Индивидуальные студенческие работы


1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат

Психологические особенности дружбы и любви в юношеском возрасте - реферат

Выготский именно самосознанию и его развитию в этом возрасте отводил ключевую роль. Выготский, — в драму развития вступает новое действующее лицо, новый качественно своеобразный фактор — личность самого юноши. К овладению внутренним миром, по мнению Л.

Кон, центральный психологический процесс юношеского возраста — развитие самосознания, которое побуждает личность соизмерять все свои стремления и 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат с определенными принципами и образом собственного Я. Чем старше и взрослее юноша, тем больше его воспитание превращается в самовоспитание [3]. Путь самопознания юноши сложен и неоднороден. Известны два способа самопознания в юности.

Один состоит в том, чтобы соизмерять уровень своих притязаний с достигнутым результатом. Однако ограниченность юношеского жизненного опыта затрудняет такую проверку и приводит подчас к опасному желанию испытать себя в неоправданном риске.

Второй путь самопознания - социальное равнение, сопоставление мнений о себе окружающих. Самопознание в юности - это открытие себя как неповторимо индивидуальной личности, оно тесно связано с открытием социального мира, в котором этой личности предстоит жить.

Исключительно важной инстанцией самосознания, во многом закладываемой в ранней юности, является самоуважение, т. Уровень самоуважения, свойственный данной личности, является относительно устойчивым, однако в юности, в связи с ломкой прежней системы ценностей и новым осознанием своих личных качеств, представление о собственной личности подвергается пересмотру.

Юноши нередко склонны выдвигать завышенные, нереалистические притязания, переоценивать свои способности, положение, занимаемое ими в коллективе, и т. Эта беспочвенная самоуверенность часто раздражает взрослых да и сверстниковвызывает многочисленные конфликты и разочарования.

Только путем многочисленных проб и ошибок молодой человек постигает обычно уже позже, за пределами школы меру своих реальных возможностей [ 1]. Но, как ни неприятна бывает юношеская самоуверенность, психологически гораздо опаснее пониженное самоуважение.

Оно делает представление человека о самом себе противоречивым и неустойчивым. Юноши и девушки с пониженным самоуважением часто испытывают трудности в общении и стремятся закрыться от окружающих, выставив вперед какое-то ложное лицо, маску. 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат играть роль усиливает внутреннюю напряженность.

Такие люди особенно болезненно реагируют на критику, смех, порицание, на то, что думают о них окружающие. Чем ниже самоуважение человека, тем больше вероятность, что он страдает от одиночества.

Пониженное самоуважение делает весьма невысоким уровень социальных притязаний личности, побуждает ее уклоняться от всякой деятельности, в которой имеется момент соревнования. Такие люди часто отказываются от достижения поставленной цели, т. А это, в свою очередь, подкрепляет их заниженную самооценку [1]. Таким образом, по мнению И.

Развитие личности в юношеском возрасте

Кона, центральным моментом развития личности в юности является развитие самосознания, динамика саморегуляции образов Я. По его данным, процесс становления образа Я зарождается в подростковом возрасте и проходит ряд этапов.

Уровень развития Я тесно связан с развитием других личностных особенностей. Слишком поспешное самоопределение путем бездумного, пассивного принятия готовых образцов и шаблонов деятельности коррелирует с ригидностью интеллектуальных процессов и стереотипным, формальным стилем общения. При этом никаких жестких возрастных норм перехода из одной стадии в другую не существует. Не все люди 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат высших этапов умственного, нравственного и социального развития, предполагаемых понятием Личности с большой буквы.

Одни и те же свойства у одного старшеклассника являются временными, стадиально- возрастными, а у другого — индивидуально-личностными, которые будут сопутствовать ему всю жизнь [3]. У большинства старшеклассников уже отчетливо выражена дифференциация интересов. Один любит умственный труд, другой — физический, третий — общение с людьми, четвертый — общественную работу, пятый увлекается всем поочередно, а шестой 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат ко всему одинаково равнодушен.

Не менее разнообразна их мотивация.

  • Формируется принципиальность, развиваются убеждения, чувство долга и ответственности;
  • Самосознание в этом возрасте связано с необходимостью оценить качества своей личности с учетом конкретных жизненных устремлений;
  • Формируется принципиальность, развиваются убеждения, чувство долга и ответственности.

Одним, что бы он ни делал, движет потребность достижения и самопроверки, другим — желание приносить кому-то пользу, третьим — чувство зависимости и потребность в одобрении окружающих, четвертым — желание уйти от напряжения и конфликтных ситуаций [3]. Развитие самосознания, размышления старшеклассников о себе и своем жизненном предназначении приводят их к поиску смысла своего существования смысла жизни. Потребность в смысле жизни характеризует взрослые формы поведения и потому не может быть обойдена, когда мы имеем дело с процессом взросления личности [10].

