Индивидуальные студенческие работы


Реферат по теме воспитание и формирование личности

  1. Разве в этих высказываниях не утверждается мысль о безусловном доминировании коллектива над личностью и нивелировании личности в коллективе? Воспитательный процесс представляет собой всех его участников как взаимодействующих между собой субъектов, ключевой единицей которого является жизненная ситуация.
  2. Процесс воспитания выступает в роли многогранного взаимодействия детей как активных субъектов деятельности с общественной средой и взрослыми людьми.
  3. У учеников возникают навыки участия в дискуссии, диалоге, споре и т.
  4. Анализ факторов развития начат еще античными учеными. Выготский выделил два уровня умственного развития ребенка.

Сохрани ссылку в одной из сетей: Формирование личности в воспитательном процессе. Педагогика — наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности. Предметом педагогики является процесс воспитания и обучения человека, который называется педагогическим. Только после выделения воспитания и обучения в особую функцию общества и стало зарождаться педагогическое знание.

Воспитание как фактор развития личности

Педагогика как наука объединяет в себе знания, лежащие в реферат по теме воспитание и формирование личности анализа, описания, организации и прогнозирования различных путей педагогического процесса и педагогических систем для развития человека и подготовки его к общественной жизни. Педагогика изучает сущность и закономерности, тенденции и перспективы развития обучения. К задачам педагогики можно отнести исследование логики учебно-воспитательного процесса; разработку новых форм, методов и средств обучения; совершенствование учебного процесса.

Воспитание имеет огромное значение для процесса обучения, они взаимосвязаны. Функции воспитания как общественно-исторического процесса: Говоря о связи педагогики с другими науками, необходимо выделить методологическую основу педагогики — философию. Философия дает представления о социальной природе человека и процессах становления гармонично реферат по теме воспитание и формирование личности личности.

Также близкими к педагогике науками можно назвать психологию, физиологию, социальную педагогику, педиатрию, этику, социологию и некоторые. Дело в том, что методология этих наук их принципы связаны с педагогикой, взаимно дополняют друг друга.

В психологии методологической базой для педагогики являются такие понятия и категории, как личность и развитие, психика и психические процессы, чувства, деятельность, общение и др. Все они являются основой для преобразующей деятельности педагогики. Основные категории физиологии высшая нервная деятельность, индивидуально-личностные физиологические различия, темперамент, наследственные основы поведения дают основу для педагогической деятельности.

Система обучения обязана учитывать физиологические особенности человека, иначе в педагогическом процессе будут неизбежны ошибки, которые чреваты различными проблемами со здоровьем у школьников. Понятия этики помогают в решении вопросов о нравственном аспекте в воспитании и обучении. Социология и социальная педагогика оперируют такими понятиями, как социум, формы общественного сознания, социализация.

Говоря о социализации, нужно отметить, что она является важным фактором в процессе становления личности. Развитие личности происходит в условиях социального, конкретно-личностного бытия человека под воздействием обучения и воспитания.

Существует несколько концепций о движущих факторах развития личности, мы рассмотрим две из них: Биогенетическая концепция сводится к тому, что наиболее главным и основополагающим фактором развития личности является наследственный фактор генетический.

Все психические процессы человека, его способности передаются генетически, по наследству. Социологическая концепция представляет личность как продукт взаимодействия элементов окружающей среды с человеком и элементов окружающей среды между.

Предполагается, что при рождении человек вообще не обладает наследственными качествами, а они являются только приобретенными в процессе социализации. Человек при этом остается лишь существом, задача которого заключается в приспособлении окружающей среде. Активность же личности представляется не чем иным, как совокупностью, целостностью потребностей и мотиваций, являющихся как сознательными, так и неосознанными, которые подталкивают человека к деятельности по реферат по теме воспитание и формирование личности этих потребностей.

Однако в таком, казалось бы, простом процессе встречаются трудности и противоречия, которые выражаются во внутриличностных конфликтах.

Дело в том, что потребности не могут удовлетворяться немедленно при их возникновении, для их удовлетворения и осуществления необходимы различные материальные и моральные средства, определенный опыт подготовки личности, разнообразные знания, навыки и умения.

