Индивидуальные студенческие работы


Реферат на тему информационные технологии в

  • Понятие новых информационных технологий обучения Так как обучение является передачей информации ученику, то, следуя определению В;
  • В развитых странах проходят одновременно две революции;
  • Управление важнейшая функция, без которой немыслима целенаправленная деятельность любой социально-экономической, организационно-производственной системы предприятия, организации, территории;
  • Глушкова информационные технологии - процессы, связанные с переработкой информации можно сделать вывод о том, что в обучении информационные технологии использовались всегда;
  • Говорить о преимуществах уроков с использованием информационных технологий можно бесконечно долго.

Введение Мы живем на стыке двух тысячелетий, когда человечество вступило в эпоху новой научно-технической революции. К концу двадцатого века люди овладели многими тайнами превращения вещества и энергии и сумели использовать эти знания для улучшения своей жизни. Но кроме вещества и энергии в жизни человека огромную роль играет еще одна составляющая - информация.

  1. Планируя смену видов учебной деятельности, рекомендуется предусмотреть введение форм работы, имеющих мониторинговый характер. Данная цель раскрывается через следующие задачи.
  2. Именно вышеперечисленные обстоятельства указывают на актуальность темы. Подготовка различного рода контрольно-тестовых заданий с выводом на принтер.
  3. Проектная деятельность позволяет реализовать индивидуальный подход в обучении, а также сформировать устойчивый интерес к предмету исследования.
  4. Рекомендуемое количество лекционных модулей 3-5 на академический час. Пятый закон ненадежности гласит.
  5. Рассмотрим, что такое информационные системы и как они связаны с информационными технологиями.

Это самые разнообразные сведения, сообщения, известия, знания, умения. В середине нашего столетия появились специальные устройства - компьютеры, ориентированные на хранение и преобразование информации. С появлением ЭВМ, появляются новые науки, которые призваны изучать колоссальные возможности компьютеров и возможности их использования с целью облегчения человеческого труда.

Появляется новый вид технологий — информационные, то есть технологии переработки информации на базе компьютерных вычислительных систем. Разумеется, перерабатываемая информация связана с определенными материальными носителями и, следовательно, эти процессы включают также переработку вещества и переработку энергии.

Компьютерные (информационные) технологии в обучении

Но, последнее, не имеет существенного значения для информационных технологий. Главную роль здесь играет информация, а не её носитель.

Сегодня невозможно представить отрасль человеческой деятельности, в которой бы не применялись ЭВМ. К компьютерам применяют всё более высокие требования и это заставляет специалистов совершенствовать технологии обработки информации. Чем шире использование ЭВМ, тем выше их интеллектуальный уровень, тем больше возникает видов информационных технологий.

  • Всем им присущи такие атрибуты;
  • С точки зрения Гарвардской школы бизнеса, понятия "менеджер" и "лидер" не идентичны;
  • Потребность в разработке и применении эффективных и адекватных реальной действительности компьютерных программ и технологий сегодня возрастает;
  • На современных уроках физики, информатики, экологии, истории, биологии, географии, и других дисциплин с использованием компьютерных технологий происходит не пассивное усвоение информации, а активная ее переработка.

Именно вышеперечисленные обстоятельства указывают на актуальность темы: Конечно, очень трудно охватить в данной работе все возможности информационных технологий, которые растут день ото дня. Я постараюсь лишь кратко остановится на основных из них, которые привлекли мое внимание, не вдаваясь в чисто техническое пользование ресурсами.

Целью данной работы является обзор информации о применении ЭВМ, информационных систем и технологий.

  • Как производственные, так и информационные технологии возникают не спонтанно, а в результате технологизации того или иного социального процесса, то есть целенаправленного активного воздействия человека на ту или иную область производства и преобразования её на базе машинной техники;
  • Суть его состоит в том, что заказ на компьютеры, программное обеспечение и их внедрение в процесс обучения должны производиться под непосредственным руководством первого руководителя соответствующего уровня начальника управления образования, директора образовательного учреждения;
  • Когда же компьютеры стали настолько широко использоваться в образовании, что появилась необходимость говорить об информационных технологиях обучения, выяснилось, что они давно фактически реализуются в процессах обучения, и тогда появился термин "новая информационная технология обучения";
  • Понятие и применение информационных технологий;
  • Информация является одним из ценнейших ресурсов общества наряду с такими традиционными материальными видами ресурсов, как нефть, газ, полезные ископаемые и другими, а значит, процесс ее переработки по аналогии с процессами переработки материальных ресурсов можно воспринимать как технологию;
  • Известно, что, применяя разные технологии к одному и тому же материальному ресурсу, можно получить разные идеи, продукты.

Данная цель раскрывается через следующие задачи: Понятие и применение информационных технологий. Технология как строго научное понятие означает определенный комплекс научных инженерных знаний, воплощенный в способах, приемах труда, наборах производственно-вещественных факторов производства.

Информационные технологии и их виды

Современные информационные технологии НИТ — совокупность методов и средств получения использования информации на базе вычислительной информационной техники, с широким применением информационных методов. В современных информационных технологиях выделяют 3 составляющие: Как уже говорилось, информационные реферат на тему информационные технологии в применяются практически повсюду. Технологии планирования и управления, научных исследований и разработок, экспериментов, проектирования, денежно-кассовых операций, криминалистики, медицины, образования и др.

Как производственные, так информационные технологии возникают не спонтанно, а в результате технологизации того или иного социального процесса, то есть целенаправленного активного воздействия человека на ту или иную область производства и преобразования её на базе машинной техники.

  1. Спектр воздействий информационных технологий на менеджмент чрезвычайно широк, и автор не ставит своей целью описать все аспекты. Наиболее часто функция объяснения нового реализуется в традиционном уроке комбинированная форма , иногда в уроке-исследовании, и всегда присутствует в уроке-лекции.
  2. И нет сомнения в том, что именно такая организация обучения, в котором помимо не менее важных классических уроков внедряются интегрированные уроки с использованием информационных технологий, позволят воспитать образованных, интеллигентных и творческих людей.
  3. Такой подход сильно облегчает задачу дальнейшего совершенствования и развития системы. Педагогическая технология - это "не просто использование технических средств обучения или компьютеров, это выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а такие посредством оценки применяемых методов".
  4. Конечно существует множество определений данному термину, например.

Чем шире использование ЭВМ, тем выше их интеллектуальный уровень, тем больше возникает видов информационных технологий, к которым относятся: Информационной технологии присущи следующие свойства: В результате появляется возможность учета, планирования, диспетчеризации информационных процессов. В такой развитой форме, имеющей все отмеченные признаки, информационно-коммуникативные процессы присутствуют в машинизированных кибернетических системах.

Информатика изучает общие моменты, свойственные всем многочисленным разновидностям конкретных информационных технологий. Всем им присущи такие атрибуты:

VK
OK
MR
GP