Индивидуальные студенческие работы


Методика преподавания французского языка курсовая работа

Этапы формирования лексических навыков: Правила создания мыслительных карт, разработанные Тони Бьюзеном.

Формирования лексических навыков на уроках французского языка

Методика работы с мыслительными интеллект-картами на уроках английского языка. Особенности фонологической системы английского и немецкого языков. Технология обучения произносительным навыкам и по формированию лексических навыков.

  1. С возникновением школ и введением в них иностранного языка как общеобразовательного предмета первое время также пытались обучать языку естественным методом, однако он вскоре был заменен переводным методом, который безраздельно господствовал плоть до середины XIX в. Основные положения прямого метода сводятся к следующему.
  2. Каждый учитель должен уметь грамотно пользоваться методами и приёмами в процессе обучения. К дидактическим предпосылкам можно отнести педагогические технологии в той или иной мере реализующие и развивающие отдельные принципы активного обучения.
  3. На примере данного урока представлен образец использования аутентичного текста на уроке на старшем этапе обучения.
  4. Обучение иноязычному общению в контексте межкультурной дидактики. Основные положения прямого метода сводятся к следующему.
  5. Характерными чертами данных методов являются следующие. К недостаткам следует отнести.

Технология формирования грамматических навыков в процессе обучения иностранному языку. Учет психологических особенностей учащихся начальных классов при обучении грамматики. Качества лексических навыков и умений и процесс их формирования.

  • Метод применялся в разных странах Европы Англия, Франция, Швейцария;
  • С одной стороны аутентичные материалы повышают мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, знакомят учащихся с культурой изучаемого языка, воспроизводят атмосферу реально общения, а так же делают процесс обучения более интересным и творческим;
  • You have 7 minutes for this task;
  • Она посильна практически каждому ученику, даже тому, который не имеет достаточно прочных знаний в языке.

Процесс обучение парному и групповому общению на английском языке, разработка лексических игр. Цели и задачи фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников. Упражнения и технология обучения.

Подборка дополнительного материала на различных этапах урока.

  • In the bin nearby we found a plastic bag jammed full of torn up notes;
  • Язык изучался формально, полусознательным, полумеханическим путем;
  • Словарный запас создавался путем заучивания наизусть оригинальных произведений;
  • Методы и приёмы обучения — одни из важнейших компонентов учебного процесса;
  • Главными участниками процесса обучения являются учитель и ученик.

Цели и задачи обучения иностранному языку в средней школе, роль грамматики и лексики в их реализации. Характеристика формирования лексических и грамматических навыков.

Прагмалингводидактика в обучении иностранным языкам. Содержание, особенности и характеристики компетенций обучения иностранным языкам.

Главные вкладки

Роль коммуникативной компетенции в обучении. Формирование навыков устной и письменной речи учащихся.

  1. С точки зрения руководящей роли учителя, методы обучения можно оценивать как способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и управления этой деятельностью.
  2. Today we have listened to the interview with Rachel about an incredible situation which happened with her friend and with her. Формирование стратегической компетенции обучающихся ФЯ.
  3. Поставленные цели в ходе данного урока были выполнены. After school we forget about those bank notes.
  4. Ни слишком трудная, ни слишком легкая познавательная задача не создают проблемной ситуации для учеников, то есть проблемная ситуация должна быть посильной для учеников. Высокая подвижность и развитие методов обогащают теорию и практику обучения новыми эффективными приёмами, позволяют в известной степени прогнозировать пути новых поисков, открытий.
  5. Обучение речевым взаимодействиям в малых группах Методы и приемы интерактивного обучения иноязычному общению. And it was just jammed full of torn-up banknotes, what fivers and tenners and that sort of thing?

Процесс развития иноязычных лексических навыков. Применение мультимедийных средств обучения на уроках английского языка в начальной школе. Специфика теста как формы контроля. Тестирование лексических и грамматических навыков владения английским языком.

Преподавание французского языка

Коммуникативные умения аудирования и чтения, говорения и письма. Роль компьютерных программ в преподавании.

Эффективность методики обучения в сотрудничестве. Средства коммуникационных технологий и применение Интернет-ресурсов на уроках языка.

  • Is it easy to stick the notes together?
  • Обучение речевым взаимодействиям в малых группах Методы и приемы интерактивного обучения иноязычному общению;
  • Учитель сам ставит проблему и сам решает при активном слушании и обсуждении учащихся;
  • Речевая направленность, то есть обучение иностранному языку через общение;
  • С другой стороны использование аутентичных текстов требует специально разработанной методики и заданий, которые помогут учащимся справиться с возможными трудностями, возникшими во время аудирования;
  • Цель заключается в исследовании развития различных методов и приёмов в зарубежной и отечественной методике, выявить современные методы.
VK
OK
MR
GP