Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа по русскому языку синтаксис

Предложение как основа синтаксиса 3. У Аполлония Дискола 3. Неразграничение синтаксических, логических и психологических понятий продолжалось до начала 20. В конце 19. Фортунатов предложил формальный подход к исследованию синтаксиса впоследствии развитый А. Пешковскимв котором свойства словосочетания и предложения выводятся из признаков частей речи входящих в них слов. Представители различных структуралистских школ первая половина 20. Важный прогресс в изучении синтаксиса был достигнут в пражском функционализме идеи В.

Матезиуса о комбинациях и в американской дескриптивной лингвистике разработка дистрибутивных методов синтаксического анализа и понятие курсовая работа по русскому языку синтаксис. Теньер предложил взгляд на предложение как на реализацию синтаксических валентностей слов и установил центральное курсовая работа по русскому языку синтаксис глагола-сказуемого в его структуре.

Революционное значение для развития синтаксичесих исследований имела публикация в 1957 первого наброска теории грамматики, предложенной Н. С именем Хомского связана не только одна определенная лингвистическая теория — порождающая грамматика, но и целый переворот во взглядах на изучение языка — переход от описательных задач к определенным образом понимаемым объяснительным теоретическим попыткам объяснить языковые и в первую очередь синтаксические факты с помощью теории, опирающейся курсовая работа по русскому языку синтаксис математический формальный аппарат, курсовая работа по русскому языку синтаксис тому как физические теории объясняют явления природы.

Этот переворот в решающей степени определил не только развитие самой порождающей грамматики, но и характер всех противостоящих ей теоретических направлений. Возникновение порождающей грамматики имело своим следствием беспрецедентные успехи в расширении эмпирической базы и уровня понимания синтаксиса.

В основе порождающей грамматики лежит идея о том, что важнейшие черты грамматики, и в первую очередь синтаксиса, естественного языка порождает врожденное, генетически наследуемое знание. Наблюдаемые различия между языками строго ограничены рамками врожденного знания языка, одинакового у всех людей. Фундаментальные свойства единиц и правил синтаксиса — структура составляющих, виды фразовых категорий, правила, связывающие единицы разных составляющих, образуют важнейший компонент врожденного знания языка — универсальную грамматику.

Синтаксическая теория в порождающей грамматике основана на представлении об автономно действующем грамматическом компоненте знания языка, который функционирует независимо от целей и условий процессов понимания и производства речи. Все грамматически правильные фразовые категории складываются по единому образцу из единиц словаря, а наблюдаемые различия между ними относятся целиком на счет словарных признаков; например, различие между группами начинает работать и начало работы в конечном счете сводится к тому факту, что начинать — глагол, а начало — существительное, поскольку свойства любой синтаксической группы определяются свойствами ее главного элемента — вершины.

Оппонирующие Хомскому синтаксические теории либо основываются на исходном предположении функционализма, сводящемся к тому, что структура языка определяется условиями его употребления и природой значений, передаваемых синтаксическими конструкциями Г. Ван Валинлибо предлагают альтернативные варианты формальной грамматики для описания курсовая работа по русскому языку синтаксис объяснения явлений синтаксиса. К последним относятся, например, лексико-функциональная грамматика Дж.

Сага, не использующая понятие трансформации и др. С 1970-х годов по настоящее время в связи с развитием описательной лингвистики в научный обиход вошли сотни синтаксических описаний языков разной структуры, генетической принадлежности и места распространения. Поэтому актуальность выбранной темы очевидна, так как происходит бурное развитие синтаксической типологии, которая ориентируется в основном на функциональные теории.

Целью курсовой работы является раскрытие синтаксиса, как части теоретической грамматики. При написании курсовой работы автор ставил перед собой следующие задачи: Методологической и теоретической базой данной работы являются труды известных лингвистических теоретиков 20 века и учебная литература по языкознанию и языковедению для высших учебных заведений.

