Индивидуальные студенческие работы


Реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте

Развитие теории и практики менеджмента 2. Школы менеджмента их характеристика 2. Школа научного управления 2. Классическая школа в управлении 2. Школа психологии и отношений 2. Школа науки управления 3. Подход к менеджменту как к процессу 3. Системный и ситуационный подходы 4. Современная система взглядов на реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте 1. Развитие теории и практики менеджмента Осознание управления как профессии, опирающейся на разнообразные достижения междисциплинной, пока еще очень молодой, быстро и неравномерно развивающейся области научного и практического знаний, занимает прочное место в современной цивилизации.

Получив в начале века наиболее четкое выражение в концепциях "научного управления" Ф. Тейлора, "идеальной бюрократии" М. Вебера, реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте администрирования" А.

Файоля, эта область знаний первоначально пошла по пути жесткого рационализма в управлении. Однако, порожденные ею технократические иллюзии в управлении начали развеиваться уже в 30-е годы. Рационализм в менеджменте, при всех его достоинствах, как оказалось, далеко не единственный, а во многих случаях и не лучший путь повышения эффективности работы реальных предприятий и организаций.

На его основе осуществлялась выработка рекомендаций по совершенствованию "человеческих отношений", мобилизации "человеческого фактора", развитию участия трудящихся в управлении, повышению эффективности лидерства. Эти два направления - рационалистическое и поведенческое развивались, хотя и параллельно, но часто конфликтуя между.

Научные школы менеджмента

В послевоенные годы развитие теории систем, кибернетики, экономико-математических методов для анализа и обоснования управленческих решений, компьютеризация управления, сделавшая с изобретением персональных компьютеров особенно мощный качественный скачок, способствовали активному использованию в управлении системного подхода.

Это привело к известному усложнению науки управления и управленческих знаний.

  1. Общий курс менеджмента в таблицах и графиках. Такие люди заинтересованы в компании знакомых, налаживании дружеских отношений, оказании помощи другим.
  2. Таким образом, история менеджмента — это история людей, людей планирующих, организующих, подбирающих кадры, руководящих и контролирующих.
  3. Поскольку люди имеют различный приобретенный опыт, вторичные потребности людей различаются в большей степени, чем первичные. Первичные потребности являются по своей природе физиологическими и, как правило, врожденными.
  4. Средний индивидуум туповат, ленив, стремится при первой возможности избежать труда, поэтому необходимо постоянно понукать, угрожать наказанием, чтобы он работал напряженно для достижения целей фирмы.
  5. Хронологически они могут быть перечислены в следующем порядке.

В подобном ключе развивалось и поведенческое направление. Углублялось осмысление изучение организаций как социальных систем. Весьма сильно влияние на мышление управляющих оказали в 50-60-е годы сначала идеи "постбюрократических организаций", "организационного гуманизма", а затем представления о предприятии как об открытой системе, активно взаимодействующей со своей средой реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте, в конечном счете, приспосабливающей свое внутреннее строение к ее "организационному контексту", то есть состоянию внешней среды предприятия, его размерам, целям и технологии деятельности, качествам людей, формирующих его "человеческий капитал".

В одних ситуациях обоснованными, эффективно работающими оказывались жестко организованные, даже бюрократизированные, системы управления, в других - организации, построенные на принципах дебюрократизации, внутренней свободы, саморегулирования.

Школы менеджмента - курсовая работа

Не рубеже 70-х годов широкую популярность завоевали идеи "ситуационного подхода", в рамках которого доказывалась правомочность различных типов систем управления - как жестко регламентированных, так и основанных на внутренней свободе - в зависимости от конкретных характеристик "организационного контекста". Это, в известной мере, примирило тех, кто делал ставку на рациональные системы, и тех, кто видел главный источник эффективности в мобилизации потенциала, заложенного в людях.

ДРЕВНЯЯ ПРАКТИКА - НОВАЯ НАУКА

Отношение к научному, в частности математическому инструментарию, так же как и бихевиористским приемам реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте поведением людей, стало еще более спокойным, когда в начале 80-х годов была осознана огромная важность "организационной культуры" как характеристики интегрирующей, собирающей, словно в фокусе, все особенности предприятия - и системные, и поведенческие.

Маятник вновь качнулся от технократизма к гуманизму в управлении. Однако ситуация резко изменилась за последние несколько лет не только в нашей стране, но и во всем мире. Уменьшаются ресурсы, сокращаются реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте, все более яростной становится конкуренция, угроза безработицы подавляет инициативу, а решения политиков затрудняют деловую жизнь.

