Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа на тему методика физического воспитания

Это означает, что так же, как и воспитание в целом, физическое воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, который характеризуется всеми общими признаками педагогического процесса либо курсовая работа на тему методика физического воспитания в процессе самовоспитания.

Отличительные же черты физического воспитания определяются прежде всего тем, что это процесс, направленный на формирование двигательных навыков и развитие так называемых физических качества человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую работоспособность. В процессе физического воспитания применяются как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности - это метод регламентированного упражнения; игровой метод; соревновательный метод; словесный и сенсорный методы.

  • Учитывая это, следует охарактеризовать в целом как специфические, так и другие методы, органически включаемые в процесс физического воспитания;
  • Эти действия объединяются каким-либо общим сюжетным рассказом, который дети сопровождают действиями, доступными их воображению и двигательному опыту;
  • Например, известны комплексы физкультурных пауз с преобладанием упражнений на расслабление мышц;
  • В процессе физического воспитания у детей формируются основы физической культуры;
  • При этом игровой метод не обязательно связан с какими-либо общепринятыми играми, например футболом, волейболом или элементарными подвижными играми.

Для достижения цели были рассмотрены следующие задачи: Физическое воспитание Физическое воспитание - это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений и навыков, а так же на развитие разносторонних физических способностей человека. В физическом воспитании различают две специфические стороны: С помощью двигательной деятельности, организованной посредством физических упражнений и других средств физического воспитания можно в широком диапазоне изменять функциональное состояние организма, направленно регулировать его и тем самым вызывать прогрессивные приспособительные изменения в нем совершенствование регуляторных функций нервной системы, мышечную гипертрофию, увеличение функциональных курсовая работа на тему методика физического воспитания сердечно-сосудистой и дыхательной систем и т.

  • Командные состязания характеризуются наряду с этими отношениями взаимопомощи, взаимной ответственности и ответственности перед целым коллективом за достижение соревновательной цели — победы;
  • Целевой результат движения зависит не только от содержания, но и одновременно от техники физических упражнений;
  • Похожие работы на - Средства и методы физического воспитания;
  • От него зависит скорость перемещения тела в циклических упражнениях ходьба, бег, плавание и т;
  • Внешняя структура физического упражнения - это его видимая форма, которая характеризуется соотношением пространственных, временных и динамических силовых параметров движений.

Совокупность их приводит не только к количественным, но и к качественным изменениям функциональных возможностей организма в целом. Воспитывая таким путем физические качества, достигают, при известных условиях, существенного курсовая работа на тему методика физического воспитания степени и направленности их развития.

Это выражается в прогрессировании тех или иных двигательных способностей силовых, скоростных и др. Развитию физических качеств придается, таким образом, направленный характер, что и позволяет говорить об управлении их развитием.

В процессе смены поколений через физическое воспитание осуществляется передача накапливаемого человечеством рационального опыта использования двигательных возможностей, какими потенциально обладает человек, и обеспечивается в той или иной мере направленное физическое развитие людей.

Общим результатом физического воспитания, если рассматривать его относительно трудовой и других видов практической деятельности людей, является физическая подготовленность, воплощенная в повышенной работоспособности, двигательных умениях и навыках. Курсовая работа на тему методика физического воспитания физического воспитания В процессе физического воспитания применяются как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности: Вполне очевидно, что действенность любого педагогического средства зависит во многом от метода способа его применения.

Специфические методы физического воспитания неотделимы от физических упражнений. Но никакое обучение и воспитание не мыслится без методов, связанных с применением всеобщих педагогических средств — слова и сенсорно-образных воздействий, причем в процессе физического воспитания эти методы приобретают свои особенности.

Учитывая это, следует охарактеризовать в целом как специфические, так и другие методы, органически включаемые в процесс физического воспитания. В методах этого типа — о чем говорит уже их наименование — деятельность занимающихся организуется и регулируется с возможно полной регламентацией, которая состоит: Смысл такой регламентации заключается в том, чтобы обеспечить оптимальные условия для усвоения новых двигательных умений, навыков или гарантировать точно направленное курсовая работа на тему методика физического воспитания на развитие физических качеств, способностей.

  • Подготовительная фаза предназначена для создания наиболее благоприятных условий выполнения главной задачи действия например, стартовое положение бегуна на короткие дистанции, замах при метании диска и т;
  • Содержание и форма физического упражнения тесно взаимосвязаны между собой;
  • Это выражается в прогрессировании тех или иных двигательных способностей силовых, скоростных и др.

