Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа по дисциплине теория обучения

Развитие мотивации учения как психолого-педагогическая проблема. Особенности развития мотивации учения младших школьников. Контрольно-оценочная деятельность как фактор развития мотивации.

  • Устный контроль осуществляется путем индивидуального и фронтального опроса;
  • Недостаток жизненного и практического опыта, недостаточность психических функций, значимых для развития воображения, фантазии, речевого оформления игры, интеллектуальные нарушения вызывают необходимость обучения таких детей игре, а затем постепенного включения игры как метода обучения в коррекционно-образовательный процесс;
  • В качестве отличительного признака используется степень активизации слушателей или характер учебно-познавательной деятельности;
  • Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать - вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир;
  • Одно из практических направлений современной педагогики — неформальное образование.

Стиль взаимодействия с учащимися. Природа и сущность процесса обучения, его существенные признаки и этапы познания. Взаимосвязь обучения и развития личности. Педагогическое управление учебной деятельностью. Понятие и сущность процесса обучения, его задачи.

  1. Во время занятия ставятся вопросы, требующие поиска, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, а это важное условие эффективности обучения. Эксперт оценивает продуктивность всей дискуссии, правомерность выдвинутых гипотез и предложений, сделанных выводов высказывает мнение о вкладе того или иного участника дискуссии в нахождение общего решения, дает характеристику того, как шло обучение участников дискуссии, и т.
  2. Материалом для речевых зарядок могут быть скороговорки, потешки, четверостишия.
  3. История педагогики - М..

Основные представления об обучении в аспекте программированного подхода. Принципы воспитания их характеристика.

  • Деловая игра проводится в режиме диалогического общения, она является двуплановой деятельностью, поскольку направлена на достижение двух целей;
  • Заслуживает ли проблема моего внимания?
  • Письменные работы могут проводиться в виде графических задач, вычерчивания графиков определенных процессов и пр.

Сухомлинского в проблему содержания школьного образования. Пути и средства трудового обучения в разработке Сухомлинского. Этапы развития у детей интереса к учебе.

Библиотека

Место проблемного обучения в педагогических концепциях. Концептуальные основы проблемного обучения. Методика организации проблемного обучения. Роль педагога в проблемном обучении. Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов.

Внутренняя структура процесса обучения как единство преподавания и учения.

Теория обучения

Приемы умственных действий в развивающем обучении. Влияние обучения на развитие наблюдения, внимания и мышления ученика.

Характеристика основных активных методов обучения. Организация педагогического процесса по повышению эффективности развития учащихся начальной школы посредством использования активных методов обучения.

Цели, функции и специфика обучения. Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов.

Использование активных методов обучения в современной школе

Методы обучения, их классификация. Периодизация возрастного развития ребенка. Краткая характеристика основных показателей возраста. Познавательная сфера личности в процессе обучения. Особенности обучения в воспитании подростков.

VK
OK
MR
GP