Но трудность заключается в 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат, что юность, создавая внутренние условия, благоприятные для того, чтобы школьник начал задумываться, ради чего он живет, не дает средств, достаточных для решения.

Хорошо известно, что 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат смысла жизни не только мировоззренческая, но и вполне практическая. Ответ на нее содержится не внутри человека, а вне его — в мире, где раскрываются его способности, в его деятельности, в чувстве социальной ответственности.

А ведь все это как раз и образует тот дефицит, который подчас весьма болезненно ощущается в юности. Таким образом, замкнутый на самом себе, поиск смысла жизни как бы обречен на то, чтобы оставаться лишь упражнением юношеского мышления. 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат, несмотря на все субъективные трудности, эти искания содержат в себе высокий позитивный потенциал: Важнейшим фактором развития личности в ранней юности является стремление старшеклассника строить жизненные планы.

Именно жизненные планы Л. Как видно, о жизненных планах в точном смысле слова можно говорить лишь тогда, когда наряду с будущими целями заботой молодого человека становятся и способы их достижения, производится оценка собственных субъективных и объективных ресурсов.

Здесь обнаруживается одна характерная для современных старшеклассников особенность. Все они размышляют о будущем и строят всевозможные планы, но лишь немногие отдают себе отчет в том, что реальное будущее — это не будущее вообще, но будущее определенным образом построенного настоящего и что насыщение будущего целями есть лишь предпосылка для насыщения настоящего соответствующей практикой [10].

Таким образом, важнейшим моментом развития личности в этом возрасте является выстраивание жизненной перспективы. В юности чувство непрерывности своего Я, преемственности во времени подвергается испытанию. Восприятие собственного психологического времени становится весьма напряженным.

А то, как оно воспринимается, — важный фактор, определяющий внутреннюю картину становления личности [10]. Оптимальные варианты личностного развития предполагают относительную преемственность прошлого, настоящего и будущего Я в сочетании с продуктивным поступательным изменением, которое является не просто движением во времени жизни, а подъемом к новым качествам; при этом признаком развития, в отличие от просто изменения, становится разрешение неких ценностно-смысловых противоречий.

В тех случаях, когда процесс взросления протекает в кризисных формах, динамика Я принимает другие формы [10]. Юноши или девушки могут переживать переход от прошлого к настоящему как изменение к худшему, личностный регресс.

У других, напротив, настоящее и прошлое тесно спаяны, образуют общий полюс, а другой такой же полюс составляют столь же тесно спаянные идеальное и будущее Я. Ясно, что человек не удовлетворен собой, считает себя инфантильным, надеется стать другим, но, как и почему это произойдет, сказать не.

Щконец, встречается и такой вариант, когда все три временных измерения Я изолированы друг от друга: Как видно, здесь исповедуется такая концепция собственного развития: Особое значение для развития юноши имеют изменения в области чувств.

Характерной чертой психологии юношеского возраста является устремленность в будущее. Эта устремленность связана с их представлениями о нераскрытых возможностях, о способности преодолеть встречающиеся жизненные препятствия. Вера в собственные силы, обоснованная осознанием роста своих знаний, умений, физических возможностей, ощущение безбрежных горизонтов, которые перед ними открывает жизнь, создают у юношей и девушек оптимистическое самочувствие, приводят к возникновению повышенного жизненного тонуса.

Общее эмоциональное самочувствие в этом возрасте становится более ровным, чем у подростков; как правило, нет резких аффективных вспышек, которые нередко возникали у подростков нет также и скоропалительного суждения о людях, их качествах и чертах, таких необоснованно образующихся пристрастий, которые свойственны подростку [14]. Но вместе с тем не надо себе представлять, что в годы юности развитие проходит спокойно, что в этот период не бывает внутренних конфликтов и противоречивых переживаний.

То обстоятельство, что юноша испытывает большой прилив жизненных сил и стремление приложить свою энергию при недостаточном жизненном опыте и 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат всегда отчетливо осознаваемых конкретных жизненных целях на ближайшее время, приводит иногда к внутреннему недовольству и к метанию от одних целей к 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат.

Многое хочется узнать, пережить, испытать, многое надо проверить и хочется проявить. Для юношей характерно эмоционально окрашенное желание выделиться среди сверстников, что приобретает самые разнообразные формы. Это могут быть чисто внешние формы поведения — какие-то особенности манер, тона речи, выбираемых выражений, способа обращения, особенности одежды, прически и т.

И это могут быть стремления выделить себя в каких-то свойствах характера, чертах умонастроения, излюбленных пристрастиях, отношениях к окружающим. Но рядом с этой, часто наносной формой поведения появляется уже серьезный интерес к 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат личности, к своим достоинствам и недостаткам. И это ведет не только к переживанию, часто глубокому, своих недостатков, но и к стремлению улучшить какие-то свои качества, переделать себя, заняться самовоспитанием [14].

