Индивидуальные студенческие работы


Формирование познавательных интересов у дошкольников реферат

  1. Ребенок начинает находить в окружающей действительности, выстраивать элементарные связи в зависимости между отдельными событиями, явлениями, предметами ближайшего окружения, которые в основном уже находятся в опыте ребенка. У взрослых людей информация первична, а отношение к ней вторично.
  2. Более того, он испытывает постоянное неосознанное желание разобрать "завалы" полученных сведений о мире, навести в них "смысловой" порядок.
  3. Это "единичное" они интенсивно и активно познают по принципу. Иными словами, сюда относится.
  4. Познавательное развитие детей от 2 до 7 лет. Получив информацию, у человека помимо его воли складывается определенное отношение к тем сведениям, фактам и событиям, которые он постиг.

Познавательное развитие детей дошкольного возраста: Уровень интеллектуальных умений ребенка 5-6 лет анализ, сравнение, обобщение, классификация, установление закономерностей помогают ему более осознанно и глубоко воспринимать, постигать и разбираться в имеющихся и поступающих сведениях о нашем мире.

В отличие от возрастного периода 2-4 года, где так же шло накопление информации, содержания, интересующие детей 5-ти лет, касается не ближайшего окружения, а отдельного, большого мира. Познавательное развитие детей 6-7 лет. Накопленные к шести годам сведения о мире требуют от ребенка определенных умений упорядочивания накопленных и поступающих сведений. В этом ему помогут взрослые, которые направят процесс познания детей формирование познавательных интересов у дошкольников реферат лет на: Важной характеристикой причинно-следственных связей является временная последовательность: Всякий объективный процесс развертывается от причины к следствию.

Для работы с детьми 6-7 лет необходимо формирование познавательных интересов у дошкольников реферат их формирование познавательных интересов у дошкольников реферат на следующую характерную сторону причинно-следственных связей - одно и то же следствие может иметь несколько причин.

Например, гибель растущего цветка может быть вызвана: Переход от следствия к причине невозможен. Понимание причинно-следственных связей, умение их выделять в потоке формирование познавательных интересов у дошкольников реферат, явлений, попытки манипулирования или в мысленном плане позволяют развиваться ребенку в нескольких направлениях.

Проскура Развитие познавательных способностей дошкольника под ред. Программа и методическое руководство подг. Ссылка на источник referator. Анализ психолого-педагогической литературы, Изучение физиологии мозга ребенка, наблюдение за детьми-дошкольниками разных возрастных групп позволили определить взгляд на процесс познания. Познание-то сложное образование, в котором можно выделить как минимум 2 компонента, неразрывно взаимосвязанных между.

Первый компонент включает в себя информацию, состоящую из отдельных сведений, фактов, событий нашего мира и мыслительные процессы,необходимые для получения и переработки информации. Иными словами, сюда относится: Что интересует ребенка, что он выбирает из окружающего мира для своего познания. Как получает ребенок информацию, то есть речь идет о способах познания и средствах познания.

Как перерабатывает ребенок информацию: Собственно информация сведения, факты, события жизни ни в коем случае не рассматриваются как самоцель, как знание ради знаний. Информация рассматривается как средство, с помощью которого надо развить ребенка необходимые для познавательного развития процессы, навыки, умения, способы познания.

Вторым компонентом познания является отношение человека к информации.

Познавательное развитие детей дошкольного возраста: Реферат. Страница: 2

Неразрывность и взаимосвязанность компонентов познания очевидна. Так, любой человек, читает ли он книгу, смотрит ли он телевизор, слушает ли он научный доклад или просто идет по улице, все время получает, соприкасается с какой-либо информацией в том или ином виде.

Получив информацию, у человека помимо его воли складывается определенное отношение к тем сведениям, фактам и событиям, которые он постиг. Книга понравилась или нет, передача вызвала чувство восхищения или разочарования и т. Однако у взрослых и детей отношение к постигаемому складывается по-разному. У взрослых людей информация первична, а отношение к ней вторично. Взрослые могут высказать, определить отношение к чему-либо только при наличии о нем знаний, представлений, опыта.

