Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа на тему информационные технологии на уроках

Кроме этого, используя компьютерные технологии, можно создавать как учителю, так и учащимся, различные обучающие и демонстрационные программы, модели, игры.

Информационные технологии в начальной школе

Такие эффективные разработки формируют позитивное отношение учащихся к учению, предполагают ненавязчивый способ оказания помощи, возможность выбрать индивидуальный темп обучения учащихся. Для упрочнения знаний, развития интереса к предмету, внеклассной работе и взаимосвязи с другими предметами учащимся предлагаются творческие задания, которые могут выражаться: Мультимедиапрезентации Презентация предполагает демонстрацию на большом экране в сопровождении автора и содержит названия основных разделов и тезисов курсовая работа на тему информационные технологии на уроках, а также неподвижные и подвижные иллюстрации фотографии, видеофильмы, мультипликации.

Мультимедиавыступления повышают эффективность учебно-воспитательного процесса за счёт: Учитель, решивший воспользоваться тестовыми методом, может самостоятельно создать тест, пользуясь соответствующей оболочкой- системой для создания тестов такую возможность даёт использование интерактивного аппаратно-программного комплекса.

Компьютерное тестирование с использованием индивидуальных пультов тестирования даёт возможность курсовая работа на тему информационные технологии на уроках короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками. Опыт работы показывает эффективность применения электронных сборников-тренажёров. Работа с электронными энциклопедиями.

Современному человеку необходимо уметь быстро искать нужную информацию, находящуюся на разных носителях.

Информационные технологии в начальной школе

Компьютер позволяет отбирать и анализировать информацию. Для эффективного поиска информации необходимо научиться правильно формулировать вопросы и пользоваться поисковыми системами. Работа с электронными детскими энциклопедиями даёт возможность, сэкономив время, найти необходимую информацию в нужном разделе. Данную работу на первом этапе можно проводить, отображая на экране всю последовательность операций для формирования у учащихся алгоритма поисковой деятельности.

Как показывает практика, учащиеся увлечённо осваивают компьютерные программы. При правильном подходе компьютер активизирует внимание учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию. Ресурсы медиатеки и творческий подход самого учителя позволяют обогатить уроки интересными заданиями, способствующими повышению интереса учащихся к изучаемой теме.

Интернет, как часть курсовая работа на тему информационные технологии на уроках - коммуникационной среды.

  1. Тестовые программы позволяют очень быстро оценить результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях.
  2. Познавательные интересы, как более глубокие, требуют для своего формирования особой работы.
  3. Далеко не все программы выявляют такие ситуации, поэтому на учителя дополнительно ложится задача правильно интерпретировать причины, по которым учащийся не выполнил верно то или иное задание с точки зрения программы. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3111690 материалов.

Интернет можно рассматривать как часть информационно - коммуникационной предметной среды, которая содержит богатейший информационный потенциал. Интернет позволяет использовать образовательные ресурсы для поискаразнообразных методических материалов, газетных и журнальных статей, рефератов, сообщений, справочного материала, анимаций, видеофильмов и т.

Телекоммуникационные возможности Интернета можно использовать для организации дистанционного обучения и для организации общения с помощью форумов и видеоконференций.

Но для того, чтобы в полной мере овладеть этими умениями необходимо повысить квалификацию. В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернет в школьное образование.

Увеличивается число информационных ресурсов по курсовая работа на тему информационные технологии на уроках предметам и по биологии в том числе. Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования учителя использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам. Причём не стоит отказываться от посещения англоязычных сайтов, так как на них могут быть очень интересные иллюстрации, которые можно сохранить использовать при создании мультимедийных презентаций.

Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника.

Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии ИКТ. Информатизация системы образования - одно из приоритетных направлений модернизации образования.

Информатизацию образования рассматривают как систему методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения использования информации в образовательном процессе Информатизация включает в себя: Информатика рассматривается не как изолированная дисциплина, а в тесном переплетении с информационной учебной деятельностью во всех предметах. Информационные технологии используются в моделировании, конструировании и анализе предметных информационных сред, их содержательных и дидактических компонентов.

Конструирование информационных предметных сред - принципиально новая задача методики преподавания, требующая специальных знаний в области дидактики, психологии, управления. Проблема подготовки выпускников, хорошо владеющих компьютерными технологиями, приобретает особо важное значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники. Потребностью общества в людях, способных быстро ориентироваться в обстановке, способных мыслить самостоятельно и свободных от стереотипов.

