Индивидуальные студенческие работы


Организация обучение детей с ОВЗ реферат

Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования………………………………………………………. Социальная интеграция понимается, как конечная цель специального инклюзивного обучения, направленного на включение индивидуума в жизнь общества.

Образовательная же интеграция, являясь частью интеграции социальной, рассматривается, как процесс воспитания и обучения особых детей совместно с обычными. Такой подход к образованию неординарных детей вызван к жизни причинами различного характера.

Реферат на тему Инклюзивное образование в России

Совокупно их можно обозначить как социальный заказ достигших определенного уровня экономического, культурного, правового развития общества и государства. Изучение проблем интеграции отнесено к приоритетным направлениям научных исследований в более чем половине всех стран, участвовавших в опросе.

Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование старается разработать подход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении. К сожалению, в России понятия "инклюзия" и "инклюзивное образование" не знакомы широкому кругу общественности. Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; 2. Каждый человек способен чувствовать и думать; 3. Организация обучение детей с ОВЗ реферат человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; 4. Все люди нуждаются друг в друге; 5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; 6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; 7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут организация обучение детей с ОВЗ реферат, чем в том, что не могут; 8.

Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. Ее целью является создание безбарьерной среды в обучении и профессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями. Данный комплекс мер подразумевает как техническое оснащение образовательных учреждений, так и разработку специальных учебных курсов для педагогов и других учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с инвалидами.

Кроме этого необходимы специальные программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении. Инклюзивное образование за рубежом За рубежом, начиная с 1970-х гг.

Реферат на тему  Инклюзивное образование

В современной образовательной политике США и Европы получили развитие несколько подходов, в том числе: Мэйнстриминг предполагает, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах. Интеграция означает приведение потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования, остающейся в целом неизменной, не приспособленной для.

Не все эти дети — инвалиды. Просто при обучении они нуждаются в дополнительной поддержке. организация обучение детей с ОВЗ реферат

Реферат по теме: Особенности надомного обучения детей с ОВЗ в школе 8 вида

Тем не менее, на сегодня в системе образования Англии помимо инклюзивных массовых школ, имеются и специальные. В последних в основном обучаются дети с очень организация обучение детей с ОВЗ реферат формами инвалидности. Школы Англии делятся на две категории, это начальная школа Primary schoolsобъединяющая учреждения дошкольного образования и начальную школу, где обучаются дети с 4-х до 12-ти лет.

При начальной школе очень часто можно встретить детские центры, в которых консультируют родителей по вопросам здоровья, семейным делам. Старшие дети в возрасте от 13 до 18 лет обучаются в отдельных школах Senior Schools. Сочетание детских центров, начальной и старшей школ дают преемственность обучения и наблюдения за детьми с инвалидностью от рождения и до окончания школы. Английским школам выделяется дополнительное финансирование для обучения детей с особыми образовательными потребностями.

Работает организация обучение детей с ОВЗ реферат подготовки квалифицированного персонала. При необходимости ученику-инвалиду выделяется ассистент, разрабатывается индивидуальная программа обучения. Дети с инвалидностью в обычных классах трудятся наравне со всеми. В школах Англии создается атмосфера, не позволяющая делать различия между детьми ни по признаку здоровья, ни по признаку национальности или религиознозной принадлежности.

В Великобритании существует закон, запрещающий дискриминировать людей с инвалидностью, обязующий предоставлять им равные права. Школы обязаны предоставлять особым детям различные приспособления, защищать их от издевательств, запугиваний и преследований. Школьные администрации формируют позитивное отношение к ученикам с инвалидностью.

Особенности организации образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Причем дети с удовольствием играют этими игрушками. Такие игрушки развивают в детях чувство помощи и понимания, хотя, наверное, нам это может показаться странным на первый взгляд. Школа была построена 10 лет назад и в ней изначально была запланирована доступная среда. В школе есть подъемник, все коридоры оснащены направляющими перилами для слепых и слабовидящих учеников, есть доступные санитарные организация обучение детей с ОВЗ реферат, санитарные комнаты с душевыми кабинками. В каждом санузле имеются: Очень много в школе вертикализаторов.

Это приспособления для неходячих учеников, позволяющие им занять вертикальное положение. Организация обучение детей с ОВЗ реферат детей, у которых имеются проблемы с речью, разработан упрощенный язык жестов, стенды с которым размещены на стенах школы. Поражает полная доступность столицы Великобритании для людей, передвигающихся при помощи инвалидной коляски.

Все тротуары и пешеходные переходы оснащены съездами.

