Индивидуальные студенческие работы


Педагогический коллектив и его состав реферат

Актуальность данной проблемы не теряется и по сей день. Это можно объяснить несколькими основными причинами.

Так, например массовое внедрение компьютерных технологий, Интернета, приводят к тому, что дети большую часть времени проводят не в общении друг с другом, а в общении с машиной. Ввиду этого теряются навыки межличностного взаимодействия, притупляется восприятие другой личности в эмоциональном и ценностном отношении.

Ученический коллектив учебно-воспитательный, его цель - овладение определённой суммой знаний, умений и навыков, формирование способностей и социально - полезных качеств личности. В нём развивается личность, способная творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы, предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой. Воспитание их малоэффективно без опоры самих ребят на коллектив, без опоры на общественное мнение, принятые в их среде нормы поведения и ценностные ориентиры.

Такие педагогический коллектив и его состав реферат личности формируются только в коллективе и через коллектив. За прошедшие века эта истина многократно подтверждалась в педагогической и социальной практике. В общении с людьми растущий человек приобретает научные и житейские знания, осваивает навыки и умения в разнообразных видах деятельности, научается понимать окружающих людей и строить с ними педагогический коллектив и его состав реферат, вырабатывает критерии оценки жизненных явлений, формирует у себя систему ценностных ориентаций с позиций истины, добра и красоты.

Сколько стоит написать твою работу?

И наконец, только в общении с людьми возможна самореализация человека: Важный период становления личности ребенка приходится на его школьные годы. В школьном коллективе, с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности обеспечивается всестороннее развитие личности, а также создаются благоприятные условия для подготовки детей к активному участию в общественной жизни.

Педагог в содружестве с семьей формирует педагогический коллектив и его состав реферат процессе целенаправленного педагогического воздействия те навыки и привычки поведения ребенка, начала тех личностных качеств, которые определяют характер взаимоотношений ребенка с другими людьми, и тем самым создает предпосылки развития коллективизма как качества личности. Надо отметить, что наиболее важным периодом в плане формирования школьного коллектива является младшая школа.

Именно в младшей школе ребенок впервые знакомится со своими будущими товарищами по учебе, первой учительницей, оценкой со стороны педагога, учащихся, именно в начальной школе определяется его новый социальный статус как на основе собственных достижений в учебе, так и на основе личностных качеств. Будучи достаточно педагогический коллектив и его состав реферат и зависимым еще от взрослого, младший школьник в большей степени поддается воспитательным влияниям, формированию таких качеств как уважительность, доброта, стремление прийти на помощь, коллективизм.

Цель исследования — раскрыть особенности формирования классного коллектива в начальной школе.

Объект исследования — учебно-воспитательный процесс. Предметисследования — формирование классного коллектива в начальной школе. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи: Раскрыть сущность понятия коллектив и показать его влияние на развитие и воспитание педагогический коллектив и его состав реферат младшего школьного возраста. Изучить особенности развития личности младшего школьника. Выявить условия, способствующие формированию коллектива в начальной школе.

Особенностям формирования школьного коллектива посвящены работы многих исследователей в области психолого-педагогической науки. Особую роль в этом отношении сыграли взгляды А. Макаренко глубоко обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива, пронизанную гуманистическими идеями. Педагогические принципы, положенные им в основу организации детского коллектива, обеспечивали четкую систему обязанностей и прав, определяющих социальную позицию каждого члена коллектива.

Последовательное развитие идеи А. Макаренко получили в педагогических трудах педагогический коллектив и его состав реферат опыте В. Многолетняя педагогическая деятельность В.

Сухомлинского в качестве директора школы и учителя позволила ему сформулировать совокупность принципов, которые должны быть положены в основу формирования школьного коллектива. Современные исследователи также уделяют свое внимание проблеме формирования школьного коллектива. Практическая значимость исследования, заключается в дальнейшем использовании его результатов учителями начальных классов в учебно-воспитательной работе.

Список использованных источников содержит 25 наименований. Он педагогический коллектив и его состав реферат социальную группу, объединенную на общественно-значимых целях, общественных ориентациях и совместной деятельности. Коллектив - явление сложное, в нем наблюдается переплетение мыслей, чувств, стремлений, интересов, увлечений самых разных людей.

Выготскому коллектив выступает как фактор развития ребенка. Детально определял сущность коллектива А. Понятие "коллектив" было введено в обиход в отечественную педагогическую теорию и практику с первых лет советской власти.