Соответственно из этого вытекает, что движущие факторы развития личности обусловливаются противоречиями между трансформирующимися в деятельности потребностями человека и реальными возможностями для их удовлетворения. Развитие личности — процесс, реферат по теме воспитание и формирование личности определяется как социальными, так и общественными факторами.

Огромную роль в целостном развитии и формировании личности играет процесс воспитания, которое организует и ориентирует развитие личности в зависимости от целей социума.

Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям.

При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития. Целенаправленное формирование и развитие личности обеспечивает научно организованное воспитание. Современные научные представления о воспитании как процессе целенаправленного формирования и развития личности сложились в итоге длительного противоборства ряда педагогических идей. Уже в период средневековья сформировалась теория авторитарного воспитания, которая в различных формах продолжает существовать и в настоящее время.

Современная педагогика исходит из того, что понятие процесса воспитания отражает не прямое воздействие, а социальное взаимодействие педагога и воспитуемого, их развивающихся отношений. Цели, которые ставит перед собой педагог, выступают как некоторый продукт деятельности ученика; Процесс достижения этих целей также реализуется через организацию деятельности ученика; оценка успешности действий педагога опять-таки производится на основе того, каковы качественные сдвиги в сознании и поведении школьника.

Всякий процесс представляет собой совокупность закономерных и последовательных действий, направленных на достижение определенного результата. Главный результат воспитательного процесса — формирование гармонично развитой, общественно активной личности.

Воспитание как процесс развития личности

Воспитание — процесс двусторонний, предполагающий как организацию и руководство, так и собственную активность личности. Однако ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогу.

Процесс воспитания выступает в роли многогранного взаимодействия детей как активных субъектов деятельности с общественной средой и взрослыми людьми.

Этот процесс, в общем, представляет собой процесс социализации. Выделяют составные компоненты воспитания. Ребенок как объект и субъект воспитания. Он подвергается влиянию со стороны взрослых, общества, окружающей среды. В процессе воспитания у ребенка формируются мировоззрение, навыки, привычки, мышление. Все эти новообразования возникают на базе природных задатков, что представляет собой развитие ребенка как личности.

Взрослый взрослые как объекты и субъекты. Они оказывают воспитательное воздействие на детей и реферат по теме воспитание и формирование личности подвергаются воспитательному процессу в результате жизненных ситуаций и социума.

Влияние типа семейного воспитания на формирование личности ребенка

Любой взрослый может потенциально стать действующим участником воспитательного процесса, т. Оказывает влияние на ребенка, развивая у него навыки социального взаимодействия, удовлетворения своих потребностей, нравственные и этические нормы, создавая условия для самоутверждения и самосовершенствования. Степень ее воспитательного воздействия прямо зависит от качества проникновения во взаимоотношения взрослых людей с детьми.

Воспитательный процесс представляет собой всех его участников как взаимодействующих между собой субъектов, ключевой единицей которого является жизненная ситуация.

Она реферат по теме воспитание и формирование личности следующими особенностями: Жизненные воспитательные ситуации завязываются на трех уровнях. Первый — уровень необходимого, соответствующего, обязательного, т.

Второй — уровень свободного выбора деятельности, общения и отношений. Третий — уровень случайного общения, взаимодействия и взаимоотношения во временной группе или коллективе.

Методы воспитания — это способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения учебно-воспитательных задач. Методы представляют собой механизм, обеспечивающий взаимодействие и взаимоотношение воспитателя и воспитанников. Метод воспитания частей является совокупностью составляющих его элементов деталейкоторые получили название методических приемов.

Приемы не имеют независимой реферат по теме воспитание и формирование личности задачи, а подчиняются той задаче, которую преследует данный метод. Одинаковые приемы часто используются в различных методах. Методы могут взаимозаменяться различными приемами. Поскольку воспитательный процесс характеризуется многосторонностью своего содержания, а также необыкновенной состоятельностью и подвижностью организационных форм, то непосредственно с этим и связана вся разнообразность методов воспитания.

Существуют методы, которые выражают содержание и специфичность процесса воспитания; другие методы ориентированы непосредственно на воспитательную работу с младшими или старшими школьниками; некоторые методы представляют собой работу в специфических ситуациях.