Существуют и более расширительные понимания синтаксиса, восходящие к терминологической традиции семиотики. В соответствии с первым из них в понятие синтаксиса включают правила построения любых более сложных языковых единиц из более простых; при этом появляется возможность говорить о внутрисловном синтаксисе или о синтаксисе текста.

В еще более расширительном понимании под синтаксисом понимаются правила построения выражений любых знаковых систем, а не только вербального словесного языка. При всех существующих пониманиях предмета синтаксиса раздел соответствующей теории языкознания, семиотикизанимающийся изучением синтаксических единиц и правил, также называется синтаксисом.

Синтаксис как раздел грамматики, изучающий строй связной речи, включает в себя две основные части: Границы синтаксиса и морфологии курсовая работа по русскому языку синтаксис всегда можно очертить с достаточной уверенностью: Однако структура слова значительно проще, чем структура синтаксических единиц в собственном смысле. Кроме того, предложение способно к теоретически бесконечному усложнению: Особенность синтаксиса заключается также в том, что в процессе речи говорящий курсовая работа по русскому языку синтаксис создает новые предложения, но крайне редко — новые слова.

Таким образом, в синтаксисе наглядно проявляется творческий аспект языка, и поэтому синтаксис часто определяют как раздел грамматики, изучающий порождение речи — образование из ограниченного множества слов теоретически неограниченного множества предложений и текстов.

Изучение синтаксиса включает две большие группы проблем: Цель синтаксического описания — с наибольшей полнотой и точностью сформулировать правила, которые отличают правильно построенные предложения некоторого языка от неправильных.

Теоретический синтаксис является частью общей теории грамматики; его задача — выделить универсальный, то есть свойственный всем языкам компонент синтаксических правил и установить пределы того разнообразия, которое проявляют языки в области синтаксиса. Описательный синтаксис включает приемы и методы синтаксического анализа, который ставит в соответствие предложению его грамматическую структуру, а также правила, с помощью которых грамматически правильные предложения некоторого языка могут быть отличены от неправильных.

Эти правила могут быть распознающими, то есть позволяющими ответить на вопрос о том, является ли некоторое произвольное выражение правильным или неправильным выражением данного языка, или порождающими, то есть осуществляющими синтез правильных предложений данного языка на основе элементарных единиц и правил их соединения. Во-первых, синтаксис рассматривается как учение о предложении и его частях, членах предложения.

Из современных работ такая точка зрения развивается, например, в книге Г. Почепцова [1]в которой положения традиционного синтаксиса и новые приемы и методы исследования строения предложения объединяются в теорию конструктивного синтаксиса. При курсовая работа по русскому языку синтаксис словосочетание не признается объектом исследования синтаксиса. Синтаксис определяется, во-вторых, как учение о курсовая работа по русскому языку синтаксис.

К - Поржезинский, М Н. Петерсон, а также А.

Курсовая работа: Синтаксис и его место в системе филологических наук:

Пешковский [2] не усматривали качественного различия между словосочетанием и предложением. Петерсон трактовал предложение как разновидность словосочетания, как словосочетание, соотносимое с суждением. Сравнительно недавно идея синтаксиса словосочетаний развивалась профессором А.

В настоящее время синтаксис словосочетаний кладется в основу описания синтаксической системы малоизученных языков. Наибольшее признание в современном языкознании находит третья точка зрения, согласно которой предметом синтаксиса являются и словосочетание и предложение. Эта точка зрения находит свое наиболее полное выражение в синтаксическом учении академика В.

Синтаксис и его место в системе филологических наук

Виноградова [4]в работах Н. Шведовой [6]из работ по германистике в исследованиях В. Ярцевой [7]О. Соотнося словосочетание со словом, В. Виноградов подходит к словосочетанию прежде всего как к лексическому явлению.

Курсовая работа по русскому языку синтаксис словосочетаний в этом аспекте дало возможность В. Виноградову установить классификацию фразеологизмов русского языка.

Ярцева, в отличие от В.

