Индивидуальные студенческие работы


Реферат на тему ФГОС по ОБЖ

Заключение дополнительных соглашений к трудовым договорам с педагогическими работниками. Установление за счет средств, полученных от реферат на тему ФГОС по ОБЖ доход деятельности, различных видов материальной поддержки участников образовательных отношений. N 373 введен в действие с 1 января 2010 года. К нему разработана Примерная образовательная программа образовательного учреждения. В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Отличительной особенностью нового ФГОС начальной школы является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.

Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлемой частью реферат на тему ФГОС по ОБЖ стандарта второго поколения являются универсальные учебные действия УУД.

Под УУД понимают реферат на тему ФГОС по ОБЖ умения", "общие способы деятельности", "надпредметные действия" и т. Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях ИКТ и формирование способности их грамотно применять ИКТ-компетентность.

Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается, как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма "Формирование ИКТ компетентности обучающихся". Одним из критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС-2 в начальной школе является разработанная и утвержденная основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения.

По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом: Ребенок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить и наращивать, применять в жизни. Поэтому в требованиях нового стандарта - формирование и развитие у ребенка тех или иных навыков, реферат на тему ФГОС по ОБЖ. Если, к примеру, говорить о математике, то первоклассник должен научиться оценивать количественные и пространственные отношения, он должен использовать эти знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений.

Но родители не должны этого бояться и воспринимать как чрезмерную нагрузку. Знания он будет получать, по сути, те же самые, но не как абстрактный набор далеких от его интересов фактов, а с пониманием, зачем ему это надо знать, где и как это можно применять. Вот этому мы и обязаны учить, начиная с первого класса.

Невозможно от ребенка, который только зубрил, зубрил, зубрил, в старших классах потребовать рассуждений, сравнений, проведения аналогий в истории и литературе, способность написать эссе. Этому нельзя научиться за два года. Этому нужно учиться с реферат на тему ФГОС по ОБЖ класса.

В этом идея стандартов. В нашей школе есть реальные условия для перехода в ФГОС. И это не только материальная база, это профессиональные кадры. Учителя школы работают по различным образовательным системам: Главными дидактическими принципами обучения являются: Сейчас все хорошо понимают, что ориентировка обучения только на формирование у младших школьников знаний-умений, связанных с освоением учебного предмета, не может привести к серьезным результатам в развитии личности ученика; необходимо, чтобы в поле зрения учителя постоянно находилась деятельность, которой занимается ребенок, — ее цель, мотив, конкретные учебные действия и операции.

Обращение к Представителю учредителя

Только в этом реферат на тему ФГОС по ОБЖ учащийся становится активным участником деятельности или, как говорят психологи, ее субъектом. Вот почему в стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной деятельности обращается особое внимание: Успешное обучение в начальной школе невозможно без формирования общеучебных умений, таких умений, которые не зависят от конкретного содержания предмета.

Например, уже на первых уроках обучения грамоте перед ребенком ставятся учебные задачи, и сначала вместе с учителем, а затем самостоятельно он объясняет последовательность учебных операцийкоторые осуществляет для их решения.

Так, проводя звуковой анализ, первоклассники ориентируются на модель слова, дают его качественную характеристику. Для этого они должны знать все действия, необходимые для решения этой учебной задачи: В начале обучения все эти действия выступают как предметные, реферат на тему ФГОС по ОБЖ пройдет немного времени, и ученик будет использовать алгоритм действия, работая с любым учебным содержанием. Теперь главным результатом обучения становится то, что школьник, научившись строить план выполнения учебной задачи, уже не сможет работать по-другому.

Обратим внимание еще на одно положение стандарта. Не секрет, что класс младших школьников не бывает однородным: Можно ли добиться реализации цели развития всех учащихся при их столь разных возможностях? Реально добиться этой цели можно, если организовать процесс обучения как дифференцированный.

Авторами современных учебников были изменены подходы к дифференциации обучения, они отказались от методики, при которой лишь увеличивается объем предлагаемого ученику материала сильные дети получают заданий больше, а слабые — меньше.

Такое решение проблемы не снимает саму проблему: Основой дифференциации стал учет сформированности учебной деятельности школьника, знание учителем того, какие ее компоненты у ребенка не развиты, и на этой основе обеспечение восполнения пробелов и устранение возникших трудностей.

Задания стали разноуровневые, позволяющие не затормозить развитие сильных учащихся и помочь слабым преодолеть трудности учения. При этом каждый ученик имеет возможность попробовать решить любую задачу, пусть с помощью других учителя или сверстниковт.

Например, второклассники выбирают по собственному усмотрению задание из рабочей тетради. Одно задание — несложное: Представим, что в классе есть три ученика, которые не приступят ко второму заданию или выполнят его неправильно.