  • Таким образом, младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований;
  • Дружеские микрогруппы не исчезают, но границы между ними становятся все более размытыми;
  • Но в них больше отдаленность исполнителя от руководства и коллег и ниже мотивация;
  • Изучение опыта показывает, что воспитательная работа с активом может складываться из следующих видов педагогической работы;
  • Как правило, по итогам параметрического анализа вносятся поправки и изменения в ход регулирования целостного педагогического процесса.

Идеи педагогический коллектив и его состав реферат воспитания" были заложены в основу воспитательной деятельности С. Макаренко стали основой теории и методики коллективного воспитания. В статье "Цель воспитания" он выделяет следующие признаки коллектива: В дальнейшем в отечественной социальной психологии был выделен ряд признаков, характеризующих группу как коллектив. Большое значение здесь сыграли работы А. Уманским и его сотрудниками в основу характеристики группы как коллектива были положены следующие критерии: На основе указанных признаков Л.

Уманский предлагает следующую классификацию групп по уровню их развития: Детский коллектив оказывает воспитательное влияние на личность в условиях, когда он превращается в носителя воспитательных функций.

Нормальное функционирование детского коллектива возможно при правильном тоне и стиле отношений. Макаренко в ряде своих работ подчеркивал необходимость такой организации воспитательного учреждения, которое имело бы единую форму организации, стиль и тон отношений.

Отличительными признаками стиля детского коллектива А. Макаренко педагогический коллектив и его состав реферат, что ни один ребенок не должен чувствовать себя в коллективе обособленно и беззащитно. Должно быть законом, что никто не имеет не только права, но даже возможности унижать в какой бы то ни было форме более слабого и зависимого ; в-пятых, активность, проявляющаяся в готовности к упорядоченному, деловому или игровому действию; и наконец, привычка к торможению, сдержанности в движении, слове, в проявлении эмоций.

Тон и стиль коллективных отношений поддерживается в соответствующих законах и правилах, как для детского коллектива, так и для коллектива педагогов. Эти законы варьируют в разного типа воспитательных педагогический коллектив и его состав реферат, но все они отражают ту систему требований, которая заложена в основе коллективного сотрудничества [14].

В структуре коллектива основным звеном является первичный коллектив. В школьной практике - это класс.

В классе образуются наиболее длительные и устойчивые отношения детей с учителями, друг с другом с другими классами Разнотипные первичные коллективы педагогический коллектив и его состав реферат и образуют ученический коллектив школы. Каждый из коллективов, входящих в сложную структуру детского коллектива воспитательного учреждения, имеет свои органы самоуправления, которые будучи педагогический коллектив и его состав реферат, образуют систему органов детского самоуправления.

В школе это парламент, классные группы, советы клубов и добровольных обществ, совет ученической бригады, совет интерната, различные временные органы. От зрелости коллектива зависит разнообразие системы органов самоуправления характер их полномочий. Особое место занимает главный орган управления детским коллективом образовательного учреждения парламент школы.

Он координирует и направляет деятельность других органов как непосредственно через свои секторы, так и опосредованно через активистов, входящих в тот или иной орган ученического самоуправления [10]. Совместная целеустремленная деятельность усиливает потребность в общении.

  • Предметисследования — формирование классного коллектива в начальной школе;
  • Ребёнок привык к тому, что все его желания и требования удовлетворялись, он ни в чём не видел отказа;
  • Будучи достаточно внушаемым и зависимым еще от взрослого, младший школьник в большей степени поддается воспитательным влияниям, формированию таких качеств как уважительность, доброта, стремление прийти на помощь, коллективизм;
  • Макаренко получили в педагогических трудах и опыте В;
  • Изучая детские коллективы, Л.

В результате между ними возникают многообразные связи и отношения, объединяющие детей как членов одной педагогический коллектив и его состав реферат общности. Избирательные связи и отношения в первичном коллективе приводят к образованию микрогрупп эмоционально-психологического характера дружеских и приятельскихкаждая из которых включает небольшое количество детей, испытывающих по отношению друг к другу чувства взаимной заинтересованности, симпатии, дружбы. Эти группы занимают различное положение в коллективе.

Есть группы, лидирующие во всех видах деятельности, группы, авторитет которых ситуативен, группы обособившиеся, замкнувшиеся в сфере своих интересов. Задача состоит в том, чтобы вовлечь все эти группы в активную жизнь коллектива, подчинив мотивы их объединения общественно полезным целям. В структуре коллективных отношений большое значение имеют связи первичных коллективов между собой и посредством общешкольного коллектива с другими коллективами как школ, так и других объединений.

Связи с другими коллективами помогают предотвратить замыкание первичных коллективов и групп в узкие интересы только своих членов, приобщают школьников к широким социальным контактам, интересам других коллективов. В школьном коллективе педагогический коллектив и его состав реферат разветвленная сеть разнотипных первичных коллективов, в каждом из которых ребенок испытывает своеобразное воздействие, дает ему возможность осуществлять разные социальные роли в одном он - ученик, в другом - спортсмен, в третьем - артист и т.

