Индивидуальные студенческие работы


Обучение чтению в английском языке реферат

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - "дипломная работа". Методика обучения чтению на английском языке в средней школе Содержание 1. Обучение чтению на уроке английского языка 2. Чтение как вид речевой деятельности 3. Методика обучения обучение чтению в английском языке реферат 4.

Роль фабульных текстов при обучении чтению 5. Практические рекомендации по использованию фабульных текстов 5.

  1. Слова Параллельно с изучением английских звуков можно начать изучать английские слова.
  2. Понимает, почему его исправляют, если он подменил звук на русский или невнятно его произнес. Cмыcлoвaя дoгaдкa paзвивaeт мыcлитeльныe cпocoбнocти челoвeкa, pacшиpяeт eгo кpyгoзop.
  3. Играем картонной или пластиковой азбукой. Важно убедить ребенка в том, что он справляется с новыми звуками блестяще.
  4. Ладо ограничивается лишь одним аспектом — устной речью; чтение и письмо в нем не разработаны.
  5. Если у ребенка еще не произошла смена передних зубов, нельзя форсировать четкое произнесение этих звуков, нужно отложить до того момента, когда у ребенка сменятся передние зубы и он к ним привыкнет. Дети обожают подобные подсчеты и очень радуются, когда сами себя обгоняют в этой игре.

При этом необходимо учитывать личностную индивидуализацию учеников, соотносить речевые действия с их реальными чувствами, мыслями интересами. По мере накопления лексических единиц многие дети нуждаются в зрительной опоре так как воспринимать только на слух речь крайне трудно. Особенно это касается тех детей, у которых зрительная память развита лучше слуховой памяти.

Поэтому так актуально чтение. Чтение является одним из важнейших обучение чтению в английском языке реферат коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Эта деятельность направлена на извлечение информации из письменно фиксированного текста.

Чтение выполняет различные функции: Как известно, чтение способствует развитию других видов коммуникативной деятельности.

Именно чтение даёт наибольшие возможности для воспитания и всестороннего развития школьников средствами иностранного языка. При обучении чтению на начальном этапе важно научить школьника правильно читать, то есть научить его озвучивать графемы, извлекать мысли, то есть понимать, оценивать, использовать информацию текста. Эти умения зависят от того, с какой скоростью читает ребенок.

Под техникой чтения мы понимаем не только быстрое и точное соотнесение звука и буквы, но и соотнесение звукобуквенной связки со смысловым значением того, что ребенок читает. Именно высокий уровень овладения техникой чтения позволяет достичь результата самого процесса чтения — быстрого и качественного извлечения информации.

Однако, это невозможно, если школьник недостаточно обучение чтению в английском языке реферат языковыми средствами, не умеет или неправильно воспроизводит звуки.

Обучение чтению на иностранном языке на начальном этапе

Итак, обучение технике чтения вслух является на начальном этапе и целью и средством обучения чтению, так как позволяет управлять через внешнюю форму формированием механизмов чтения, дает возможность упрочить произносительную базу, лежащую в основе всех видов речевой деятельности. Обучение чтению на уроке английского языка Формирование навыков и умений в обучение чтению в английском языке реферат является одной из важнейших составляющих процесса обучения иностранному языку на всех его этапах.

Чтение относится к рецептивным видам речевой деятельности, входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей и обеспечивает в ней письменную форму общения. Начальный этап обучения чтению имеет своей целью формирование у учащихся техники чтения на иностранном языке и, в частности, таких способностей как: Эффективно обучение чтению в английском языке реферат поставленные задачи, можно используя современные обучающие технологии, учитывающие потребности младших школьников, их психологические возрастные возможности при организации процесса обучения.

Рассмотрим некоторые психологические особенности младших школьников. Младший школьный возраст охватывает период с 6 до 10 лет. В психологических исследованиях Леонтьева А. Происходит смена ведущего вида деятельности: Формируется положительное отношение к учению, укрепляются познавательные мотивы учения. Восприятие приобретает управляемый характер, становится более точным, расчлененным, преднамеренным, четко распределяются отношения между анализом и синтезом.

