Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа проблемное обучение на уроках английского языка

Методы проблемного обучения в преподавании иностранного языка

Дидактическое обоснование методов проблемного обучения. Проблемная ситуация — основное звено проблемного обучения.

Методы и приемы организации проблемного обучения в начальной школе. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания. Организация проблемного обучения в начальной школе.

Проблемное обучение на уроках истории

Формы проблемного обучения и способы его организации. Изучение педагогического опыта использования проблемного обучения на уроке литературного чтения. Проблемный метод при изучении математики в начальной школе, его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.

Рассмотрение организации учебных занятий, которая предполагает творческое овладение знаниями, развитие мыслительных способностей. Правила управления процессом усвоения в проблемной ситуации.

Структурные элементы проблемного урока.

  1. В первом случае учитель подбирает факты из истории науки и показывает логику решения научной проблемы учеными. Диалогический метод - это обусловленная принципами обучения система регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения сообщающей беседы с целью объяснения учебного материала учителем, усвоения его учащимися, побуждения учащихся к участию в постановке проблем и их решении и активизации их учебной деятельности.
  2. Следовательно, проблемная ситуация выступает не иначе, как задача. Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствует о том, что проблемный метод как форма обучения в полной мере отвечает актуальной задаче методики, дидактики, психологии и педагогики, которые стремятся оптимизировать учебный процесс.
  3. Мелешко и кандидатом педагогических наук Д.
  4. Проблемно-поисковое чтение на иностранном языке …………..

Место проблемного обучения в педагогических концепциях. Концептуальные основы проблемного обучения.

Проблемные методы обучения

Методика организации проблемного обучения. Роль педагога в проблемном обучении. История развития, роль и сущность проблемного обучения, его виды, уровни и характеристика. Характеристика проблемных методов обучения. Экспериментальное исследование условий эффективной организации.

Технология проблемного обучения на уроках в начальной школе

Педагогическая модель организации иноязычного аудирования и говорения школьников на уроке иностранного языка с элементами проблемного обучения. Метод проектов и его характеристики. Планирование и организация исследования использования метода проектов при обучении информатике в начальной школе.

Обработка и анализ полученных результатов.

  1. На пересечении торговых путей. Таким образом, мы в результате беседы создаем такую логическую цепочку, которая приводит к ответу на заданный вопрос о возникновении городов.
  2. Что такое развивающее обучение? Узнадзе и, в особенности, С.
  3. Кудряшов русский язык и литература , Ю. Их деятельность носит репродуктивный характер.
  4. Лишь осознав противоречие в результате анализа проблемной ситуации, учащиеся смогут принять сформулированную учителем проблему, задачу или самостоятельно сформулировать ее.
  5. Таким образом, противоречие в проблемной ситуации, являясь движущей силой обучения, способствует активизации всей познавательной деятельности учащихся.

Правила речевого этикета, характеристика для англо-говорящих стран, их учет в курсе английского языка в начальной школе. Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе.

VK
OK
MR
GP