Основой создания, укрепления и развития коллектива является совместная деятельность детей, направленная на достижение общих целей. Характер деятельности, ее содержание и способы ее организации определяют и характер возникающих при этом детских отношений, и те нормы, которые при этом естественно возникают в коллективе и регулирует поведение его членов. Поэтому педагогическое руководство внутриколлективной жизнью и происходящими в ней процессами осуществляется прежде всего посредством руководства деятельностью коллектива.

Это утверждение является исходным для всего дела создания коллектива. Однако его осуществление требует соблюдения ряда условий, без педагогический коллектив и его состав реферат даже внешне успешная деятельность не принесет ожидаемых результатов.

Воспитательные задачи коллектива решаются успешно, когда цели деятельности увлекательны для всех или, по крайней мере, для большинства его членов. Выбирая деятельность для коллектива, необходимо учитывать наличные интересы ребят и опираться на эти интересы.

  • В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи;
  • При этом выдвигается лидирующая микрогруппа, направленность интересов и нормы которой могут стать направленностью и нормами всего класса.

Педагогический коллектив и его состав реферат условием успешной деятельности коллектива является такая ее организация, при которой каждый ребенок становится активным участником сводные отряды, комитеты дел, творческие группы и т. При организации коллективной деятельности важно учитывать мотивы участия в. Важным источником опыта нравственного поведения, формирования у детей ценных нравственных мотивов, сплочения коллектива является коллективная творческая игра [10].

В процессе совместной деятельности и общения между школьниками возникают различного вида отношения, образующие сложную внутреннюю жизнь коллектива. Это прежде всего - отношения ответственной зависимости по А.

Макаренко или, как их иначе называют, деловые отношения. Чем отчетливее отработана в коллективе система распределения исполнителей и организаторов, подчинения и распоряжения, тем безошибочнее срабатывают отношения взаимной ответственности: Судить о развитии деловых отношений в коллективе можно: Безусловно, что без такого рода отношений коллектив просто не может существовать.

Однако если роль деловых отношений абсолютизируется, все внимание школьников сосредоточивается только на их организации, то эмоциональная жизнь коллектива обедняется, уменьшается количество контактов, связей между членами коллектива - и коллектив может стать для школьника чисто педагогический коллектив и его состав реферат объединением.

Поэтому необходимо развивать систему личных взаимоотношений в коллективе, их гуманистическую направленность.

  1. Трудовая деятельность в условиях коллектива стимулирует проявление ответственности за результаты труда. Педагогический коллектив современного общеобразовательного учреждения как объект управления качеством образования 20.
  2. В настоящее время исследуются такие вопросы теории коллектива, как массовое, групповое и индивидуальное в коллективе, проблема коллективного целеполагания; формирование социальной направленности личности и развитие творческой индивидуальности членов коллектива; идентификация и обособление в коллективе в их единстве; единство педагогического руководства, самоуправления и саморегуляции; тенденции развития коллектива как субъекта воспитания и др.
  3. В коллективе межличностные отношения основаны на взаимном доверии людей, открытости, честности, порядочности, взаимном уважении и т. Деловые отношения основываются на совместной деятельности по решению социально - значимых задач, на соблюдении установленных в том или ином объединении организационных зависимостей, правил и порядков.
  4. Таким образом, наличие основных видов планов позволяет координировать деятельность педагогического, ученического и родительского коллективов.
  5. Данные используются для составления отчётности финансово-хозяйственной деятельности Каждый документ регламентирует определённый вид деятельности ДОУ.

Детский коллектив не может развиваться также без отношений дружбы и товарищества, личных симпатий и взаимопонимания. Только при таких отношениях каждый ребенок может найти свое место в коллективе, испытывать эмоциональный комфорт. Успешное функционирование детского коллектива требует создания педагогический коллектив и его состав реферат его органов. Органы коллектива — это избираемые или уполномоченные лица, которым члены педагогический коллектив и его состав реферат поручают совместно планировать общественные дела, распределять поручения между членами коллектива, проверять их выполнение, координировать и объединять работу всех первичных коллективов [14].

Наличие органов коллектива обеспечивает активность позиции каждого члена коллектива как организатора совместной жизни. Органы коллектива могут создаваться двумя способами: Преимущества первого способа в том, что в совете представлены уполномоченные каждого первичного коллектива, и это обеспечивает гибкость руководства.

Преимущества второго способа в том, что в коллективный орган попадают самые зрелые и умелые ребята.

VK
OK
MR
GP