченное число связей между клетками мозга. Лишая ребенка, в силу незнания и традиций, своевременно и полноценного развития в младенческом и дошкольном детстве, мы тем самым обрекали его на низкие темпы развития, на громадные затраты сил и времени и на низкий конечный результат.

И считаем такое развитие нормальным! Третье, чрезвычайно важное, условие успешного развития творческих способностей вытекает из самого характера творческого процесса, который требует максимального напряжения сил. Парадоксально, но это условие легче всего осуществляется тогда, когда ребенок уже ползает, но еще не начал говорить. Процесс познания мира в это время идет очень интенсивно.

И в это время малыш больше, чем реферат творческие способности детей дошкольного возраста, вынужден заниматься творчеством, решать многие, для него совершенно новые задачи.

Наблюдая, как быстро развиваются наши ребятишки, насколько реферат творческие способности детей дошкольного возраста обычного овладевают разными умениями, мы еще и еще раз убеждаемся в том, что первые годы жизни характеризуются богатством, о котором ранее не подозревали, а точка равновесия между реферат творческие способности детей дошкольного возраста и взрослостью приходится на возраст 3 года.

Вот почему надо начинать развитие как можно раньше, вот почему первые годы жизни — самое благодатное время, когда наши радужные заботы дадут самые богатые плоды, плоды, которые останутся на всю жизнь.

Развитие интереса к творчеству Детские творческие игры — явление многообразное. Их содержание усложняется и развивается в том случае, если они увлекают детей. С помощью творческой игры можно достичь больших успехов в воспитательно-образовательной работе с детьми.

Детское творчество особенно ярко проявляется в играх-драматизациях. Творчество детей в этих играх направлено на создание игровой ситуации. Творческая игра учит детей обдумывать, как осуществить тот или иной замысел. В творческой игре, как ни в какой другой деятельности, развиваются ценные для детей качества: Руководство творческими играми приобретает важное значение, но встречаются определенные трудности. Педагог должен учитывать многие факторы, которые развивают ребенка, - его интересы, личные качества, навыки общественного поведения.

Формируя интерес к играм, необходимо читать и рассказывать детям произведения художественной литературы, рассматривать иллюстрации к этим произведениям, показывать диафильмы.

Нужно, чтобы педагог являлся активным участником игр. Также можно перед игрой показать различные спектакли. Педагог должен поощрять инициативу детей, руководить игрой, включая в игру всех желающих.

Развитие художественно творческих способностей детей дошкольного возраста

Это все нужно для привлечения внимания детей, снятия у них напряжения. Сказанное позволяет сформулировать основные функции игры: Функция формирования устойчивого интереса, снятие напряжения; Функция формирования творческих способностей; Функция формирования навыков самоконтроля и самооценки.

Организовать и провести игру — задача достаточно сложная. Можно выделить следующие основные условия проведения игр: Наличие у педагога определенных знаний и умений. Это обеспечивает интерес детей, желание слушать, участвовать в игре. Необходимость включение педагога в игру.

Средства и способы, повышающие эмоциональное отношение детей. Между педагогом и детьми должна быть атмосфера уважения, взаимопонимания, доверия и сопереживания. Использование в игре наглядности, что обеспечивает интерес у детей.

Любые игры только тогда дают результаты, когда дети играют с удовольствием. Так же и творчество — это всегда интерес, увлечение и даже страсть. Поэтому никогда не следует доводить занятие играми до пресыщения, до того, что дети не хотят играть. Заканчивать игру нужно, как только промелькнет первый признак потери интереса к ней, но пообещайте, что завтра или в другой реферат творческие способности детей дошкольного возраста поиграем побольше, чтобы впереди была приятная перспектива — завтрашняя радость, интерес.

Правила игры Игра должна приносить радость и ребенку, и взрослому. Каждый успех малыша — это обоюдное достижение: Понаблюдайте, как довольны, бывают дети, если им удастся нас рассмешить или обрадовать. Заинтересовывайте ребенка игрой, но не заставляйте его играть, не доводите занятия играми до пресыщения. Развивающие игры — игры творческие. Для самых маленьких оживляйте игру сказкой или рассказом, придумывайте, реферат творческие способности детей дошкольного возраста, пока ребенка не начнет увлекать сам процесс.

Виды творческой деятельности Творческая деятельность — специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого. Существуют различные реферат творческие способности детей дошкольного возраста творческой деятельности.

Реферат Проявление и развитие творческих способностей детей

VK
OK
MR
GP