Сильно искушение как-либо укрыться от этой жесткой реальности. Позитивной альтернативой является борьба не только ради выживания, но и для того, чтобы, становясь сильнее и увереннее, обеспечить себе процветание в эти трудные времена. Чарльз Дарвин описал, как определенные виды организмов преуспевают просто из-за лучшей приспособленности к окружающей среде; тот же эволюционный процесс имеет такое же отношение к менеджерам 80-90х годов нашего века, как и для морских ежей и ящериц на заре времен.

Вот что сказал один директор центрального отделения большой европейской компании, когда его уволили, в связи с тем, что отделение понесло убытки, и обвинили в этом его: Сейчас же столько проблем, что надо быть вдвое умнее, чтобы остаться на плаву.

Мне это не удалось".

  1. Цель этой школы - создание универсальных принципов управления, реализация которых обязательно приведет к успеху можно выделить работы Г. Становление машинного производства потребовало разработки системы мотивации труда с учетом сложившегося стремления работников к уравниловке и личного вклада каждого из них.
  2. Научный период -- 1776г. Энергия, информация, материалы - это объекты обмена с внешней средой проницаемые границы системы.
  3. Практическим развитием этой теории явилась разработка различных стратегий проектирования и организации труда с учетом "расширения работ" увеличение "горизонтальной нагрузки" на работника , "обогащение труда" выполнение более сложной работы, позволяющей раскрыть потенциал личности и усиливающей содержательный аспект , вовлечение работника в процесс обсуждения, анализа и принятия решений - последнее получило название - "партисипативность". Тейлором, которого следует считать основоположником научного управления производством.
  4. Файоля, эта область знаний первоначально пошла по пути жесткого рационализма в управлении.
  5. Примером может служить принцип единоначалия, согласно которому человек должен получать приказы только от одного начальника и подчиняться только ему одному. В настоящее время в России наблюдается разбалансированность всего механизма управления страной.

Его слова, как мне кажется, очень точно отражают ситуацию в экономике всего мира. Что же является наиболее характерным для управленческой мысли - и в теоретическом, и в практическом плане - сегодня, в 90-е годы?

Школы менеджмента — реферат

Как представляется, наиболее заметны две новые тенденции. Во-первых, это интернационализация менеджмента, коллективное осмысление новых реальностей, порождаемых углублением международного разделения труда, возрастанием конкуренции и взаимозависимости в мировой экономике, развитием транснациональных корпораций, созданием международных систем информации, других структур интегрирующего свойства.

Посредством издания огромного количества работ по управлению, распространения программ обучения менеджменту, доступных миллионам людей, обобщения управленческого опыта разных стран через обследования, разработку "ситуаций", широких международных контактов ученых-практиков управленческая мудрость все более становится реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте всех, кто в ней нуждается.

Во-вторых, особенность последних лет - все больше обращения к: Менеджмент как наука во всем его многообразии развивается своим путем имеет огромные перспективы. Однако в настоящее время даже широкая публика проявляет живой интерес к управленческим идеям и к рецептам эффективного управления. Это происходит, разумеется, не без влияния живо интересно написанных на эту тему книг таких авторов как Д. Якокки - президента автомобильного гиганта "Крайслер", А.

Мориты президента и одного из основателей электронной фирмы "Сони" и целого ряда. Появился даже термин "управление по бестселлерам", по аналогии с "управлением по целям", "управлением по отклонениям". Не следует забывать, что в настоящее время не только качества менеджеров и способы их обретения, но и сама роль менеджера как профессионально подготовленного руководителя, являются предметом серьезных дискуссий.

ДРЕВНЯЯ ПРАКТИКА - НОВАЯ НАУКА

Родоначальниками концепции менеджмента как специализированного вида деятельности являются американцы. Именно они создали образ менеджера как профессионала, обладающего специальным образованием зачастую в дополнение к инженерному, юридическому, экономическому и т. Однако в 80-е годы даже американцы вдруг усомнились в правильности своего пути, начали обвинять школы бизнеса в неправильной ориентации менеджеров, отрыве от жизни, неоправданном увлечении "наукой управления".