Но факт участия их в обсуждении, которое ведут успешные дети, даст им возможность понять свои ошибки и устранить их тут реферат на тему ФГОС по ОБЖ, на уроке. Выделим еще одно важнейшее положение стандарта второго поколения: Стандарт исходит из признания ценностно-нравственного и системообразующего значения образования в социокультурной модернизации современного российского общества, удовлетворении актуальных и перспективных потребностей личности и общества, развитии государства, укреплении его обороны и безопасности, развитии отечественной науки, культуры, экономики и социальной сферы Это положение может рассматриваться как одна из стратегических линий реферат на тему ФГОС по ОБЖ развития российского образования и, безусловно, означает необходимость ориентации сегодняшнего процесса обучения на завтрашний день.

Ученик не принимает его в готовом виде, а деятельность на уроке организована так, что требует от него усилия, размышления, поиска. Школьник имеет право на ошибку, на коллективное обсуждение поставленных гипотез, выдвинутых доказательств, анализ реферат на тему ФГОС по ОБЖ возникновения ошибок и неточностей их исправление.

Такой подход делает личностно значимым процесс учения и формирует у школьника, как говорил психолог А.

Контакты руководителя

Начальная школа — принципиально новый этап в жизни ребёнка начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

С поступлением в школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией — ролью ученика, школьника. Возрастает интерес детей к социальному миру, истории, культуре, религии. Младшие школьники вступают в период более широкого освоения духовных ценностей не только русского народа, но и других народов России, разных стран мира.

Дети реферат на тему ФГОС по ОБЖ членами коллективов, в которых есть представители разных национальностей и национальных культур. Они участвуют в традиционных народных праздниках, обрядах, религиозных действиях, тем самым приобщаются к духовной культуре разных народов. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых реферат на тему ФГОС по ОБЖ ныне действующая система образования.

В первую очередь изменилась социальная ситуация развития детей. Резко возросла информированность детей. Расширение кругозора, рост эрудиции, получение новых знаний о природе и обществе - несомненное преимущество современных детей. Однако увеличение объёма информации, воспринимаемой детьми, порой оборачивается негативной стороной. Информация часто бессистемна, чрезмерна, агрессивна и представляет прямую угрозу психологической безопасности ребёнка, его личностному развитию.

Современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу. Телевидение, видео вытесняют чтение как познавательную и художественно-эстетическую деятельность. Вследствие низкой культуры чтения ученики испытывают трудности в обучении и развитии логического мышления и воображения. Начальная школа не учитывает, что для школьника этого возраста весьма актуальными остаются дошкольные виды деятельности.

Слишком быстрое их замещение занятиями учебного типа не может в полной мере создать благоприятные условия для адаптации ребёнка к школе. Для жизнедеятельности реферат на тему ФГОС по ОБЖ детей характерно ограниченное общение со сверстниками.

  • Причем первая составляющая свидетельствует о динамике индивидуальных достижений учащегося, а вторая — фиксирует не только знания, умения, навыки, но и уровень освоения основной образовательной программы, в том числе основных способов действий, способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
  • На данном этапе очень важна работа по созданию нормативных правовых актов, регламентирующих:

День младшего реферат на тему ФГОС по ОБЖ расписан реферат на тему ФГОС по ОБЖ минутам: Дворы и дворовые коллективы как особая детская субкультура постепенно исчезают. Игры, совместная деятельность и сотрудничество со взрослыми и сверстниками часто оказываются ограниченными во времени или вообще недоступными для младших школьников.

Это значительно затрудняет освоение детьми системы моральных норм и взаимоотношений. Большинство современных детей, в отличие от детей прошедшего XX. Образование, полученное в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий УУДобеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: Одной из отличительных черт проекта является расширение общественного участия родителей в жизни школы.

О введении ФГОС в гимназии

Родители получают возможность непосредственно влиять на образовательный процесс реферат на тему ФГОС по ОБЖ более активно вовлекаться в управление школой.

В стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной деятельности обращается особое внимание: Стандарт для каждой ступени общего реферат на тему ФГОС по ОБЖ содержит личностный ориентир — портрет выпускника соответствующей ступени.

Позиции, характеризующие ученика основной школы, — это преемственная, но углубленная и дополненная версия характеристики выпускника начальной школы. Кроме того, в младшем звене необходимо научиться самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, в среднем звене — быть социально активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством.

Конечно, в портрет выпускника основной школы добавлены направления и компоненты, определяемые целями основной ступени образования и возрастными особенностями ученика, например: Преемственность и развитие реализуются в требованиях к результатам освоения основных образовательных программ. Этот компонент стандарта мы считаем ведущим и системообразующим.

Формируя эту составляющую, разработчики проекта руководствовались тем, что новые образовательные стандарты — это переход от освоения обязательного минимума содержания образования к достижению индивидуального максимума результатов. Сформированные как социальный заказ цели образования трансформируются в требования к результатам, а после их конкретизации и операционализации — в планируемые результаты. План действий по модернизации общего образования на 2011—2015 годы.

ФЦПРО на 2011—2015 годы. Если под метапредметными результатами в начальной школе мы подразумеваем освоенные универсальные учебные действия, ключевые компетенции и межпредметные понятия, то в среднем звене мы добавляем способность использовать их в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить индивидуальную образовательную траекторию. Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов Предметом итоговой оценки является достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для дальнейшего продолжения образования.

VK
OK
MR
GP