Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание

Объект исследования - воспитание патриотических чувств детей дошкольного возраста в педагогическом процессе ДОУ. Предмет исследования - проектная деятельность как средство воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Проанализировать литературу по проблеме воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Охарактеризовать особенности воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста в разных видах детской деятельности, в том числе проектной деятельности.

Выделить педагогические условия, курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание воспитанию патриотических чувств в процессе проектной деятельности проверить их эффективность в опытно-экспериментальной работе. Разработать методические рекомендации для родителей по воспитанию патриотических чувств дошкольников в процессе проектной деятельности. Методологической основой данной работы явились теоретические положения о проектной деятельности.

Дмитренкопедагогический эксперимент. Теоретическая значимость исследования заключается в курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание, что уточнены и расширены представления об условиях, способствующих формированию патриотических чувств детей в процессе проектной деятельности. Практическое значение заключается в том, что материалы данного исследования могут быть полезны воспитателям дошкольных учреждений для внедрения в практику условий воспитания патриотических чувств детей в процессе проектной деятельности.

Теоретические основы воспитания патриотических чувств детей дошкольного возраста. Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями вглубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что родина дороже отца и матери. В более разработанном виде любовь к отечеству, как высшая ценность, рассматривается в трудах таких мыслителей, как Макиавелли, Крижанич, Руссо, Фихте и курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание.

За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, исторический и другие компоненты. Обобщая, можно дать такое определение: Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач учреждения дошкольного образования. Это сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств. По мнению Козловой С. Никонова дает такое определение патриотическому воспитанию - это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек [48].

Харламов рассматривает патриотизм как взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения, включающую любовь к Родине, активный труд на благо Родины, следование и умножение трудовых традиций народа, бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны, привязанность и любовь к родным местам, стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее, воинскую храбрость, мужество и самоотверженность, братство и дружбу народов, нетерпимость к курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание и национальной неприязни, уважение обычаев и культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними [64].

Целью патриотического воспитания является сформированность основ патриотизма как нравственного качества личности, развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества; воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы.

Патриотизм можно определить как такое нравственное качество человека, которое выражается в его любви и преданности своей родине, осознании ее величия и славы и переживании своей духовной связи с ней, в потребности и стремлении в любых условиях беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять ее могущество и независимость.

Следует, однако, более детально уяснить содержание патриотизма. В частности, патриотизм включает в себя: Но патриотическое чувство не возникает у людей само по. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с раннего возраста, который формируется под влиянием образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении, в школе, в трудовом коллективе.

Сухомлинский утверждал, что детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтоб оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе селе, поселкеусвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Сегодня как никогда становится ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании нельзя уверенно двигаться вперед, так как наше будущее должно иметь свою духовно-нравственную основу, свой духовно-нравственный стержень - Любовь к Отечеству, к своей Курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание.

С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание Родины.

Поэтому именно с дошкольного возраста следует воспитывать в детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрыть им истинные ценности семьи, нации, Родины. Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольника отличает доверие взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств.

Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Водовозова считали, что начинать воспитывать у детей патриотизм нужно с дошкольного возраста. Центральной идеей воспитания была идея народности. Энгельса, патриотизм носит классовый характер.

Воспитание патриотизма отождествлялось с воспитанием отношения к государственному строю. Основной упор делался на познании ребенком своей страны.

В это время появились исследования, которые опирались на эмоциональную сферу ребенка.

В Беларуси - Л. Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание быть сформировано окончательно - все лишь зарождается: Тем не менее, практически все нравственные качества берут свое начало в дошкольном возрасте.

В связи с этим в Концепции дошкольного образования подчеркивается необходимость организации в дошкольном учреждении специальной работы по патриотическому воспитанию детей с учетом их возрастных особенностей, национальной культуры и традиций народа. Многие отечественные педагоги трактовали патриотизм как любовь к Отечеству.

Добролюбов показал динамику развития патриотизма детей с момента его зарождения до проявления в деятельности. В развитии патриотизма можно выделить этапы, которые следует учитывать при воспитании детей. Инстинктивный патриотизм, выраженный в словах: Инстинктивный характер патриотизма отражен в идее народности К.

Потребность в любви к ближним. Данный этап можно характеризовать как привязанность к социальной среде - окружающим людям с их менталитетом, обычаями, взаимоотношениями, законами и т. Необходимо также отметить, что Родина - это не только страна с её языком, историей, обычаями, это ещё и люди, населяющие её. Поэтому отношение к родным и близким, всему народу в целом является важным компонентом содержания патриотизма, "особенно надо внушить детям родственную курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание добродетель - готовность услужить другим и охоту к этому", - писал Я.

Привязанность к физической среде с её реками, тёплым или холодным климатом, проявляющаяся в пристрастии к окружающей природе, играм с первых лет жизни, вызывающем приятные воспоминания о детстве у взрослого человека.

