Индивидуальные студенческие работы


Реферат по теме подготовка научных педагогических кадров

Особенности подготовки научных кадров за рубежом Выполнил слушатель Минск - 2015 Введение Рассмотрено современное состояние системы подготовки научных кадров в аспирантуре Германии, Франции, Великобритании, Соединенных штатов Реферат по теме подготовка научных педагогических кадров и Китайской народной республики. Анализируются вопросы актуальных реферат по теме подготовка научных педагогических кадров и национальных особенностей подготовки специалистов высшей научной квалификации в связи с реализацией Болонского процесса и созданием Европейского научного пространства.

В последнее время в международном научном сообществе интенсивно обсуждаются национальные системы подготовки кадров высшей квалификации Ph. Эксперты из разных стран едины в том, что эти системы устарели и требуют серьезного пересмотра. Тэйлор, эту иллюзию создают университеты, вводя в заблуждение соискателей научных степеней и преследуя собственный корыстный интерес, поскольку аспирантов можно использовать для выполнения университетских исследовательких проектов; во-вторых, узкая специализация, получаемая в аспирантуре, дает мало шансов для маневра на рынке труда.

Эксперты считают, что образовательный менеджмент должен сократить число соискателей Ph. В этой связи показателен опыт Японии, которая в 1990-х гг.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Но подготовленные специалисты оказались без работы, число студентов уменьшилось, спрос на преподавателей упал. Промышленные компании в это время охотнее брали на работу бакалавров. Германия, Франция, Великобритания Анализ структуры подготовки реферат по теме подготовка научных педагогических кадров высшей квалификации показывает, что сформировавшаяся белорусская система подготовки научных кадров весьма похожа на немецкую, где упор делается на научную работу аспирантов, но в вузе последовательно не обучают ведению научной работы.

В Германии, как и в Беларуси, существует двухступенчатая система: Однако имеется степень доктор-инженер, которая соответствует одновременно и кандидату и доктору технических наук и позволяет занимать профессорскую должность. Во Франции формирование ученого-исследователя происходит в магистратуре при выборе направления - профессионального или исследовательского. Однако выпускники обоих направлений имеют возможность продолжить обучение в докторантуре.

Для магистрантов исследовательского направления исследование, проводимое на первом курсе магистратуры, является учебным, но базовым для перехода на второй год обучения.

Для выполнения некоторых учебных исследований характерна особая реферат по теме подготовка научных педагогических кадров организация работы магистрантов, когда исследование проводится группой из нескольких человек по всем стандартам научного исследования определяется актуальность, предмет, гипотеза, задачи исследования и др.

Особенности подготовки научных кадров за рубежом

При этом результаты исследования оформляются в статью, а в ряде случаев в коллективную учебную реферат по теме подготовка научных педагогических кадров с соблюдением всех требований к оформлению произведений этого вида. Со второго года обучения французские магистранты в исследовательском направлении магистратуры начинают участвовать в работе исследовательской школы со своими научными руководителями.

В Великобритании - трехступенчатое образование бакалавр, магистр и доктор по соответствующей специальности. На всех уровнях происходит обучение традиционное лекции и практические, семинарские занятия плюс самостоятельная работа.

Однако достаточно большое разнообразие наблюдается в квалификациях.

Подготовка студента в английском университете, ведущая к получению первой степени, осуществляется в трехгодичный срок. После степеней бакалавра и магистра следует степень магистра философии M. Данная степень предусматривает значительный объем самостоятельной исследовательской работы в течение двух полных лет. По окончании этого периода учащийся должен представить диссертацию к защите.

II. ПРИЕМ В АСПИРАНТУРУ

Степень доктора философии Ph. По существующим правилам приема на курс доктора философии могут быть зачислены выпускники университета, имеющие степень магистра искусств или наук, в редких случаях степень бакалавра диплом с отличием.

Также на этот курс могут быть зачислены аспиранты, прошедшие реферат по теме подготовка научных педагогических кадров магистра философии в течение 5-ти триместров не менее полутора лет. При зачислении на курс доктора философии аспирантов, имеющих степень магистра, срок обучения устанавливается не менее 12 месяцев с момента поступления.

В случае, если аспирант обладает более низкой квалификацией, минимальный срок обучения устанавливается в 24 месяца. Существует три основные разновидности докторской степени: Важным условием является то, что результаты исследований должны внести вклад в науку; профессиональная докторская степень присуждается в тех случаях, когда большинство соискателей занимаются не столько фундаментальными исследованиями, сколько непосредственно своей профессиональной деятельностью например, правом, медициной, музыкой или пастырством ; почетная докторская степень присуждается за значительный вклад в какую-нибудь область, несвязанную с наукой.