В юности появляется большая эмоциональная восприимчивость к ряду явлений действительности, многие действия и поступки людей, мимо которых проходил, например, младший школьник, начинают вызывать отчетливый эмоциональный отклик. Так, характер взаимоотношений людей в семье, в быту, на производстве, при выполнении ими общественных заданий начинает становиться объектом чувств не только потому, что юноша лучше, чем младший школьник или подросток, понимает их значение, но и потому, что эти факты сами по себе волнуют.

Повышение эмоциональной восприимчивости идет рука об руку с ростом способности к сопереживанию [14]. Существенной чертой юношеских лет является отрицательное отношение к навязываемым авторитетам, только обоснованная аргументация может убедить их в достоинствах того или иного деятеля. В юности получают интенсивное развитие самые разные чувства. Обостряются и становятся более осознанными эстетические переживания, получает новое развитие чувство долга, чувство морального негодования, сочувствие несчастью другого, его горю, душевный подъем от хорошего поступка, радость от встречи с произведением искусства, волнение, грусть, юноша переживает радость первой любви, под влиянием которой он становится еще лучше и человечнее.

Это значит, что психологически будут уже подготовлены 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат для получения значительных эмоциональных впечатлений и в других условиях [14]. Особое место в развитии чувств юноши занимает переживание первой любви. Ожидание любви, неосознаваемая готовность к переживанию влюбленности является той почвой, которая рождает смутные порывы и мечты 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат счастье.

  • Не менее разнообразна их мотивация;
  • Это могут быть чисто внешние формы поведения — какие-то особенности манер, тона речи, выбираемых выражений, способа обращения, особенности одежды, прически и т;
  • В противоположность влюбленности чувство, которое можно назвать дружбой-любовью, носит спокойный характер, отличается гораздо большей сдержанностью, опирается на широкие социальные связи между двумя дружащими;
  • Характерной чертой психологии юношеского возраста является устремленность в будущее;
  • Существенной чертой юношеских лет является отрицательное отношение к навязываемым авторитетам, только обоснованная аргументация может убедить их в достоинствах того или иного деятеля.

Проявления любви в юношеском возрасте обычно принимают форму симпатии, увлечения, влюбленности или же форму дружбы-любви [14]. Влюбленность — это такое эмоциональное отношение, которое характеризуется общим душевным подъемом и взволнованностью влюбленного человека. Он остро переживает чувства нежности, теплоты, поклонения другому, он эстетически любуется физическим и духовным обликом другого — полон интереса ко всему, что относится к предмету его чувства.

Вся его внутренняя жизнь окрашивается новым светом. В это чувство включается весь человек с его пониманием жизни, с его мечтами о прекрасном, с его представлениями об идеале человеческой личности. 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат объект его чувств представляется ему в виде такого идеала, хотя в действительности может и не быть достаточных оснований для подобного отношения [14].

В противоположность влюбленности чувство, которое можно назвать дружбой-любовью, носит спокойный характер, отличается гораздо большей сдержанностью, опирается на широкие социальные связи между двумя дружащими. Здесь речь идет об отношениях, которые рождены известной симпатией друг к другу, но определяются не столько моментами внешнего эстетического порядка красивое лицо, волнующий взгляд, покоряющая улыбка и т. Следует отметить, что во всех своих проявлениях первая любовь - это важное испытание в юности, во многом влияющее на развитие личности юноши.

Очень важной с точки зрения развития личности в юности является проблема вариантов взросления и 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат личностного становления. Марше установил четыре типовых варианта формирования идентичности цит.

Указанные варианты формирования идентичности выступают в двух своих значениях: Пережив стадию неопределенной идентичности, юноша может приступить к интенсивной пробе разнообразных ролей, но может остаться на самом начальном уровне, так и не испытав всех трудностей и радостей процесса самоопределения [10].

Принципиально иные типы взрослениявыделяет И. У других юность протекает плавно и постепенно, 1 особенности становления личности в юношеском возрасте реферат включаются во взрослую жизнь сравнительно легко, но до некоторой степени пассивно; романтические порывы, обычно ассоциирующиеся с юностью, им не свойственны; такие люди доставляют меньше всего хлопот воспитателям, но в их развитии механизмы приспособления могут блокировать формирование самостоятельности.

Третий тип юности характеризуется быстрыми, скачкообразными изменениями, которые, однако, эффективно контролируются самой личностью, не вызывая резких эмоциональных срывов; рано определив свои жизненцели, такие юноши и девушки отличаются высоким уровнем самоконтроля, самодисциплины и потребности в достижении, они активно формируют собственную личность, но у них слабее развита интроспекция и эмоциональная жизнь [3].

VK
OK
MR
GP