Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа на тему использование икт на уроках математики

Использование ИКТ на уроках математики в основной школе

Обоснование использования информационно-коммуникационных технологий в обучении для активизации образовательного процесса, развития познавательного интереса и повышения качества знаний учеников на примере урока математики и во внеурочной деятельности. Роль уроков математики в развитии творческих способностей ТС младших школьников.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

Опыт развития ТС учащихся на уроках математики в среднеобразовательной школе. Развитие ТС младших школьников на уроках математики. Проблемное обучение на уроках математики.

  • Объектом исследования является процесс обучения учителей использованию средств информационных технологий в аспекте развития познавательного интереса учащихся на уроках математики;
  • Быстро, аккуратно, точно, красочно можно выполнить практически любые геометрические построения и операции, ввести привычные обозначения, автоматически измерить длины и т;
  • Хотя в основном она рассчитана на поддержку школьного курса геометрии и алгебры.

Использование современной инновационной технологии метода проектов. Требования, предъявляемые к современному уроку.

Использование ИКТ на уроках математики

Основные принципы педагогической техники. Использование современных информационно-коммуникационных технологий ИКТ для интенсификации процесса изучения иностранных языков.

Дидактический потенциал современных ИКТ и его значимость.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

Этапы и способы развития логического, интеллектуального мышления детей. Особенности и принципы использования приема сравнения на уроках математики в начальной школе.

  1. На этом этапе начинают свое развитие информационные технологии обучения. Другое определение говорит о том, что информационно-учебная деятельность, определяется как деятельность, в основу которой положено информационное взаимодействие между обучаемым, преподавателем и средствами новых информационных технологий, направленную на достижение учебных целей, и включающую в себя следующие виды деятельности — регистрацию, сбор, накопление, хранение.
  2. Приемы, технологии, применяемые на уроках математики.
  3. Объект — использование информационных технологий при обучении младших школьников.

Методика использования обучающих компьютерных программ как средства формирования познавательной самостоятельности школьников на уроках математики. Определение рамок применения технических средств на уроках.

  • Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций;
  • Информатизация процесса образования предполагает компьютеризацию образования; внедрение информационных технологий в образовательный процесс; подготовку кадров в области информационных коммуникационных технологий ИКТ ; управление процессом, то есть создание корпоративной сети системы образования, классов открытого доступа к сети Интернет, автоматизацию управленческой деятельности.

Обоснование значения информационно-коммуникационных технологий, компьютерного обучения в повышении успеваемости учащихся, их мотивации к изучению предмета.

Главные преимущества работы ребенка с диском. Macromedia Flash как программа, разрабатывающая флеш-анимацию.

  • Одновременно идёт формирование общеучебных умений и навыков;
  • Эйнштейн Собрав воедино основные положения, отмеченные в этих удивительно глубоких и современных по смыслу высказываниях можно выделить самое главное:

Способы повышения эффективности обучения математики. Принципы личностно-ориентированного подхода, его использование в современной педагогике.

Приемы, технологии, применяемые на уроках математики. Использование элементов алгоритмизации при обучении математике в начальной школе.

VK
OK
MR
GP