Согласно нормам европейского права, обладателям академических докторских степеней, получивших степень в любом государстве ЕС, не требуется ее подтверждение в других странах ЕС.

Специфика Соединенных Штатов В организационном отношении подготовка научных кадров в США значительно отличается от европейских моделей и практики, принятой в странах СНГ. В высшей школе США принято выделять три уровня образования: Вместо аспирантуры и докторантуры в США функционируют самостоятельно или в составе исследовательских университетов специальные структурные подразделения, имеющие статус колледжа или школы Graduate Schoolsкоторые организуют научную работу магистрантов и докторантов.

Они не имеют своих реферат по теме подготовка научных педагогических кадров, лабораторий, штата преподавателей, на них возлагаются лишь организационно-административные и координационные функции. Важно отметить, что в магистратуру или докторантуру можно поступить с практически любым набором курсов бакалавриата. Чтобы поступить в докторантуру, скажем, по экономике, вовсе не обязательно до этого специализироваться в этой дисциплине в колледже.

Как правило, достаточно просто прослушать два-три элективных курса в зависимости от предпочтений приемной комиссии каждой Graduate School. Таким образом, магистерские и докторские программы совершенно не являются естественным продолжением бакалавриата: Традиционно каждому студенту после зачисления назначается советник из числа профессоров профилирующей кафедры.

Будущий магистр совместно с советником разрабатывает индивидуальный план обучения, включающий определение направления специализации, перечень подлежащих изучению курсов, распределение их по семестрам, примерный объем в зачетных единицах диссертации или проекта если это предусматривается требованиями. На докторскую программу формально отводится 3-4 года, однако практически реферат по теме подготовка научных педагогических кадров процесс растягивается на 6-8 лет после получения степени бакалавра.

Многие американские университеты установили ограничение - 10 лет обучения по докторской программе или от учащихся требуется повторная сдача квалификационного экзамена, если они не защитят свои диссертации в течение 5-ти лет с момента сдачи этого экзамена.

  1. При этом дидактически оправданы подготовка и развитие научных компетенций у студентов с момента их поступления на первый уровень высшего образования и до момента защиты кандидатской диссертации или научной работы Ph. ДЛЯ подготовки ответа соискатель использует экзаменационные листы, которые сохраняются после приема экзамена в течение года.
  2. После изучения всех или большей части предусмотренных планом курсов, сдачи экзамена по иностранным языкам и при положительной характеристике комитет Graduate School или декан школы утверждает тему диссертации и назначает докторский комитет в составе 4-5 профессоров профилирующего департамента под председательством руководителя аспиранта. Подлинник документа удостоверяющего личность, диплома о высшем профессиональном образовании для лиц, получивших образование за рубежом, свидетельство об эквивалентности диплома предъявляются лично.
  3. Итак, студент американского университета, подойдя к программе Ph. Протокол приема кандидатского экзамена подписывается теми членами комиссии, которые присутствовали на экзамене, с указанием их ученой степени, ученого звания, занимаемой должности и специальности согласно номенклатуре специальностей научных работников, и утверждается ректором УрИБиУ.

После изучения всех или большей части предусмотренных планом курсов, сдачи экзамена по иностранным языкам и при положительной характеристике комитет Graduate School или декан школы утверждает тему диссертации и назначает докторский комитет в составе 4-5 профессоров профилирующего департамента под председательством руководителя аспиранта.

Роль комитета - направлять работу учащегося, контролировать выполнение плана, принимать квалификационный экзамен, давать заключения о диссертации и организовывать ее публичную защиту [7].

Многие исследователи также обращают внимание на дидактические особенности подготовки научных кадров в США, так как обучение научной деятельности студентов ведется с момента поступления в вуз.

  1. Иностранные граждане и лица, получившие образование за рубежом, принимаются в Аспирантуру УрИБиУ в случае признания компетентными органами эквивалентности полученного образования высшему профессиональному образованию России. Решением Ученого совета УрИБиУ к руководству аспирантами могут привлекаться кандидаты наук соответствующей специальности, как правило, имеющие ученое звание Доцента старшего научного сотрудника.
  2. Тэйлор, эту иллюзию создают университеты, вводя в заблуждение соискателей научных степеней и преследуя собственный корыстный интерес, поскольку аспирантов можно использовать для выполнения университетских исследовательких проектов; во-вторых, узкая специализация, получаемая в аспирантуре, дает мало шансов для маневра на рынке труда.
  3. Повторная сдача кандидатского экзамена в течение одной сессии не допускается. Решение о приеме в Аспирантуру УрИБиУ или отказе в приеме принимается Приемной комиссией и сообщается поступающему в пятидневный срок, но не позднее, чем за две недели до начала занятий.

