Индивидуальные студенческие работы


Реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста

Понятие сказкотерапии - как метода терапии II.

Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

Фольклор в физическом воспитании дошкольников III. Терапия в жанре волшебства. Психологические предпосылки сказкотерапии IV. Сказкотерапия как средство развития самосознания V. Сказкотерапия как способ передачи знаний о жизни VI. Пути использования сказкотерапии VII. Сказкотерапия реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста воспитательная система органичная внутренней природе человека VIII. Основные типы сказок и жанры сказкотерапии IX.

Структура коррекционно-развивающего сказкотерапевтического занятия X. Творчество в двигательной активности детей XI. Использование телесно - ориентированных техник в практике сказкотерапии Заключение Список используемых источников литературы Введение Как медиков, так и педагогов, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей.

Рождение здорового ребенка стало редкостью, растет число недоношенных детей, число врожденных аномалий, число детей с речевыми расстройствами. Причин роста патологии множество.

  1. Сказкотерапия как средство развития самосознания V. Истомина считает, что ситуативность речи у старших дошкольников заметно снижается.
  2. Пути использования сказкотерапии VII.
  3. Важным показателем самосознания старшего дошкольного детей 5—6 лет является оценочное отношение к себе и другим. Подхватывает, воспроизводит интонацию сказителя ребенок - рассказчик.
  4. Именно обращение к сказке позволит напитать душу добром, создавая ресурс противостояния злу и хаосу. Включение фольклора в процесс физического воспитания требует выполнения определённых условий.

Это и плохая экология, и несбалансированное питание, информационные и нейропсихические перегрузки, и снижение двигательной активности. А двигательная активность в свою очередь является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма.

Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических потребностей детского организма, являясь условием его реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста формирования и развития.

Движения в любой форме, адекватные физиологическим возможностям детей, всегда выступают как оздоровительный фактор - этим можно объяснить высокую эффективность самых разнообразных методик и форм проведения занятий, когда их основой является общее воздействие на организм в сочетании со специальными физическими упражнениями.

Существенной стороной влияния физических упражнений является повышение эмоционального тонуса. Во время занятий по физическому воспитанию у ребенка улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. Физические упражнения при правильном психолого-педагогическом подходе являются мощным оптимизирующим фактором, а также средством всестороннего гармонического развития ребенка. На данный момент существует множество нетрадиционных методик, позволяющих решить комплекс задач и проблем, стоящих перед педагогом.

Но эффективность нововведений зависит от знания методики, систематичности и рациональности ее использования. Рассмотрим внимательнее методику под названием сказкотерапия. Сказкотерапия - это эклектический метод развития личности: Формы работы со сказкой разнообразны как сама жизнь. Всё, что нас окружает, может быть описано в сказочной форме. Каждый человек, специалист может использовать сказку в том качестве и ракурсе, который соответствует его внутреннему строю и помогает использовать силу Волшебного Источника творчества.

При работе реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста рефератом, я значительно расширил свой кругозор по данной теме. Понятие сказкотерапии - как метода терапии К сказкам обращались многие известные психологи и психотерапевты: В настоящее время отечественные психологи и педагоги: Зинкевич реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста Евстегнеева, А.

Фитбол - гимнастика - одна из нетрадиционных форм работы с детьми и область эффективного, продуктивного использования психотерапевтических сказок, являющихся средством психотерапии и психокоррекции. Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом.

  1. Взрослый ведет сказку, задает интонацию выступая одновременно в роли доброжелательного, мудрого носителя эталонов, заинтересованного слушателя истории, но при этом, внешне, порой каверзного или простоватого персонажа. Сказкотерапия - это эклектический метод развития личности.
  2. Психологические предпосылки сказкотерапии Методика сказкотерапии как совместного литературного творчества опирается на жанр народной волшебной сказки.
  3. Понятие сказкотерапии - как метода терапии К сказкам обращались многие известные психологи и психотерапевты. Это существенный этап в речевом развитии ребенка.

Знания о мире, о философии жизни испокон веков передавались из уст в уста и переписывались, каждое поколение перечитывало и впитывало реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста.

Именно поэтому сказкотерапию называют воспитательной системой, сообразной духовной природе человека. Многие считают, что сказкотерапия адресована только детям, причем дошкольного возраста. Однако возрастной диапазон, охватываемый сказкотерапией, не имеет границ. Научиться тому, как учить; 2. Изобрести метод обучения для тех, кто желает познавать только то, что интересно, а не то, что необходимо; 3.

Изобрести метод гармонизации для тех, реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста привык к внутренней дисгармонии и для кого хаос - это способ адаптации; 4. Именно вера способна активизировать ресурсы личности и сообщить действиям дополнительную силу.

Именно внутренняя вера формирует духовную цель. Искренняя вера в успех приводит к результату. Испокон веку веру пробуждали постепенно, используя для этого чудесные истории, легенды, мифы и сказки. Не случайно в волшебных сказках побеждает Добро, ведь это пробуждает внутреннюю Веру и внутреннюю созидательную силу. Сначала они проявляются на уровне неосознанного ощущения, трепета.