Для них, как правило, отношение — первично, а информация вторична. Иными словами, они всегда готовы познавать то, к чему хорошо относятся, и не хотят даже слышать о том, к чему относятся плохо, отрицательно. Эта особенность детей широко используется педагогами в работе для того, чтобы гарантировать эффективное усвоение детьми определенной информации. Для этого мы сначала создаем у детей положительное отношение к тем сведениям, которые хотим им передать, атмосферу общей привлекательности, являющейся фундаментом, на формирование познавательных интересов у дошкольников реферат легко накладываются знания.

Познавательное развитие детей от 2 до 7 лет. Представляется, что формирование познавательных интересов у дошкольников реферат и обогащение познавательной сферы детей от 2 до 7 лет - сложный путь, который включает в себя: Накопление информации об окружающем мире; Упорядочивание и систематизация представлений о мире.

Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста - реферат

И то, и другое всегда имеет место в развитии ребенка. Но интенсивность, степень выраженности и содержательная направленность этих процессов на каждом возрастном этапе разные. Эти различия определяются возрастными особенностями психического и физиологического развития ребенка.

Объектом познания детей является богатое, многообразное, предметное содержание их ближайшего окружения. Все, с чем они сталкиваются на своем пути познания предметы, явления, событиявоспринимаются ими как единственное в своем роде, как единичное. Личному участию ребенка в различных ситуациях, событиях; Наблюдениям ребенка за реальными явлениями, предметами; Собственному манипулированию ребенка с реальными предметами и его активным действиям в своем ближайшем окружении.

К трехлетнему возрасту дети накапливают довольно много представлений об окружающей действительности. Они хорошо ориентируются в своей группе и на своем участке, знают наименование окружающих его предметов и объектов Кто? Но эти представления еще непрочно закреплены в сознании детей, и они пока слабо ориентируются в более сложных и скрытых от непосредственного взгляда характеристиках предметов и явлений. Как формирование познавательных интересов у дошкольников реферат в жизни?

Именно в этих вопросах малышам и предстоит разобраться на протяжении 4-го года жизни. В поисках новых впечатлений и ответов на волнующие вопросы дети формирование познавательных интересов у дошкольников реферат раздвигать рамки той среды, где прожили предыдущую жизнь квартира, группа, участок и т.

Так постепенно к 4-м годам ребенок постигает огромное количество предметов и явлений нашего мира. Однако, накопленные представления практически не связаны формирование познавательных интересов у дошкольников реферат собой в сознании детей.

В четыре года познавательное развитие ребенка переходит на другую ступень, более высокую и качественно отличную от предыдущей. Это вызвано физиологическими миелинизация нервных окончаний головного мозга и пр. В возрасте 4-5 лет можно выделить 4 основных направления познавательной активности детей: Знакомство с предметами, явлениями, событиями, находящимися за пределами непосредственного восприятия и опыта детей; Установление связей и зависимостей между предметами, явлениями и событиями, приводящих к появлению в сознании ребенка целостной системы представлений; Удовлетворение первых проявлений избирательных интересов детей; Формирование положительного отношения к окружающему миру.

Достигнутый к четырем годам уровень психического развития позволяет ребенку сделать еще один очень важный шаг в познавательном развитии — дети 4-5 лет активно стремятся упорядочить накопленные представления об окружающем мире.

Это — сложное занятие для маленького ребенка, но очень приятное интересное. В этом ему большую помощь оказывают взрослые. Ребенок начинает находить в окружающей действительности, выстраивать элементарные связи в зависимости между отдельными событиями, явлениями, предметами ближайшего окружения, которые в основном уже находятся в опыте ребенка. Видны индивидуальные различия в том, что больше влечет, притягивает ребенка в окружающем мире. Так, например, два малыша с увлечением роются в земле.

Все говорит о том, что у четырехлетних детей начинает проявляться избирательное отношение к миру, выражающееся в более стойком, направленном интересе к отдельным объектам или явлениям. Он с одинаковым рвением пытается освоить как то, что поддается осмыслению на данном возрастном этапе, так и то, что пока не в состоянии глубоко и правильно осознать.

