Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа по русскому языку игровые технологии

Общее представление об игре, ее значение на уроках русского языка для младших школьников. Анализ опытно-экспериментальной работы по использованию дидактической игры на этапе повторения знаний на уроках русского языка с целью повышения интереса к обучению.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Методики обучения русскому языку в начальных классах. Упражнения для работы над словарными словами на уроках русского языка в начальной школе.

  1. Например, использование горящей свечи описывал известный русский методист А. Залогом этого является доброжелательность, тактичность учителя, поощрение и одобрение действий учащихся.
  2. При их использовании решаются различные развивающие задачи. Экспериментальное изучение развития творческого мышления путем использования игровых технологий.
  3. Это указывает на то, что игра является естественной формой труда ребёнка, присущей ему формой деятельности, приготовлением к будущей жизни. Спектр их целевых ориентаций, концептуальные основы.

Методы формирования навыков связанной речи. Формирование комплекса качеств и умений учеников. Комплексность лингвистических упражнений на уроках русского языка. Характеристика методики использований электронных таблиц и мультимедийных технологий на уроках русского языка. Анализ роли современных технологий в учебном процессе.

Игровые технологии, как фактор повышения качества знаний школьников на уроках русского языка

Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка и чтения. Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности. Сочинения в начальных классах как обучающие упражнения. Роль правильной гигиенической организации урока для предупреждения преждевременного утомления школьников.

  1. Так, например, игра, основанная на подборе картинок по парам. Игровые технологии кратковременны 10-20 мин.
  2. Можно чередовать индивидуальную работу и групповую, использовать, например, работу в парах или по рядам при выполнении такого упражнения - игры.
  3. Надо иметь в виду, что очень эффективными являются игровые формы обучения, различного рода дидактические игры.

Развитие коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку. Побуждение речевой активности младших школьников.

  • Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат, а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями;
  • Научить анализировать материал, выделять главное, фиксировать наиболее трудные фрагменты темы, проверить качество усвоения темы, развить инициативность, развить творческое мышление;
  • Затем ребята из второй команды задают вопросы по содержанию выступления;
  • Это, например, ролевые действия, отгадывания загадок, пространственные преобразования и т;
  • Для метода инсценировки составляется сценарий, где описываются конкретная ситуация, функции и обязанности действующих лиц, их задачи.

Самостоятельное решение задач на основе знаний, умений и качеств личности. Основные приемы увеличения орфографической грамотности учащихся.

Игровые технологии в начальной школе

Особенность практического применения методов обучения, направленных на повышение осведомленности у младших школьников. Письменная связная речь в системе обучения русскому языку.

Методы и приемы развития письменной речи младших школьников на уроках русского языка, показатели их эффективности. Причины возникновения речевых ошибок.

  • Научить анализировать материал, выделять главное, фиксировать наиболее трудные фрагменты темы, проверить качество усвоения темы, развить инициативность, развить творческое мышление;
  • Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности;
  • С началом игры никто не имеет права вмешиваться и изменять её ход;
  • Основная задача метода инсценировки — научить подростка ориентироваться в различных обстоятельствах, давать объективную оценку своему поведению, учитывать возможности других людей, устанавливать с ними контакты, влиять на их интересы, потребности и деятельность, не прибегая к формальным атрибутам власти, к приказу.

Педагогические механизмы обучения детей правописанию словообразований. Пути стимуляции познавательного интереса школьников на уроках русского языка.

VK
OK
MR
GP