Можно также выделить и общие методы воспитания, области, применения которых распространяются на весь воспитательный процесс. Классификация общих методов воспитания направляет процесс нахождения общих и особенных закономерностей реферат по теме воспитание и формирование личности принципов и этим способствует более рациональному и результативному их употреблению, помогает постичь назначение и специфические особенности, свойственные отдельным методам.

Классификация общих методов воспитания включает в себя: В действительных обстоятельствах педагогического процесса методы воспитания представляются в сложной и противоречивой целостности. Организация использования методов в совокупности, в системе находится в преимущественном положении перед использованием разрозненных, отдельных средств. Безусловно, они могут использоваться и по отдельности на каком-либо определенном этапе педагогического процесса.

Сколько стоит написать твою работу?

Убеждение — это ключевой метод доказательства при помощи веских аргументов и фактов истинности идей, утверждений, оценок, действий, взглядов. Оно используется в целях воспитания мировоззренческих, нравственных, правовых, эстетических представлений, обусловливающих выбор стилей поведения. Убеждение вырабатывает у детей сознательность, самосознание, способность нового политического и нравственного мышления.

С диагностической точки зрения метод убеждения полезен тем, что он выявляет состояние способности детей независимо мыслить, бороться за свои взгляды и т. Существует несколько приемов убеждения. Оно позволяет формировать групповое мнение, развивать убеждения по отношению к личности, социальным событиям, к различным проблемам в отношениях.

У учеников возникают навыки участия в дискуссии, диалоге, споре и т. Оно создает доверительную атмосферу, реферат по теме воспитание и формирование личности к открытости, желанию выслушать и ответить на переживания, стремлению выразить содействие в разрешении проблем собеседников.

Представляет собой способ привлечения учащихся к требующей самостоятельности ситуации.

  • Такою сферой можно признать взаимосвязь и взаимодействие семьей при условии оптимально организованной работы школы в области педагогического просвещения родителей;
  • Даже при средних способностях школьник или студент могут весьма успешно учиться, если будут проявлять высокую познавательную активность и упорство в овладении изучаемым материалом;
  • Все они являются основой для преобразующей деятельности педагогики;
  • Средний балл по гражданским качествам в группе — 19, 6-той уровень, который показывает уровень интеллигентности человека - чуть выше среднего;
  • Можно наблюдать в жизни, когда у иного человека есть определенная обученность знания, умелость , но не хватает воспитанности низкая культура общения, отсутствие гражданских мотивов поведения, неопрятность и т;
  • Однако, ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогу.

Такой прием стимулирует у ребенка стремление показать себя с лучшей стороны в обстоятельствах, которые не контролируются взрослыми. Педагогическое доверие укрепляет взаимоотношения педагогов и детей, духовную самостоятельность, а также направленность на высокие нравственные ценности у последних.

Этот прием является способом стимулирования детей к активной деятельности в учебе, труде, коллективной работе, творчестве, физкультуре путем опоры на интересы, потребности, влечения, желания. Стимулами развития при этом выступают всевозможные формы моральной поддержки. Представляет собой способ корректного формулирования педагогом своих чувств и отношения в связи с переживаниями ребенком ситуаций успеха или неуспеха, а также состояния радости или несчастья.

Сочувствие призвано формировать у детей эмпатию и сострадание. Оно развивает у детей сопереживание и сострадание, освобождает от чувства напряжения или неуверенности. Способ корректного предотвращения, профилактики и торможения потенциальных безнравственных действий школьников. Этот прием помогает учащимся развить у себя такие качества, как выдержанность, осмотрительность, привычку реферат по теме воспитание и формирование личности свои поступки, самоконтроль.

При помощи предостережения преподаватель притягивает внимание учащихся к осмыслению противоречия между безнравственным желанием и нравственным поступком. Критика представляет собой способ нелицеприятного реферат по теме воспитание и формирование личности, обнаружения и рассмотрения несовершенств, погрешностей, просчетов в мышлении и поступках учащихся и преподавателей. Обоюдная корректная критика учащихся и педагогов в деловых, нравственных отношениях вырабатывает критический тип мышления, взаимную прямоту, позволяет вовремя ликвидировать различные недостатки и взаимодействия.

VK
OK
MR
GP