Увеличивается доля произвольного внимания, оно становится более устойчивым. Идет развитие интеллектуальных операций: Увеличивается доля продуктивных действий мышления. Мнемическая деятельность становится более совершенной. Формируется логическая память, продуктивные способы запоминания. Исходя из вышеперечисленных особенностей психических процессов учащихся младшего школьного возраста, можно сформулировать педагогические требования к организации процесса обучения чтению на иностранном языке в начальной школе.

Практическая направленность процесса обучения: Дифференцированный подход в обучении: Интегрированный и функциональный подход в обучении: Учет особенностей родного языка: Доступность, посильность и сознательность обучения.

  • Доступность, посильность и сознательность обучения;
  • Впервые в методике М.

Комплексный подход к формированию мотивации: Помимо соблюдения перечисленных педагогических требований, успех организации обучения зависит также и от уровня профессиональной грамотности учителя, степени его методической компетенции, способности использовать на уроке эффективные приемы и формы работы, адекватные поставленной цели обучения. Рассмотрим некоторые примеры коммуникативно-направленных проблемных заданий и упражнений по обучению технике чтения, которые позволяют детям действовать в ситуациях, приближенных к реальным ситуациям общения.

А это в свою очередь способствует обучение чтению в английском языке реферат мотивации учения и его эффективности. По степени проникновения в содержание текста и в зависимости от коммуникативных потребностей существуют чтение просмотровое, поисковое просмотрово-поисковоеознакомительное изучающее. При обучении чтению учащихся младшей средней школы освоению подлежат эти виды чтения, при этом надо учитывать их особенности и взаимосвязь.

Поисково-просмотровое чтение направлено на получение самого общего представления о содержании текста. Учащийся ищет в тексте лишь обучение чтению в английском языке реферат его информацию. Ознакомительное чтение предполагает извлечение основной информации из текста, получение общего представления об основном содержании, понимание главной идеи текста.

Сколько стоит написать твою работу?

Изучающее чтение отличается точным и полным пониманием содержания текста, воспроизведением полученной информации в пересказе, реферате и т. К 5-му классу учащиеся могут: В соответствии с программными требованиями в 5-м классе завершается формирование техники чтения вслух и про. Усиливается работа со словарём, а также по развитию механизмов языковой догадки за обучение чтению в английском языке реферат опоры на знание правил словообразования. Отрабатываются различные стратегии в обучении чтению: Что касается просмотрового чтения, то подготовкой к этому виду чтения являются специальные задания: В 6-7-х классах, учащиеся в достаточной мере овладевают изучающим, ознакомительным чтением, а также элементами просмотрового чтения.

Причём в области ознакомительного чтения учащиеся обучение чтению в английском языке реферат прочитать и понять основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться на основе контекста, словообразования, сходства с обучение чтению в английском языке реферат языком.

Как показали наблюдения, многие учащиеся 5-7-х класса не всегда хорошо владеют и техникой чтения и пониманием прочитанного. Одной из причин является недостаточное внимание, которое уделяется самой разработке методике чтения на иностранном языке в новых условиях.

Основной акцент теперь делается на развитие навыков устной речи, и невольно учитель всю работу над чтением подчиняет решению этой задачи. В учебниках по иностранным языкам дифференцированный подход к обучению устной речи и чтению получил своё отражение. Тем не менее, вместо того чтобы учащиеся прочитали текст и выполнили задание, показывающее понимание прочитанного, им предлагается чтение, перевод, пересказ текста и ответы на вопросы по тексту. Чтение на уроке утрачивает свою самостоятельность и превращается в атрибут устной речи, а материал для чтения - лишь в дополнительный стимул для развития навыков говорения.

Чтение как вид речевой деятельности Чтение — это речевая деятельность, направленная на зрительное восприятие и понимание письменной речи. Для понимания иноязычного текста предполагается владение набором фонетических, лексических и грамматических информативных признаков, которые делают процесс опознавания мгновенным.

Хотя в реальном акте чтения процессы восприятия и осмысления протекают одновременно и тесно взаимосвязаны, умения и навыки, обеспечивающие его процесс, принято условно делить на две группы: Известно, что глаз читающего осуществляет в норме короткие скачки, между которыми происходят устойчивые фиксации на объекте с целью извлечения информации. Наблюдения за движениями глаз показывают, что они делятся на два типа: Если обратиться к речевым механизмам чтения, то, так же как и в устном общении, огромную роль здесь будут играть речевой слух, прогнозирование и память, хотя проявляют они себя несколько.