В американских университетах четко прослеживается преемственность образовательных программ, где учебный процесс имеет модульную структуру и разрабатывается как сквозной для всех уровней - бакалавра, магистра и доктора. Студент с помощью консультанта-преподавателя выбирает курсы в зависимости от будущей карьеры, цели интересов. Таким образом, создается индивидуальный пакет курсов студента.

С каждым последующим годом обучения выбор расширяется. Чтобы составить правильный индивидуальный учебный реферат по теме подготовка научных педагогических кадров, студенту необходимо определиться с целью его обучения, уровнем бакалавр, магистр, доктортак как от этого будет зависеть, какие курсы реферат по теме подготовка научных педагогических кадров выбрать из огромного перечня, предлагаемого университетом.

На уровне бакалавра, кроме общеобразовательных курсов по письму, дается так называемый Интенсивный курс письма WICгде развивается навык научного стиля, а именно составление научных отчетов, ведение журналов наблюдений, грамотное составление письменной документации по описанию и анализу проблем, написанию научных статей, докладов для устных презентаций, диссертаций. Уже с этими навыками студенты приходят в магистратуру и затем докторантуру.

В США видное место в самостоятельной работе студентов занимает исследовательская деятельность.

Положение об аспирантуре

Она не сводится к работе в учебных лабораториях и повторению простейших опытов. Студенты младших курсов привлекаются к участию в выполнении серьезных исследовательских проектов.

  • На каждого соискателя ученой степени заполняется протокол кандидатского экзамена, в который вносятся вопросы билетов и вопросы, заданные соискателю членами комиссии;
  • Решение о приеме в Аспирантуру УрИБиУ или отказе в приеме принимается Приемной комиссией и сообщается поступающему в пятидневный срок, но не позднее, чем за две недели до начала занятий;
  • Многие американские университеты установили ограничение - 10 лет обучения по докторской программе или от учащихся требуется повторная сдача квалификационного экзамена, если они не защитят свои диссертации в течение 5-ти лет с момента сдачи этого экзамена;
  • Проректор по научной работе ежегодно отчитывается по вопросам Аспирантуры перед Ученым советом УрИБиУ, который принимает решения по оптимизации ее деятельности.

Считается необходимым уже на ранней стадии обучения дать каждому студенту возможность поработать над реальными проблемами, используя при этом методику, находящуюся на вооружении профессионального ученого. Более того, американские преподаватели считают целесообразным всячески поощрять интерес студентов к самостоятельным экспериментам. При такой системе и ученый-преподаватель, и студент работают, общаются вместе, и преподавателю гораздо легче заинтересовать, реферат по теме подготовка научных педагогических кадров студента своим делом, наукой.

Итак, студент американского университета, подойдя к программе Ph. Образование в аспирантуре в Китае введено в систему высшего образования. В последние годы Китай вышел на первое место в мире по ряду показателей в отношении аспирантуры. Только в 2009 г. При этом сами китайские специалисты выделяют следующие слабости китайской аспирантуры: При этом аспиранты, защитившие диссертацию, гораздо легче находят работу по специальности в самом Китае как в научной, так и практической сферах по сравнению с американскими аспирантами.

В целях повышения качества обучения в аспирантуре китайские власти и сами университеты приступили, с одной стороны, к постоянной ротации научных руководителей и созданию специальных комиссий, а с другой стороны - резкой активизации международного сотрудничества в плане приглашения иностранных специалистов. Менее позитивно воспринимается направление аспирантов за рубеж, особенно лиц, уже защитивших диссертацию, из-за частого отказа молодых китайцев вернуться на родину. Иностранные ученые также привлекаются к образовательному процессу.

Уже более 5-ти лет действуют в КНР летние школы, на которые приглашают профессоров из лучших университетов мира для чтения лекций местным аспирантам [9]. Заключение Такие образом, в большинстве развитых стран мира, ставших объектами нашего исследования, подготовка кадров высшей квалификации осуществляется в рамках третьего реферат по теме подготовка научных педагогических кадров высшего образования и включает серьезный образовательный компонент.

При этом дидактически оправданы подготовка и развитие научных компетенций у студентов с момента их поступления на первый уровень высшего образования и до момента защиты кандидатской реферат по теме подготовка научных педагогических кадров или научной работы Ph. Поэтому в качестве мер повышения эффективности белорусской аспирантуры можно было бы выделить нижеследующие: Глоссарий на основе опыта мониторингового исследования.

Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. Правовое регулирование образовательной деятельности России в связи с участием в Болонском процессе: Модернизация университетской системы подготовки научных кадров в Германии: Glossary Experience of monitoring research. Legal regulation of educational activity in Russia in connection with participation in the Bologna process: Modernization of university system of training of scientific personnel in Germany: Psychological and pedagogical sciences.

Herzens Russian state pedagogical university.

VK
OK
MR
GP