Процесс ктивизации учебно-познавательной деятельности, базирующийся на практическом опыте и биологических знаниях, является основой и залогом формирования этих ключевых компетенций обучающихся. Внедрение в процесс обучения информационные технологии обеспечивают доступ к различным информационным ресурсам и способствует обогащению содержания обучения, придает ему логический и поисковый характер, а также решает проблемы поиска курсовая работа на тему информационные технологии на уроках и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.

Особенностью учебного процесса с применением компьютерных средств является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность. Обучение с использованием информационных технологий является не только сообщением определённой суммы знаний учащимся, но и развитием у них познавательных интересов, творческого отношения к курсовая работа на тему информационные технологии на уроках, стремления к самостоятельному "добыванию" и обогащению знаний и умений, применяя их в своей практической деятельности.

Использование информационно-комуникативных технологий в качестве: Применение информационных технологий позволило подойти к вопросу обучения биологии курсовая работа на тему информационные технологии на уроках качественно новой стороны. Использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

Интерес к предмету как раз и формируется под непосредственным влиянием учителя, его увлеченности предметом, умения передать учащимся свое отношение не только к предмету, но и к процессу самосовершенствования в данной отрасли.

Использование информационных технологий на уроках математики

Для того чтобы быть в ногу не только со временем, с современными технологиями в процессе преподавания, но и с самими учениками - приходится дополнительно познавать компьютерную грамотность самому учителю. Образовательный процесс в современной школе предоставляет каждому ученику возможность реализовать себя в познании, опираясь на свои склонности, интересы.

А что должен делать в этих условиях учитель? Учитель должен использовать новые технологии, а чтобы их использовать, нужно уметь владеть содержанием своего предмета, уметь моделировать свое занятие, владеть компьютером хотя бы на уровне пользователя.

Благо в этом нам помогают компьютерные курсы, организованные, в том числе и ИПК. Сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность ученика и учителя курсовая работа на тему информационные технологии на уроках быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере и получать необходимую дополнительную информацию из различных источников будь то Internet или CD-диски.

Эта потребность продиктована временем. Современный урок не должен быть ограничен учебником по предмету, классной доской и учителем. По современным требованиям образовательного стандарта, традиционная форма урока не сможет дать учащимся такой объем информации, каким является урок с использованием информационных технологий.

Организация работы ученика Сегодня в обучении особый курсовая работа на тему информационные технологии на уроках ставится на собственную деятельность ребенка по поиску новых знаний. Наша задача организовать работу ученика так, чтобы он захотел взять и усвоить необходимую информацию, подтолкнуть ученика к получению знаний, к абсорбции главного материала.

Без метода активизации с помощью компьютера как одного из основных сегодня инструментов, позволяющего включить все физические потенциалы организма, направленные на активизацию мыслительного процессасчитаю достичь сейчас архи трудно, так как у учащихся превалирует внимание рассеянного типа.

Интереса к чтению дополнительной литературы, посещению библиотек у массового ученика не наблюдается, а отсюда, выполнение домашнего задания оставляет курсовая работа на тему информационные технологии на уроках лучшего. На уроке с использованием компьютера учащиеся больше приобщаются к усидчивости, вниманию, развиваются все виды памяти, компьютер приучает к самообучению и самовоспитанию. Результативность работы учителя Используемая технология дает возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик.

Так, дети с математическими способностями чаще работают по изготовлению программных продуктов — презентаций.

  • Далеко не все программы выявляют такие ситуации, поэтому на учителя дополнительно ложится задача правильно интерпретировать причины, по которым учащийся не выполнил верно то или иное задание с точки зрения программы;
  • Обобщение и систематизирование полученных сведений 3;
  • Однако для того, чтобы все эти возможности могли быть реализованными в массовом учебном процессе, необходима фундаментальная научная, а затем научно-методическая проработка самой концепции образования в эпоху компьютеров, глубинное переосмысление ролей и функций каждого из субъектов педагогического процесса;
  • Интернет позволяет использовать образовательные ресурсы для поиска , разнообразных методических материалов, газетных и журнальных статей, рефератов, сообщений, справочного материала, анимаций, видеофильмов и т.