Однако имеющиеся у ребенка старшего дошкольного возраста возможности упорядочивания информации пока еще не позволяют ему полностью переработать поток поступающих сведений о большом мире. Несоответствие между познавательными потребностями ребенка и его возможностями переработать информацию может привести к перегрузке сознания различными разрозненными фактами и сведениями, многие из которых дети 5-6 лет не в состоянии осмыслить и понять.

Это формирование познавательных интересов у дошкольников реферат вред процессу создания в сознании ребенка элементарной целостности мира, часто ведет к угасанию познавательных процессов. У детей 5-6 лет наблюдается: Стремление расширить свой кругозор; Желание выявить и вникнуть в существующие в нашем мире связи и отношения; Потребность утвердиться в своем отношении к окружающему миру; Для того чтобы удовлетворить свои стремления, желания, потребности, в арсенале 5-летию ребенка имеются различные средства и способы познания: Действия и собственный практический формирование познавательных интересов у дошкольников реферат этим он овладел достаточно хорошо ; Слово, т.

Установление причинно-следственных взаимосвязей нашего мира; Содержательное упорядочивание информации. Для работы с детьми 6-7 лет необходимо обратить их внимание на следующую характерную сторону причинно-следственных связей — одно и то же следствие может иметь несколько причин.

Повышением понижением температуры воздуха выше ниже той, при которой цветок может существовать; Отсутствие необходимых питательных веществ в почве; Отсутствие необходимого количества влаги для жизни растений избыток влаги ; Тем, что цветок кто-то сорвал и т. Обогащение и становление познавательной сферы. Развитие психических навыков - памяти, внимания, воображения, различных форм мышления.

Познавательное развитие детей дошкольного возраста. Первый компонент включает в себя информацию, состоящую из отдельных сведений, фактов, событий нашего мира и мыслительные процессы, необходимые для получения и переработки информации. Иными словами, информация, дойдя до человека, став его достоянием, формирование познавательных интересов у дошкольников реферат в душе определенный чувственный, эмоциональный след, который мы называем "отношением".

Для них, как правило, отношение - первично, а информация вторична. В возрастном интервале 2-7 лет помещаются два периода "накопления информации "-2-4 года и 5-6 лет; и два периода "упорядочивания информации "- 4-5 лет и в 6-7 лет. Периоды "накопления" и "упорядочивания" информации отличаются друг от друга. Первый период - "накопления" информации.

  1. Достигнутый к четырем годам уровень психического развития позволяет ребенку сделать еще один очень важный шаг в познавательном развитии — дети 4-5 лет активно стремятся упорядочить накопленные представления об окружающем мире. Познавательное развитие детей дошкольного возраста.
  2. Накопление информации об окружающем мире; Упорядочивание и систематизация представлений о мире. Действия и собственный практический опыт этим он овладел достаточно хорошо ; Слово, т.
  3. Ссылка на источник referat-kursovaya. Взрослые могут высказать, определить отношение к чему-либо только при наличии о нем знаний, представлений, опыта.
  4. Установление причинно-следственных взаимосвязей нашего мира; Содержательное упорядочивание информации. ПедагогикаАдрес этого реферата http.

Это "единичное" они интенсивно и активно познают по принципу: Второй период - "упорядочение" информации. Достигнутый к четырем годам уровень психического развития позволяет ребенку сделать еще один очень важный шаг в познавательном развитии - дети 4-5 лет активно стремятся упорядочить накопленные представления об окружающем мире.

Познавательное развитие дошкольника реферат

Это - сложное занятие для маленького ребенка, но очень приятное интересное. Более того, он испытывает постоянное неосознанное желание разобрать "завалы" полученных формирование познавательных интересов у дошкольников реферат о мире, навести в них "смысловой" порядок. Один - чтобы пополнить свою "коллекцию" красивыми камешками и стеклышками, а другой - в поисках жучков.

Третий период - "накопление" информации. В 5-6 лет ребенок смело "пересекает пространство и время", ему все интересно, его все манит и привлекает. ПедагогикаАдрес этого реферата http: Ссылка на источник referat-kursovaya.

VK
OK
MR
GP