Индивидуальные студенческие работы


Методы и формы обучения педагогика реферат

Сколько стоит написать твою работу?

Харламов так писал об этом: Обучение - это процесс, основная цель которого состоит в развитии способностей человека, ребёнка. Обучение, реализуясь через различные виды предметной теоретической и практической деятельности, ориентировано, в конечном счете, на интеллектуальное и когнитивное развитие ребёнка, другими словами, имеет дело с познавательными процессами ребёнка.

Преподавание - это деятельность учителя по передаче информации; организации учебно-познавательной деятельности учащихся; оказанию помощи при затруднении в процессе учения; стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся; оценке учебных достижений учащихся.

Целью преподавания является организация эффективного учения каждого ученика в процессе передачи информации, контроля и оценки её усвоения, а также взаимодействие с учениками и методы и формы обучения педагогика реферат и совместной, и самостоятельной деятельности.

Учение - это деятельность ученика, которая подразумевает освоение, закрепление и применение знаний и навыков; самостимулирование к поиску, решению учебных задач, самооценки учебных достижений; осознание личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности.

Целью учения методы и формы обучения педагогика реферат познание, сбор и переработка информации об окружающем мире. Результаты учения выражаются в знаниях, умениях, навыках, системе отношений и общем развитии учащегося. Таким образом, обучение можно охарактеризовать как процесс активного, целенаправленного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучающегося формируются определённые знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества.

Следовательно, обучение - это общение, в процессе которого происходит управляемое познание, усвоение социального опыта, воспроизведение, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в основе формирования личности.

  • При преподавании истории непременным условием должна быть работа со справочниками, газетами, журналами, составление схем, то есть большая исследовательская деятельность, направленная на изучение исторических памятников;
  • Неуспеваемость в процессе обучения и пути ее преодоления;
  • Опытно-педагогическая работа на уроках трудового обучения бумага и картон;
  • Дистанционное обучение позволяет получить университетский диплом всем, кто по тем или иным причинам не может учиться очно;
  • Лекции ДО, в отличие от традиционных аудиторных, исключают живое общение с преподавателем.

Осуществляясь на разных уровнях, процесс обучения носит цикличный характер, и важнейшим, главным показателем развития циклов учебного процесса являются ближайшие дидактические цели педагогического труда, которые группируются вокруг двух основных целей: Образовательная - чтобы все учащиеся приобрели определённую сумму знаний, навыков и умений, развили свои духовные, физические и трудовые способности, приобрели зачатки трудовых и профессиональных навыков.

Воспитательная - чтобы воспитать каждого ученика высоконравственной, гармонически развитой личностью с научно-материалистическим мировоззрением, гуманистической направленностью, творчески активной и методы и формы обучения педагогика реферат зрелой.

Реферат по педагогике "Методы обучения"

Соотношение этих целей в условиях современной школы таково, что первая соподчинена второй, из чего следует главная методы и формы обучения педагогика реферат образования - вырастить человека честного, порядочного, умеющего работать самостоятельно, реализовывать свой человеческий потенциал.

Они носят характер самых общих указаний, правил, норм, регулирующих процесс обучения. Принципы рождаются на основе научного анализа обучения и соотносятся с закономерностями процесса обучения, устанавливаемыми дидактикой. Учитывая нацеленность на формирование личности, индивидуальности каждого учащегося, выделяется следующая система принципов обучения в современной общеобразовательной школе: Все перечисленные принципы подчинены ведущему принципу - единства образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения, который ориентирует работу учителя на приобщение школьников в процессе обучения к общечеловеческим ценностям.

Принципы обучения воплощают требования его организации - наглядности, сознательности и активности учащихся в обучении, систематичности и последовательности в овладении достижениями науки, культуры и опытом деятельности, единства теории и практики.

  1. Комплексные формы обучения создаются как целенаправленная подборка комплекс простых и составных форм, к ним относятся.
  2. Дистанционное образование открывает большие возможности для студентов-инвалидов. Неуспеваемость в процессе обучения и пути ее преодоления.
  3. Это важная положительная сторона данного метода. Современные достижения компьютерной техники убедительно доказывают нам, что под методами обучения можно понимать и "способ организации познавательной деятельности учащихся" Т.
  4. Харламов так писал об этом.
  5. Беседа как метод усвоения только что воспринятого материала используется по всем предметам школьного обучения.

В ходе исторического развития теории и практики обучения сформировались разные виды, стили и методы обучения. В педагогике все формы обучения по степени сложности подразделяются: Простые формы обучения построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме содержанию. Составные формы обучения строятся на развитии простых форм обучения или на методы и формы обучения педагогика реферат разнообразных сочетаниях, это: Комплексные формы обучения создаются как целенаправленная подборка комплекс простых и составных форм, к ним относятся:

  1. Дистанционное обучение Дистанционная форма обучения ДО - это получение образовательных услуг без посещения ВУЗа, с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение и INTERNET.
  2. Но в любом случае практические методы являются обязательным дополнением, поскольку не должна быть нарушена связь между теорией и практикой. Харламов понимает под методами обучения "способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом".
  3. Такие лекции можно слушать в любое время и на любом расстоянии.
VK
OK
MR
GP