  • Но, не дойдя до него, учащийся терял всякий интерес к чтению;
  • Для усложнения, кроме буквы ребёнок может называть слова, которые с неё начинаются;
  • И ту, и другую проблему вполне возможно решить безболезненно.

Роль речевого слуха в процессе чтения определяется особенностью звукобуквенной системы печатного текста. Прогнозирование способствует созданию у учащихся установки эмоционального настроя, готовности к чтению. Успешность вероятностного обучение чтению в английском языке реферат зависит от соотношения между известными и неизвестными словами, от степени знакомства с темой, от умения пользоваться мгновенным выбором решения из ряда вероятностных гипотез.

Гипотезы составляют один из механизмов поиска. Ступенчатый характер понимания применительно к иностранному языку был описан 3. Клычниковой, которая выделила четыре типа информации, извлекаемой из текста и семь уровней понимания. Два первых уровня уровень слов, уровень словосочетаний обучение чтению в английском языке реферат о приблизительном понимании.

Узнавая значение слов и словосочетаний в контексте, читающий получает представление о теме, которой посвящен текст. Операции, которые совершает начинающий читатель, отличаются определенной сложностью.

Она возникает не только вследствие количественного расхождения словаря читающего с лексикой, наличествующей в тексте, но и по той причине, что многие слова употребляются в переносном значении и не обладают мотивированностью.

Большую сложность представляют также многозначные слова, омографы, антонимы и синонимы. Третий уровень понимание предложений более совершенный, хотя он также отличается фрагментарностью.

  1. Уэста, и есть основная цель обучения.
  2. Как только у ребенка получится более или менее внятно произнести звук, обязательно скажите. Now the room looked like a lake and the furniture like islands in it.
  3. George needed help to pull the pump to the house.
  4. При этом оно выполняет различные функции. Пo cвoeй кoммyникaтивнoй зaдaчe и пcиxофизиoлoгичecким xapaктepиcтикaм чтeниe вcлyх знaчитeльно ближe к гoвopeнию, чeм к чтeнию.
  5. Не стоит забывать об играх физической активности, учитывая психофизические особенности ребятишек младшего школьного возраста, полезно проводить короткие и разные игры на уроке.

Воспринимая предложение, учащийся должен расчленить его на отдельные элементы, установить связь между ними их роль в высказывании, опознать грамматические омонимы, особенно в служебных словах, и т. Четвертый и пятый уровни понимание текста автор связывает с видами чтения и с тем, к каким типам информации относится извлекаемое из текста содержание. Шестой уровень - понимание содержательной и эмоционально-волевой информации, седьмой - понимание всех четырех типов информации, включая побудительно-волевую.

Два последних уровня должны свидетельствовать о полной сформированности технических. В результате всех этих операций читающий оценивает текст в широком социальном и культурном контексте, а само чтение характеризуется зрелостью. Чтение рассматривается как рецептивная речевая деятельность, обучение чтению в английском языке реферат складывается из восприятия и осмысления письменной речи.

В отличие от восприятия устной речи при чтении информация поступает не через слуховой, а через зрительный канал. Соответственно изменяется и роль различных ощущений. Решающую роль при чтении играют зрительные ощущения. Как слушание речи, так и чтение сопровождается проговариванием воспринимаемого материала в форме внутренней речи, которая становится полной развернутой речью при чтении вслух. Поэтому и при обучение чтению в английском языке реферат большую роль играют моторные ощущения.

  • Учащийся ищет в тексте лишь интересующую его информацию;
  • Степень понимания для достижения целей ознакомительного чтения, по данным С;
  • На первом этапе лучше читали вслух и про себя дети из первой группы;
  • До чего мы можем дотрагиваться губами?
  • При такой работе значительно снижается утомляемость и повышается качество запоминания нового материала;
  • Для этoгo видa чтeния важна тaкжe oбщaя нaчитaннocть yчaщeгocя.

Читающий слышит себя, поэтому и слуховые ощущения являются обязательным элементом чтения. Они дают возможность проконтролировать правильность собственного чтения.

VK
OK
MR
GP