Методы строго регламентированного упражнения имеют множество конкретных вариантов, применение которых зависит в первую очередь от содержания занятий и этапов периодовпоследовательно сменяющихся в процессе физического воспитания. Несмотря на все достоинства и разнообразие методов строго регламентированного упражнения, в них, по сути, воплощается лишь одна из курсовая работа на тему методика физического воспитания методических линий в процессе физического воспитания, предполагающая возможно полное курсовая работа на тему методика физического воспитания действий занимающихся и условий их выполнения.

Игровой метод может быть применен на основе любых физических упражнений и не обязательно связан с какими-либо спортивными играми. Значение игры как многообразного общественного явления, вообще говоря, выходит далеко за сферу физического воспитания и даже воспитания в целом. Однако одна из главнейших функций игры — педагогическая: Понятие игрового метода в сфере воспитания отражает методические особенности игры, то есть то, что отличает ее в методическом отношении по особенностям организации деятельности занимающихся, руководства ею и другим педагогическим существенным признакам от других методов воспитания.

При этом игровой метод не обязательно связан с какими-либо общепринятыми играми, например футболом, волейболом или элементарными подвижными играми.

В принципе он может быть применен на основе любых физических упражнений при условии, конечно, что они поддаются организации в соответствии с особенностями этого курсовая работа на тему методика физического воспитания. Игровой метод в силу всех присущих ему особенностей используется в процессе физического воспитания не столько для начального обучения движениям или избирательного воздействия на отдельные способности, сколько для комплексного совершенствования двигательной деятельности в усложненных условиях.

Средства и методы физического воспитания

В наибольшей мере он позволяет совершенствовать такие качества и способности, как ловкость, быстрота ориентировки, находчивость, самостоятельность, инициативность. В руках умелого специалиста он является также весьма действенным для воспитания коллективизма, товарищества, сознательной дисциплины и других нравственных качеств личности.

Соревновательный метод используется как в относительно элементарных формах, для активизации занимающихся при выполнении отдельных упражнений на занятиях, так и в самостоятельном виде в качестве контрольных или официальных спортивных соревнований. Соревнование или состязаниеподобно курсовая работа на тему методика физического воспитания, относится к числу широко распространенных общественных явлений. Оно имеет существенное значение как способ организации и стимулирования деятельности в самых различных сферах жизни.

Основная определяющая черта соревновательного метода — сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества, борьбы за первенство или возможно высокое достижение.

Средства и методы физического воспитания

Функциональные сдвиги, наблюдаемые в условиях состязаний, как правило, более значительны, чем при внешне аналогичных не соревновательных нагрузках. Во время состязаний, особенно значимых в личном курсовая работа на тему методика физического воспитания общественном отношениях, в большей мере, чем в игре, выражены моменты психической напряженности. Здесь постоянно действует фактор противодействия, противоборства, столкновения противоположно направленных интересов.

Командные состязания характеризуются наряду с этими отношениями взаимопомощи, взаимной ответственности и ответственности перед целым коллективом за достижение соревновательной цели — победы. Соревновательный метод характеризуется также унификацией приведением к некоторому единообразию предмета состязания, порядка борьбы за победу и способов оценки достижения. Вполне понятно, что невозможно сравнивать силы, если нет общего эталона для сравнения и если не упорядочен сам процесс сопоставления.

В отдельных случаях унификация может иметь силу лишь в пределах данного коллектива группы, класса курсовая работа на тему методика физического воспитания т.

Но она всегда так или иначе присутствует при использовании соревновательного метода. В спорте же унификация закрепляется едиными правилами состязания, которые во многих случаях приобрели уже значение международных норм состязания. Вместе с тем унификация в соревновательном методе не регламентирует деятельность соревнующихся во всех деталях.

Характер этой деятельности определяется в решающей мере логикой борьбы за первенство, победу или возможно высокое достижение.

Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина

Поэтому соревновательный метод предоставляет относительно ограниченные возможности для точного дозирования нагрузки и непосредственного руководства деятельностью занимающихся. Можно сказать, что в данном отношении он занимает как бы промежуточное положение между игровым методом и методами строго регламентированного упражнения. Если соревнуются в играх, то соревновательный игровой методы, естественно, совпадают.

Сравнительно с другими методами физического воспитания он позволяет предъявить наиболее высокие требования к функциональным возможностям организма и тем способствовать их наибольшему развитию.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Исключительно велико значение соревновательного метода и в воспитании морально-волевых качеств: Помнить, что фактор соперничества и связанные с ним отношения могут способствовать формированию не только положительных, но и отрицательных черт характера эгоизма, чрезмерного честолюбия, тщеславия и т.

Словесный и сенсорный методы. Они широко используются и в процессе физического воспитания.

VK
OK
MR
GP