Двухгодичный опыт работы в системе показал эффективность такой работы. Свидетельство тому повышение познавательной активности учащихся, их мотивации к учению - о чем можно судить по успеваемости по предмету, где обучение строилось с применением информационных технологий. К наиболее эффективным формам представления материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации.

Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся.

Цель такого представления учебной информации - формирование у школьников системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

Кроме того, при наличии принтера они легко превращаются курсовая работа на тему информационные технологии на уроках твердую копию, умению самостоятельно пополнять их и применять на практике.

Курсовая работа: "Информационно - коммуникативные технологии на уроках биологии".

В школьном возрасте наиболее высока потребность учащихся к курсовая работа на тему информационные технологии на уроках, что повышает познавательный интерес, побуждает к работе по углубленному изучению материала, к поиску чего-то нового. Эти задачи не могут быть решены только на уроке, так как требуют применения форм и методов, не укладывающихся в жесткие рамки учебных занятий. Формой их реализации является внеклассная работа, сочетающаяся с информационными технологиями, что ведет к непрерывному курсовая работа на тему информационные технологии на уроках знаний.

Комплекты педагогических программных средств позволяют довести до учащихся огромный поток информации. При этом у школьников развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментальной подачи материала. При работе используются преимущества информационных технологий, заключающиеся в сочетании сразу нескольких компонентов: Использование компьютера в учебном процессе дает возможность накопить в банке данных необходимый дидактический материал: Использование оргтехники облегчает подбор индивидуальных заданий для учащихся, снимает дефицит в обеспечении школьников учебными пособиями.

Однако, учителю, использующему информационно — коммуникационные технологии на уроке биологии не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. Информационные образовательные ресурсы должны не заменить их, а помочь быть более результативными. Они позволяют оптимизировать трудозатраты учителя, чтобы учебный процесс стал более эффективным.

  • Особое значение приобретает компьютер при составлении схем и таблиц;
  • Современный учитель, благодаря сети Интернет, имеет возможность найти тот материал, который понадобится для него и предоставит широкую информацию школьникам о его предмете;
  • Применение компьютерных программ в преподавании истории позволяет организовать индивидуальную работу, используя дифференцированный подход в обучении, работу в группах, самостоятельную работу учащихся;
  • С их помощью акцентируется внимание учеников на ключевых моментах во время изложения учебного и музыкального материала;
  • Информационные технологии дистанционного обучения - www.

Опыт показывает, что внедрение в образовательный процесс мультимедийных презентаций открывает значительные возможности для повышения качества обучения. Создание использование презентаций, электронных фотоальбомов, виртуальных экскурсий — весьма интересное и творческое.

Интерес к представленным таким образом материалам и эффективность восприятия предлагаемой ими информации намного превосходят возможности любых традиционных наглядных пособий.

  • Именно они позволят в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этих методов, реализовать заложенные в них потенциальные возможности;
  • Применение игровых технологий на уроках русского языка, литературы;
  • Такой подход отражает первоначальное понимание педагогической технологии, как применение технических средств в обучении.

Кроме того, использование цифровых образовательных ресурсов позволяет: Организовать урок на качественно более высоком уровне. Активизировать работу учащихся на уроке. Учесть психологические, курсовая работа на тему информационные технологии на уроках особенности детей разного возраста. Понизить физическую и эмоциональную утомляемость, что способствует сохранению здоровья детей. Повысить качество знаний по предмету. Компьютер и ИКТ в этих условиях становятся полноправными коллегами учителя и достойными проводниками в мир знаний.

Приход ЭВМ в школу способен облегчить труд учителя, особенно рутинного характера те же презентации, созданные в Power Point, это своего рода мини-конспекты урока. Компьютер - хранитель информации, накопленной учителем за годы работы, и получена она с его помощью может быть в любой момент времени.

Вводить компьютерные компоненты можно в уроки любых предметов. Все дело заключается в целесообразности, наличии соответствующих качественных программ, условиях использования. Таким образом, компьютер как бы соединяет в себе ряд традиционных ТСО, которые всегда использовались, в основном, для усиления наглядности. Это активизирует познавательный процесс у обучаемых, повышает результативность учебного процесса.

Информационные технологии на уроках музыки

VK
OK
MR
GP