Индивидуальные студенческие работы


Обучение лексике иностранного языка курсовая работа

Методы и приемы обучения лексики на уроке английского языка

Особенности обучения лексике на среднем этапе. Общая характеристика нетрадиционных форм организации деятельности на уроке.

  • Компьютеризация в сфере образования;
  • Ученики любят тайны и поэтому выучивание лексики превратится для них в увлекательное дело;
  • Использование этого метода призвано способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы общения, и помогает учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения;
  • Щербы, разработали определённые основы методики обучения всем видам иноязычной речевой деятельности, указали на ряд важных теоретических положений, способствующих, созданию разных методик, для активного и пассивного овладения языком, подготовили словари минимумы для средний школы, учебники и программы, в которых подразделяется языковой материал, предназначенный для активного и пассивного усвоения, обосновали необходимость использования разных типов упражнений —рецептивных и репродуктивных — для обучения устной речи;
  • Во время устного вводного курса школьники знакомятся с большим количеством лексических единиц.

Классификация уроков нетрадиционной формы для обучения лексике. Методические аспекты использования игры в обучении лексике. Содержание лексического минимума для современной средней школы, принципы и этапы отбора необходимого материала.

Средства обучения лексической стороне речи. Психологическая организация письменной речи. Упражнения как средство обучения иноязычной речи.

Курсовая работа: Игровые методы обучения лексике английского языка:

Специфика урока иностранного языка на начальном этапе обучения. Совершенствование учебного процесса на начальном этапе обучения иностранному языку с помощью новых образовательных технологий.

  1. Используя демонстрационный компьютер, учитель выбирает автоматический режим. Учитывая всё вышеперечисленное, темой выпускной квалификационной работы выбрано обучение лексике как важнейшему компоненту речевой деятельности на уроках иностранного языка на начальном этапе.
  2. Do you like summer?
  3. В ходе исследования на уроках была сделана попытка опробовать многообразие приёмов ознакомления и активизации лексического материала с целью выявления наиболее эффективных. Список литературы Гальскова, Н.

Психологические особенности младшего школьника. Методологический компонент и технология обучения навыкам письменной речи.

  • Лексика в поурочном словаре подразделяется на активную и пассивную, отмеченную другим цветом;
  • Кроме того, мы рассмотрели различные виды классификаций, и убедились на практике, что существует огромное количество разнообразных игр и игровых методик, которых порой трудно классифицировать по одному какому-либо признаку;
  • Список используемой литературы 1;
  • Мультимедиа позволяет одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, динамическими изображениями видеофильмами, анимированными графическими образами , текстом и звуковым сопровождением;
  • Рассмотрели различные требования к играм, выявили необходимость учета возраста детей, их интересов, а также правильность подхода по вовлечению каждого ребенка в игру.

Упражнения и задания по формированию навыков записи. Освоение навыков чтения вслух и про себя в иностранном языке.

Сколько стоит написать твою работу?

Система упражнений для формирования умений чтения: Некоторые вопросы совершенствования умения чтения на иностранном языке на начальном этапе.

Обучение лексике иностранного языка курсовая работа упражнений для формирования данных умений. Трудности овладения английской грамматикой в начальной школе.

Разработка системы упражнений с применением символов для формирования грамматических навыков иностранного языка на начальном этапе обучения. Игровая форма работы на уроке английского языка. Способы образования пар, команд, ведения счета.

  • Упражнения как средство обучения иноязычной речи;
  • Филоматис, 2004 Похожие работы на - Методы и приемы обучения лексики на уроке английского языка;
  • Кроме того, очень важно учитывать семантические связи ЛЕ, образующие вокруг нее своеобразное семантическое поле;
  • Лексический навык является непременным компонентом всех речевых навыков и умений, независимо от вида речевой деятельности;
  • При этом на одной стороне карточки находится изображение, а на обратной - слово.

Обучение чтению на английском языке по методике Татьяны Ушаковой. Специальные упражнения, игры как способы формирования фонетических навыков. Использование рифмовок в практике преподавания английского языка для улучшения произношения и запоминания.

  1. Существует шкала владения иностранным языком для рецепции, продукции и взаимодействия, дающая представление о том, что младшие ученики должны уметь, начав изучать язык. В данном УМК происходит углубление и расширение тем, изученных ранее, и знакомство с новыми темами.
  2. Учитель или учащийся переключает программу с автоматического режима в обычный, щёлкает мышкой наведя стрелку на нужное слово или фразу.
  3. В плане содержания значения учебные лексемно-семантические единицы весьма неоднородные. Используя демонстрационный компьютер, учитель выбирает автоматический режим.
VK
OK
MR
GP