Ведь японцы - пожалуй, самая учащаяся и способная к обучению нация - так и не пришла к идее формирования профессиональных управляющих. У них в стране всего три школы бизнеса, а руководителей они готовят, прежде всего, посредством опыта, целенаправленно проводя их через цепочку смен должностей в разных подразделениях фирмы, обучая не только делу, но искусству человеческих отношений, постепенно культивируя в них качества, необходимые руководителю.

Европейцы занимают промежуточную позицию между этими двумя управленческими культурами. С одной стороны, они имеют реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте бизнеса и центры повышения квалификации по управлению, как американцы, хотя и не в таком количестве, с другой - управление как вид деятельности до сих пор в перечне карьерных предпочтений находится не на очень высоком месте и, например, в Англии не входит даже в первую десятку.

И, тем не менее, жизнь берет свое, и хорошие "школы бизнеса", фирмы консультационных и других деловых услуг во всех странах не только не разоряются, но и процветают даже в условиях спадов производства. Просто необходимо управлять эффективно, тем более, необходимо учить реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте, овладевать знаниями, развивать в себе навыки эффективного управления, избегая ошибок, находя наилучшие пути к успеху.

Однако, Европейские менеджеры переживают ныне времена строгих требований, сдвигов и угроз. Это влияет на все стороны жизни организаций, вызывая реакции, меняющиеся от радости и надежды к неуверенности и отчаянию.

  • Цели не были достигнуты;
  • Основоположником классической школы стал Анри Файоль.

За последние двадцать лет в структуре и деятельности, как частных, так и государственных компаний произошли значительные изменения. Возможно, наиболее существенное из них - рост международной конкуренции, ведущей к тому, что выживают только наиболее эффективные фирмы.

В Европе менеджеры обязаны справляться с уникальными проблемами. К примеру, экономические и политические надстройки Европейского экономического сообщества вызывают к жизни особые законы, которые создают одни возможности, сдерживают другие и содержат свои собственные ограничения и загадки.

На решения менеджеров постоянно влияют исторические традиции и примеры. Часто слышатся мрачные предсказания о будущем уровне жизни и перспективах деловой активности в Европе.

  • Во-вторых, особенность последних лет - все больше обращения к;
  • Необходимо правильно определить, какие факторы являются наиболее важными в данной ситуации и какой вероятный эффект может повлечь за собой изменение одной или нескольких переменных;
  • Успех мотивации по типу кнута и пряника был так велик, что приятные ощущения от него до сих пор сохраняются у руководителей;
  • Школа научного управления и классическая школа появились на свет, когда психология находилась ещё в зачаточном состоянии;
  • Эта продукция и услуги являются выходами организации, которые она выносит в окружающую среду;
  • Тейлор, например, обнаружил, что максимальное количество железной руды и угля может быть переброшено, если рабочие будут пользоваться лопатой-совком емкостью до 21 фунта около.

Многие наблюдатели высказывают мнение, что деловой мир проходит через этап, который можно охарактеризовать падением прибыли, недостатком энергии, безудержной инфляцией, безработицей, общественными беспорядками и повышенной политической нестабильностью. Однако предсказатели судного дня упускают одну важнейшую характеристику человека: Пессимистические точки зрения зачастую очень наивны, а могут и сами приближать негативные ситуации, которые они предсказывают.

Растущая изменчивость и враждебность жесткой внешней среды означает, что все организации в мире предъявляют все более высокие требования к своим руководителям.

Так, в частности, они должны стать более умелыми реферат что такое менеджмент научные школы в менеджменте обращении с непредсказуемым будущим. Менеджеры должны развить в себе установки, способности и умения, которые позволят им четко и эффективно осуществлять управление в наступающие годы. Школы менеджмента их характеристика На протяжении всей истории развития менеджмента ученые исследователи управленческих проблем предпринимали попытки разработать универсальную классификацию школ менеджмента.

Предложенные ими классификации носят, в известной мере, условный характер.

Кафедра МВД

Это объясняется тем, что практически невозможно отразить все оттенки различных взглядов и позиций, трудно найти один универсальный принцип, который следует положить в основу классификации. В американском учебнике по управлению описан современный взгляд на классификацию подходов и школ, а также оценен их реальный вклад в развитие управленческой мысли. В настоящее время известны четыре важнейших подхода, которые позволили выделить четыре школы управления, каждая из которых базируется на своих позициях и взглядах.

Этот метод исследования впервые был применен к отдельно взятому предприятию американским инженером Ф. Тейлором, которого следует считать основоположником научного управления производством.

VK
OK
MR
GP