Курсовая работа: Синтаксис и его место в системе филологических наук

Виноградова, не считает обоснованным соотносить словосочетание со слс не признает поэтому фразеологизмы словосочетаниям В. Отсутствие в истории науки о языке единства в установлении предмета синтаксиса и в определении синтаксических единиц языка свидетельствует о том, что основной объект синтаксиса — предложение — представляет собой сложную языковую единицу, подходить к пониманию которой можно с разных точек зрения.

Множественность синтаксических подходов прошлого продолжена определенным образом и современным языкознанием. Так структурный синтаксис начал разрабатываться в рамках структуральной теории языка дескриптивная лингвистика и обогатил синтаксические работы рядом новых исследовательских приёмов: Снова встает вопрос о соотношении языка и мышления, предложения и суждения, причем ввиду сложности этих явлений и многоаспектности взаимоотношений между ними встает ряд новых проблем. В частности, по-новому начинают ставить вопрос об уровнях языка в его синтаксических проявлениях.

В области синтаксической теории много спорных и нерешенных еще вопросов. В следующих главах обратимся к исследованию основополагающих вопросов синтаксиса. Слова в речевой цепи не представляют простую последовательность, а находятся в определенных отношениях друг к другу. Каждое слово связано не сразу со всеми словами предложения, а непосредственно с каким-либо одним самостоятельным словом.

Это является основной идеей при выделении словосочетаний. Словосочетание — это группа слов в предложении, непосредственно связанных между. Словосочетание представляет собой смысловое и курсовая работа по русскому языку синтаксис единство не менее чем двух знаменательных слов и в целом подобно слову выполняет номинативную назывную функцию в языке. В семантико-грамматических признаках сочетающихся знаменательных слов коренятся наиболее существенные различия даже между близкородственными языками.

Семантико-грамматическая природа слов определяет их возможной связи. Сочетание слов происходит на основе сочинительной копулятивной или подчинительной связи между. Система форм словообразования, т. Количество входящих в них компонентов не курсовая работа по русскому языку синтаксис Это значит, что отдельные слова по необходимости объединяются в высказывания, сочетаются друг с другом, по законам языка и в зависимости от требований выражаемого конкретного содержания т.

Правда, выражаемое в высказывании конкретное содержание информация — это внешнее по отношению к синтаксису условие, от которого зависит сочетание слов.

Информация, которая должна быть выражена, предопределяет выбор слов, но как именно эти слова окажутся связанными грамматически — это зависит прежде всего от самого языка. Язык же, как известно, связывает слова только по своим особым законам. Язык, как говорят, налагает различные ограничения, резкие или очень мягкие, на способность слов связываться друг с другом. Мы только что видели курсовая работа по русскому языку синтаксис морфологических ограничений.

Но они могут быть и синтаксическими, и лексическими, иными. Так, если перед нами глаголы в русском языке и мы хотим соединить с ними существительное, которое должно занять позицию подлежащего, оно не может быть дано в винительном падеже.

Или еще пример — нельзя в обычных условиях соединить лексически слова: Эта задача и решается теорией словосочетаний, успешно развивающейся в настоящее время. Правда, в понимании природы словосочетаний ученые еще не достигли желаемого единства взглядов. Отсюда идут и разноречия в определении словосочетаний. Условимся называть словосочетанием два или несколько полнозначных слов, объединенных одной синтаксической связью: Поэтому одна подчинительная связь может объединить в составе одного словосочетания лишь два полнозначных слова, а сочинительная — два и.

В таких случаях, как чтение книги мальчиком, бежать весело на каток, мы встречаемся с объединениями словосочетаний чтение книги и чтение мальчиком, бежать весело и бежать на каток. Объединения словосочетаний возникают всякий раз, когда при курсовая работа по русскому языку синтаксис и том же грамматически главном слове оказываются два или несколько грамматически зависимых или когда слова образуют последовательную цепь зависимостей высказывание читали изданную в нашем городе книгу объединяет словосочетания читали книгу, изданную книгу, изданную в городе, в нашем курсовая работа по русскому языку синтаксис.

Классификационные деления словосочетаний еще не вполне ясны.

VK
OK
MR
GP