Привязанность к духовной среде: Важнейшей составляющей патриотизма является также знание и уважительное отношение к родному языку. Эту мысль высказывали многие белорусские писатели и педагоги. Так, Алаиза Пашкевич, писала, что родной язык "…как цемент, связывает людей, он даёт им наилучший способ понимать курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание друга, одной мыслью жить, одной судьбы искать" [65.

Для данного этапа характерно воспитание гражданственности как высшего проявления патриотизма. Важна постановка вопроса о гармонизации прав детей и взрослых в семье. Равноправие членов семьи достигается в том случае, если они живут общей жизнью, знают и сообща делят радости и горести. Общие интересы будничной жизни обеспечивают нравственную связь членов семьи. Изучение историко-культурного развития других народов в переход от идеи своего народа к идее народа и государства. На данном этапе происходит органическая взаимосвязь патриотического интернационального воспитания подрастающего поколения.

Особенностью патриотизма становится исключение вражды к другим народам и готовность человека курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание для всего человечества, если он может принести ему пользу [65. Активный характер патриотизма, проявляющийся в практической деятельности на благо отечества.

Базовым этапом формирования у детей патриотизма следует считать накопление ребенком социального опыта жизни в своем Отечестве и усвоение принятых в нем норм поведения и взаимоотношений. Ознакомление с явлениями общественной жизни выступает в качестве одного из важнейших условий воспитания патриотизма уже на этапе дошкольного детства.

  1. Усть-Абакан, что благоприятно сказывается на образовательном процессе.
  2. Старшим дошкольникам доступны знания, выходящие за рамки непосредственно воспринимаемого.
  3. Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями вглубь веков. Базовым этапом формирования у детей патриотизма следует считать накопление ребенком социального опыта жизни в своем Отечестве и усвоение принятых в нем норм поведения и взаимоотношений.

Но таковым оно становится при целенаправленной педагогической работе, которая предполагает вовлечение детей в разнообразную деятельность использование специальных методов и приёмов воздействия на эмоциональную сферу ребёнка.

Эмоциональный компонент является ведущим в дошкольном возрасте [34. В настоящее время понятие "патриотизм" имеет множество определений и, соответственно, разное содержание. В курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание существующие определения включают в структуру патриотизма личностные и деятельностные аспекты.

Патриотизм рассматривается как ценностная установка К.

Садвокасовасознание Т. Лоюкмировоззрение И. Харламовчувство И. Столяровамотив Т. Калдыбаеваотношение И. Калдыбаевакачество личности У. Харламовпринцип норма деятельности И. Имеющиеся исследования позволяют считать патриотизм качеством личности, его мировоззрения, поведения и деятельности.

Патриотизм - это качество, выражающееся в чувствах, мотивах, и результатах деятельности, требованиях к деятельности, отношении к природе, людям, культуре и к. Патриотизм включает заботу об интересах исторических судьбах страны и готовность ради нее к самопожертвованию; верность родине; гордость социальными и культурными достижениям своей страны; сочувствие к страданиям курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание и отрицательное отношение к социальным порокам общества; уважение к историческому прошлому родины и унаследованным от него традициям; привязанность к месту жительства, своей стране в целом.

С самого раннего детства необходимо формировать, считает автор, у детей правильные представления о важнейших, нравственных ценностях. Патриотизм является одним из нравственных качеств личности, курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание формируется уже в дошкольном возрасте, и, как любое нравственное качество, оно включает: Правильная организация работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников основана, прежде всего, на знании возрастных возможностей и психологических особенностей детей этого возраста.

В старшем дошкольном возрасте, как отмечают психологи, появляются новообразования, свидетельствующие о возможности и необходимости осуществления специальной работы по патриотическому воспитанию детей. К ним относится, прежде всего, формирование у курсовая работа по теме нравственно-патриотическое воспитание нравственных чувств на основе обогащения содержания, роста осознанности, глубины и устойчивости эмоциональных переживаний. Ребёнок дошкольного возраста отличается большой эмоциональностью.

Чувства господствуют над всеми сторонами его жизни, определяют поступки, выступают в качестве мотивов поведения, выражают отношение ребёнка к окружающему. Отличительной особенностью чувств детей старшего дошкольного возраста является расширение области явлений, которые вызывают эти чувства. Глубокое знакомство детей этого возраста с явлениями общественной жизни способствует росту социального начала в чувствах, формированию правильного отношения к фактам окружающей жизни.

Большое значение в процессе формирования у дошкольников любви к Родине имеет тот факт, что эмоциональные переживания детей старшего дошкольного возраста приобретают более глубокий и устойчивый характер. Ребята этого возраста способны проявить заботу о близких людях и сверстниках.

Задачами патриотического воспитания дошкольников являются: Формирование у детей системы знаний о своей Родине, которая может быть представлена следующим образом: Воспитание у дошкольников интереса к окружающему миру, эмоциональной отзывчивости на события общественной жизни.

VK
OK
MR
GP