  1. При создании инновационных моделей дошкольного и школьного образования в России необходимо учитывать и факт увеличения количества детей с нарушением слуха. Сразу же появились рекомендации учреждениям дополнительного профобразования педагогов ввести эти курсы в планы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ.
  2. Медицинский подход к инвалидности. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; 4.
  3. Прием детей-инвалидов в общеобразовательную школу должен быть на основе заключения медико-психологической и педагогической комиссии, то есть должно быть обязательно прописано, что он может учиться в общеобразовательной школе.
  4. Если ребенок не может выполнять некое функциональное действие из-за своего нарушения, проблема вновь ищется не в том, как организованно это действие и как его лучше организовать, а в самом ребенке, который не может это действие произвести.

Лондонские двухэтажные автобусы даблдекеры, Лондонское метро тоже приспособлено для людей с инвалидностью. Люди на колясках здесь ощущают свою независимость, свободно передвигаясь от Букингемского дворца до Трафальгарской площади. В Великобритании на конкретных примерах мы можем понять, что такое инклюзивное образование в действии. Великобритания уже свыше 40 лет работает в этом направлении. Исследования экономической эффективности инклюзивного образования, проведенные в 1980 - 1990-х гг. На сегодняшний день в большинстве западных стран сложился определенный консенсус относительно важности интеграции детей-инвалидов.

В результате в 11-ти регионах были созданы экспериментальные площадки по интегрированному обучению детей-инвалидов. По результатам эксперимента были проведены две международные конференции 1995, 1998. Сразу же появились рекомендации учреждениям дополнительного профобразования педагогов ввести эти курсы в планы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ. По данным Министерства образования и науки РФ, в 2008 - 2009 гг. Другие варианты обучения детей-инвалидов Помимо инклюзивного образования, в России существуют иные варианты обучения детей-инвалидов: Организация обучение детей с ОВЗ реферат фактором в данном случае является наличие у детей-инвалидов возможности участвовать во многих школьных мероприятиях наравне со своими сверстниками из других классов, а также то, что дети учатся организация обучение детей с ОВЗ реферат к дому и воспитываются в семье.

В таком случае, как правило, обучение осуществляется силами педагогов ближайшего образовательного учреждения, однако в России существуют и специализированные школы надомного обучения детей-инвалидов.

Сколько стоит написать твою работу?

Домашнее обучение может вестись по общей либо вспомогательной программе, построенной с учетом возможностей учащегося. По окончании обучения ребенку выдается аттестат об окончании школы общего образца с указанием программы, по которой он проходил обучение.

Для осуществления дистанционного обучения необходимо мультимедийное оборудование компьютер, принтер, сканер, веб-камера и т.

  • Дети с инвалидностью в обычных классах трудятся наравне со всеми;
  • В мировой практике можно условно выделить три этапа трансформации концепции;
  • Отсутствие гибких образовательных стандартов; Несоответствие учебных планов и содержания обучения массовой школы особым образовательным потребностям ребенка; Отсутствие специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения общего типа, незнание основ коррекционной педагогики и специальной психологии; Отсутствие у педагогов массовых школ представлений об особенностях психофизического развития детей с ОВЗ, методиках и технологии организации образовательного и коррекционного процесса для таких детей; Недостаточное материально-техническое оснащение общеобразовательного учреждения под нужды детей с ОВЗ отсутствие пандусов, лифтов, специального учебного, реабилитационного, медицинского оборудования, специально оборудованных учебных мест и т;
  • С другой стороны, активное развитие интегративных процессов в современной науке, политике, экономике, существенное ускорение темпов развития социальной жизни в целом и образования в частности актуализирует задачу перехода от эмпирических обобщений практики построения образования на интегративной основе к опережающему научно-теоретическому осмыслению фундаментальных законов и принципов интеграции образования;
  • Интеграция означает приведение в соответствие потребностей детей с психическими и физическими нарушениями с системой образования, остающейся в целом неизменной;
  • В массовых детских садах и школах России находится много детей с отклонениями в развитии.

В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения.

На сегодняшний день в России с помощью дистанционного обучения можно получить не только среднее, но и высшее образование - в программы дистанционного обучения активно включились многие отечественные вузы.

Если методы инклюзивного образования разработаны относительно всей системы учреждений, тогда каждый ребенок найдет место для образования, и организация обучение детей с ОВЗ реферат место будет наилучшим местом для них, и в этом случае, образование в школе сочетается с проживанием в семье; Принципы очень важны, потому что они помогают людям, работающим в этом направлении, проводить оценку своей организация обучение детей с ОВЗ реферат.

VK
OK
MR
GP