Индивидуальные студенческие работы


Развитие речи у детей в младшей группе курсовая работа

Заказать новую работу Оглавление Введение 3 1.

Главные вкладки

Формирование развитие речи у детей в младшей группе курсовая работа дошкольников 5 1. Методики развития речи младших дошкольников 19 2. Речь — это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения — одна из главных.

Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: Нормальное своевременное и правильное речевое развитие ребенка позволяет ему постоянно усваивать новые понятия, расширять запас знаний и представлений об окружающем. Проблемой развития речи детей дошкольного возраста занимались многие исследователи. Анализ природы слова и особенностей освоения детьми лексики в норме осуществляли О. Цель настоящего исследования заключается в изучении методов и условий развития речи детей младшего дошкольного возраста.

Объектом нашего исследования является процесс обучения детей младшего дошкольного возраста в ДОУ. Предметом исследования выступает развитие речи дошкольников в возрасте 3-х- 5-ти лет.

Заключение Возраст от 3-5 лет является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и заканчивая возникновением сложных личностных новообразований. С развитием и совершенствованием мыслительной деятельности дети все в большей степени становятся способными сосредоточить свое внимание на главном, основном, существенном.

В этом возрасте происходит интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойств предметов и воздействия на них с целью изменения.

Данный возраст — период быстрого обогащения словаря. Огромный скачок развитие речи у детей в младшей группе курсовая работа развитии словаря происходит не только и не столько за счет заимствования слов из речи взрослых, сколько за счет овладения способами образования слов.

Развитие словаря осуществляется за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, действия с ними, а также отдельные их признаки. По мере развития познавательных возможностей детей все большее место в словарной работе занимает содержание, связанное с ознакомлением с жизнью людей, их трудом и отношениями.

Развитие речи у детей

Так как в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игровая, то ей стоит уделять особое внимание при развитии речи детей младшего дошкольного возраста. Из всего существующего многообразия различных видов игр именно дидактические игры тесно связаны развитие речи у детей в младшей группе курсовая работа учебно-воспитательным процессом.

Дидактические игры — широко распространенный метод словарной работы. Словарные игры проводятся с игрушками, предметами, картинками и на вербальной основе. Игровые действия в словарных играх дают возможность, главным образом, активизировать имеющийся запас слов.

Несомненно, развитие речи у детей в младшей группе курсовая работа развитие речи детей любого возраста одна из приоритетных задач в обучении и воспитании. Речь ребенка развивается постоянно в быту, на занятиях, в игре, в общении со сверстниками и взрослыми и сопровождает его в любой деятельности.

Но как сделать так, чтобы обучение проходило легко и свободно, без строгих правил и навязчивости? Эти вопросы поможет решить использование в педагогическом процессе театрализованных игр. Они пользуются у детей неизменной любовью. Дошкольники с удовольствием включаются в игру, воплощают образы, превращаются в артистов.

Игра — дело серьезное, но и веселое то. Театрализованные игры дают возможность использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь ребенок чувствует себя во время игры раскованно и свободно. Игры драматизации позволяют решать одновременно несколько задач: Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Дидактические игры как форма организации обучения в детском саду. Окружающий мир в дидактической игре дошкольников.

Методика развития речи детей.

Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Воздействие книг и картин на игровые образы. Воспитание детей в игре.

Дошкольник.РФ

Вопросы изучения детской речи, М. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка, ч. Гвоздев Усвоение ребенком родного языка, сб. Московского института экспериментальной психологии, 1957г. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2-7 лет. Формирование речи у дошкольников.

Зинкевич — Евстигнеева Практикум по Сказкотерапии.

Развитие образности речи средствами художественной литературы у детей старшего дошкольного возраста

ГНОМ и Д, 2000г. Формирование готовности студентов к работе по развитию речи детей дошкольного возраста: Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. Воспитателю о детской игре. Учебник для студентов педагогических институтов. Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.

Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду.

  • Совершенствуется в раннем возрасте и звуковая сторона языка;
  • На грани между возрастами в кризисе первого года жизни фиксируется ряд противоречий - как предпосылки перехода на качественно новую ступень развития.

Дидактические игры в детском саду. Развитие речи детей дошкольного возраста Москва, Просвещение, 1984г. Методика развития речи детей дошкольного возраста:

VK
OK
MR
GP