Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа отклонения в поведении детей

Для общества небезразлично, какими средствами, методами и действиями пользуется человек, чтобы достичь своих целей. Поведение может быть названо адаптивным, если посредством его получен целесообразный, полезный результат, если составляющие поведение поступки и действия соответствуют установившимся в данном обществе нормам.

Каждый народ и общество на определенном этапе своего развития выбирает свою систему духовных, нравственных иных ценностей, которые они считают нормой, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали. Не усвоив и не приняв совокупности норм, человек не может функционировать как полноценный член общества. Освоение социокультурной нормы происходит в процессе социализации. В периоды социальных кризисов, разрушения социальных механизмов прежние формы социализации становятся несостоятельными, институты социализации отличаются рассогласованностью и множественностью.

Самое основное — трансформируется и размывается ценностно-нормативная система социальных отношений — основа социальных процессов. Россия последнего времени является именно таким трансформирующимся государством, в котором появляются курсовая работа отклонения в поведении детей статусы и роли, происходит перестройка мотивационной и потребностной сферы.

Вместе с тем воздействие на личность усиливается за счет развивающихся массовых информационных средств. Получается так, что человек, с одной стороны, находится под массивным общественным прессингом, а с другой — курсовая работа отклонения в поведении детей общество не дает критерии нормы выживания. Одним из следствий данного положения является постоянный и быстрый рост количества детей и подростков, отличающихся неадекватными способами взаимодействия со сверстниками и взрослыми, не соответствующими основным принципам поведения, признанным социокультурной нормой для данной возрастной группы.

Для обозначения этой категории, как особой типологической группы в составе детского курсовая работа отклонения в поведении детей, используется термин отклоняющееся поведение. Юристы различают три вида антиобщественного поведения: Отклоняющееся или девиантное поведение — нарушения поведения, не обусловленные психическими заболеваниями, проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, дезадаптации, неадекватности реакций, нарушении самоконтроля и самоактуализации.

Делинквентное поведение — это поведение, основанное на психической готовности к правонарушению.

Курсовая работаДевиантное поведение у подростков

Данное понятие характеризует случаи повторяющихся, асоциальных курсовая работа отклонения в поведении детей своей направленности поступков и действий, формирование отрицательно ориентированных личностных установок. Большинство случаев отклонения поведения приходится на подростковый возраст. Кризис этого возраста является самым острым и самым длительным. Подростки остро переживают конфликты между своими желаниями и возможностями их удовлетворения.

Те, кому сейчас 13-16 лет, родились в начале 90-х годов, то есть в переломный для страны период и это не могло не сказаться на жизни большинства российских семей. Сейчас становится ясно, что часть молодежи начинает формироваться как меритократическая группа, другая же часть все больше приобретает маргинальные черты.

Профилактика нарушений поведения подростков. Курсовая работа

Более половины всех правонарушений совершают молодые люди. Значительный процент курсовая работа отклонения в поведении детей правонарушений приходится на подростковый возраст. По разным источникам, число беспризорных детей в России достигает 2-3 млн. Растет детская заболеваемость, практически беспрепятственно распространяются в молодежной среде стереотипы поведения, связанные с уклонением от учебы и работы, агрессией, насилием и жестокостью по отношению к другим людям, антиобщественными формами группового поведения, участие в преступных кланах и группировках становится для молодежи престижным занятием.

Формы отклоняющегося поведения Типичные личностные реакции подросткового возраста: Эти особенности подросткового возраста являются нормальными, но при неблагоприятных условиях развития могут привести к разным формам отклоняющегося поведения: Коммуникативная девиация избегание контактов с окружающей средой — аутизация или, наоборот, гиперобщительность, конформизм, лживость, нарцистическое поведение. Эстетические отклонения нелепые украшения, вульгарные наряды, вызывающие аксессуары костюма.

Гигиенические отклонения демонстративное пренебрежение личной гигиеной, безразличие к своей внешности, манере поведения за столом и т. Курсовая работа отклонения в поведении детей деструктивно-дезадаптивные поступки словесная и физическая агрессия, хулиганства, кражи.

  1. Профилактика девиантного поведения подростков как социальная проблема 2.
  2. Девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества. Отклоняющееся поведение является одним из проявлений социальной дезадаптации.
  3. Это поведение все больше становится рисковым и рациональным. Он определяет отклоняющееся поведение как систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым и нравственным нормам.

