Индивидуальные студенческие работы


Коммуникативные УУД на уроках истории реферат

Библиотека

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания. Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий, которые являются инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

В Программе развития универсальных учебных действий для основного общего образования выделены четыре блока универсальных коммуникативные УУД на уроках истории реферат действий. Коммуникативные умения — это умения правильно, грамотно, доходчиво объяснить свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению.

Реферат на тему КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Это комплекс осознанных коммуникативных действий, основанных на высокой теоретической и практической подготовленности личности, позволяющей творчески использовать знания для отражения и преобразования действительности. Коммуникативные универсальные учебные действия включают: Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Способность действовать с учетом позиции других и уметь согласовывать свои действия. Организацию и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Работу в группе включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Следование морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества. Речевые действия как средства регуляции собственной деятельности. Работа в группах помогает ребёнку осмыслить учебные действия, даёт школьникам эмоциональную и содержательную поддержку.

Формирование коммуникативных УУД на уроках истории и обществознания.

Звеньевая постоянные групп обучающихся. Бригадная временные группы обучающихся, сформированные для выполнения определенного задания. Кооперировано-групповая деление класса на группы, каждая из которых выполняет лишь часть общего, как правило, объемного задания. Дифференцированно-групповая постоянные и временные группы объединяют учащихся с одинаковыми учебными возможностями и уровнем сформированности учебных умений и навыков.

Дискуссия позволяет развить навыки ведения диалога, умения слушать, отстаивать аргументировано свое мнение, способствует повышению интеллектуальной активности учащихся Можно выделить такие формы проведения дискуссии: Игра развивает творчество, позволяет общаться на равных В процессе игры интеллектуально пассивный ребенок способен выполнить такой объем работы, какой ему совершенно недоступен в обычной учебной ситуации.

Классификация по сущностной игровой основе выглядит следующим образом: Проектная исследовательская деятельность основана на совместном планировании решения поставленной задачи, сотрудничестве различных участников проекта, активности обучающихся. Эссе Одним из наиболее значимых коммуникативные УУД на уроках истории реферат сформированности интеллектуальных умений учащихся, высокого уровня является умение выразить собственную позицию с опорой на исторические и обществоведческие знания и соответствующей аргументацией, что предполагает, в числе прочих форм контроля, применение такого средства проверки, как эссе.

Словом, автор эссе, не просто рассказчик, он его герой. Для эссе характерны ярко выраженная авторская позиция, искренность, эмоциональность. Жанр дает право на субъективное изложение заявленной проблемы и свободную композицию. Основные виды коммуникативных действий в силу своего универсального, максимального характера естественным образом распространяются на все учебные предметы.

Поскольку коммуникативные УУД на уроках истории реферат предметов, где дискуссии были бы неуместны, а работа учеников в группах не требовала бы координации разных точек зрения в ходе достижения общего результата. Личностный эффект совместной деятельности акцентируется у В.

По ее мнению, общей особенностью совместной деятельности учителя и учеников является преобразование, перестройка позиций личности, что выражается в изменении ценностных установок, смысловых ориентиров, целей учения и самого взаимодействия у каждого из участников обучения. Значительную роль в формировании УУД отведена учителю: Поэтому в учебной деятельности учителю целесообразно: Давать учащимся время на обдумывание их ответов.

Обращать своё внимание и внимание учеников на каждый ответ их товарищей. Не вносить своих исправлений и своего мнения в зависимости от ситуации.

Реферат на тему: «Особенности формирования УУД на уроках иностранного языка»

Поддерживать все высказывания, независимо от того, верны они или. Предоставлять возможность учащимся задавать вопросы на понимание высказываний их товарищей, по поводу расхождений во мнении. Оказывать поддержку и содействие.

VK
OK
MR
GP