И постепенно превращаются в осознанные способности. Сказкотерапия предполагает работу на ценностном уровне. Именно обращение к сказке позволит вспомнить о простых и глубоких истинах, заново открыть. Именно обращение к сказке позволит напитать душу добром, создавая ресурс противостояния злу и хаосу.

Фольклор в физическом воспитании дошкольников На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и методов обучения детей. С повышением внимания к развитию личности ребёнка связывается возможность обновления и качественного улучшения системы дошкольного физического воспитания.

Наряду с поиском современных моделей воспитания, необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Фольклор как сокровище русского народа находит своё применение в различных разделах работы с дошкольниками: Фольклор позволяет разнообразить и процесс физического воспитания путём нахождения новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей. Включение фольклора в процесс физического воспитания требует выполнения определённых условий: Основной формой организованного обучения физическим упражнениям в дошкольном учреждении являются физкультурные занятия.

Мотивы выполнения активных действий детей на занятиях разнообразны. У детей старшего дошкольного возраста преобладает мотив эмоциональной привлекательности.

Физические упражнения в сочетании с фольклором в структуре занятия располагаются в определённом порядке, который обусловлен физиологическими и психологическими особенностями детского организма. Важно построить физическое занятие таким образом, чтобы подготовить детей к восприятию и выполнению более сложных упражнений, с помощью которых решаются двигательные задачи. В работе дошкольных учреждений рекомендуется использовать различные типы фольклорных физических занятий: Двигательно-творческие занятия, основанные на одном из видов устного народного творчества - потешках, загадках, стихах.

При проведении физических упражнений можно использовать 10 - 15 потешек или загадок двигательного характера или можно задействовать сюжет одной или двух сказок, дополняя их потешками ил реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста. Театрализованные физкультурные занятия с использованием имитационных, мимических и пантомимических упражнений, инсценировок игр - драматизаций.

Дети выполняют различные роли, подражая или копируя действия человека, изображая животных и птиц. Музыкально - ритмические реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста, основанные на русских народных плясках и танцах, игра и хороводах, с использованием русских песен и народных мелодий. Игровые физкультурные занятия на основе русских народных подвижных игр. Познавательные занятия с использованием элементов фольклора. Включение фольклора как элемента занятия оживляет процесс обучения, делает его доступным детям дошкольного возраста.

Интегрированные физкультурные занятия с элементами фольклора позволяют осуществить более качественное и прочное усвоение знаний, умений и навыков в области физического воспитания. Помимо перечисленных форм работы необходимо включать фольклор и в физкультурно-оздоровительную работу, и в активный отдых детей. Фольклор - эмоционально - образное средство влияния на детей, он поддерживает их интерес к физической культуре посредством национальных традиций.

Это вызывает у детей радость и удовольствие, желание заниматься физической культурой. Психологические предпосылки сказкотерапии Методика сказкотерапии как совместного литературного реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста опирается на жанр народной волшебной сказки.

Психотерапевтический эффект достигается за счет проигрывания обыгрывания переживаний и конфликтов с помощью заместителей - персонажей и через построение сюжета.

Важнейшее место в организации совместно - разделенной деятельности ребенка и взрослого по сочинению сказки должно отводиться собственно коммуникативной, диалогической составляющей реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста слушателя - взрослого.

Взрослый ведет сказку, задает интонацию выступая одновременно в роли доброжелательного, мудрого носителя эталонов, реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста слушателя истории, но при этом, внешне, порой каверзного или простоватого персонажа.

Подхватывает, воспроизводит интонацию сказителя ребенок - рассказчик. Таким образом, сказка предоставляет возможность ввести ребенка в мир многовековой национальной культуры. Взрослый вводит ребенка в поток художественно - коммуникативной деятельности, приобщая его к канонам не только через структуру художественного текста, но и с помощью особой интонации.

В диалоге с взрослым ребенок должен ощущать себя в равноправной партнерской позиции - не декларируемой, а психологически реальной. Ребенок усваивает диалектику взаимоотношений Автора и Адресата, побывав по инициативе взрослого во всех возможных коммуникативных позициях несущих к тому же, педагогическую и терапевтическую нагрузку. Это и реферат сказкотерапия для детей дошкольного возраста психологические предпосылки сказкотерапии. Психологические механизмы воздействия сказок заключаются в том, что, воспринимая и усваивая сказку, удовлетворяются в определённой степени наши потребности.

Проанализировав содержание сказок, П. Яничев выделил триаду тенденций или потребностей: Сказкотерапия как средство развития самосознания Сказка - это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека, мощный инструмент развития.

Сказка окружает нас повсюду. Интерес психологов к сказке существует. Однако только в последние годы возникла сказкотерапия как самостоятельное направление практической психологии.

VK
OK
MR
GP