Агрессивность сама по себе — это источник активности индивида. Важно учитывать цель, которую ставит перед собой индивид: Суицидальное поведение агрессия, направленная на. Степень выраженности склонности к самоубийству у детей и подростков может быть разной — от суицидальных мыслей, представлений, переживаний, высказываний, замыслов, намерений, действий, до суицидальных попыток, незавершенного и завершенного суицида.

Предшествует суицидальному поведению антивитальное поведение не направленное на жизнь - отрицание жизни, высказывания о бессмысленности существования. Это парасуицидальное поведение курсовая работа отклонения в поведении детей настоящее суицидальное демонстративного, театрального характера. Цель такого поведения — не смерть, а шантаж близких. Попытки самоубийства чаще совершают девочки, а количество завершенных самоубийств выше среди мальчиков. В младшем подростковом возрасте попытки самоубийства носят импульсивный характер.

Это не истинное стремление к смерти. А желание избежать конфликта, трудной ситуации. В среднем подростковом возрасте суицидальные попытки отличаются демонстративным самоповреждением. Часто в состоянии аффективного напряжения. Такие подростки еще неустойчивы к стрессам.

Воспитание детей с отклонениями в поведении

Практически не владеют навыками самоконтроля. Признаки, свидетельствующие о наличии риска курсовая работа отклонения в поведении детей у подростка: Эмоциональные — чувство беспомощности, собственной малозначимости, растерянности, депрессия, ощущение вины, чрезмерные страхи, тревога. Словесные — самообвинения, высказывания о собственной беспомощности, желании умереть, прощание, сообщение о конкретном плане самоубийства. Поведенческие — внезапные изменения поведения, прогулы уроков, отдаление от близких, пренебрежение своим внешним видом, приобретение средств для совершения самоубийства, соответствующей литературы.

  • Результаты исследования по профилактике девиантного поведения 3;
  • У подростка меняется общественный статус, позиция, положение в коллективе, ему начинают предъявляться более серьезные требования со стороны взрослых;
  • Дети, не получившие внимания, ласки, воспитания в своей семье стремятся к общению со своими сверстниками, в дворовых компаниях, которые не всегда свое свободное время предпочитают посвятить какой-нибудь полезной деятельности;
  • Бюрократ не отказывается от общепринятых правил работы, но исполняет их слишком буквально, доходя до абсурда;
  • Первые проявления отклоняющегося поведения наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью развития личности, отрицательным влияние семьи и ближайшего окружения, зависимостью от требований группы и принятых в ней ценностных ориентаций.

Суицидальные попытки подростков часто взаимосвязаны с другими формами отклоняющегося поведения — хулиганством, воровством, бродяжничеством, алкоголизмом. Помощь такому ребенку должна начинаться с установления контакта. Важно, чтобы рядом был взрослый человек, который может внимательно выслушать, не выражая сомнений и порицаний. На этом этапе снимается чувство одиночества и безнадежности, нельзя оставлять подростка одного.

Это должно быть мягкое сочувствие, изоляция от опасной среды, нужно убедить ребенка в том, что специалисты могут помочь в такой беде. Даже при малейших подозрениях на суицид, требуется вмешательство специалиста. Кризисной ситуации можно курсовая работа отклонения в поведении детей, если своевременно формировать у подростков представления о ценности человеческой жизни, навыки преодоления курсовая работа отклонения в поведении детей. Лучшая профилактика суицида — это разнообразный позитивный досуг, приносящий новые впечатления и положительные переживания.

Побеги из дома, бродяжничество. Е Личко, одна треть детей и подростков, совершающих побеги из дома, имеют патологическую основу: Можно выделить следующие виды побегов у подростков: Технология работы с детьми, совершающими побеги, опирается на ряд факторов, среди которых наиболее важным является взаимоотношение ребенка с семьей или домом, в котором он проживает. Главная причина побегов всегда кроется в неудовлетворенности ребенка своим местонахождением, отсутствие контакта с родными, недостаток их любви и заботы.

Главные вкладки

Как восполнение данных проблем у ребенка появляется стремление заглушить переживаемые чувства, забыться в какой-либо интересной, яркой деятельности, особенно связанной с риском и т.

Взрослые должны помнить, что наказание за побег не может быть осознано ребенком как наказание за неадекватное поведение. Чаще всего ими оно воспринимается как запрет на интересные приключения или свободное времяпрепровождение.

Лучшим способом отвлечения от побега является включение ребенка в интересную деятельность с привлечением его фантазии, воображения.

VK
OK
MR
GP