Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа на тему диагностика детей

Одна из главных задач педагогов и родителей — дать ребенку как можно больше естественных знаний для более точного выражения себя и своего поведения. Учитывая все факторы развития ребенка, специалисты пришли к выводу, что дошкольный период — один из наиболее важных и ответственных в жизни человека, что именно в этот курсовая работа на тему диагностика детей появляется и, возможно, раз навсегда исчезает стремление постигать мир.

  • Но выглядит это иначе;
  • Но вот что важно;
  • Дефекты зрения неоднозначно влияют на отдельные структурные компоненты личности;
  • Желательно, чтобы применяемая система методов охватывала мотивы, знания и умения воспитанника.

В настоящее время к услугам человека множество средств, которые позволяют ему знакомиться с предметами, не в их натуральном виде, а через фотографии, схемы, рисунки, модели и т. При этом действительность предстает перед ним в расчлененном или, наоборот, в обобщенном виде. Значит ли это, что отпадает необходимость в развитии способности восприятия. Конечно, нет, жизнь современного человека, его деятельность в различных областях науки и техники требует хорошо развитой сенсомоторной системы.

Хорошо развитая способность восприятия необходима, значит, ее необходимо развивать, а начинать нужно с момента рождения.

Ранняя диагностика и коррекция нарушений в развитии ребенка

По результатам диагностических исследований, у детей курсовая работа на тему диагностика детей нарушением зрения отмечается сенсомоторная слабость: Сенсомоторное воспитание, в широком понятии этого слова, способствует интеллектуальному развитию детей, успешной готовности детей к обучению в школе, овладение детьми навыками письма и другими навыками ручной умелости, а главное их психоэмоциональное благополучие. Таким образом, целью исследования стала диагностика уровня развития восприятия у детей курсовая работа на тему диагностика детей дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения.

Объектом исследования - процесс диагностики восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения.

Предметом исследования - исследование диагностики восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения Гипотеза — верно подобрать диагностические методы для выявления особенностей восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения.

Поэтому, в соответствии с поставленной целью, выделенным предметом исследования и выдвинутой гипотезой, можно сформулировать следующие задачи настоящего исследования: Выявить общетеоретические подходы к проблеме диагностирования восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения.

  • В исследовании участвовало 5 детей с нарушением зрения старшей группы;
  • Коррекционная работа с этими детьми требует возврата к видам деятельности, характерным для дошкольного возраста - игре, конструированию, рисованию то есть тем которые способствуют развитию образного мышления;
  • Примерно с 4 лет малыши уже знают, что следует говорить правду, а обманывать плохо.

Диагностика уровня восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения. В процессе исследований использовались методы: Метод научно-теоретического анализа существующей в России литературы по общей и дефектологической психологии и педагогике, тифлопедагогике Наблюдение, сравнение.

  1. У детей формируют культуру деятельности на занятиях и вне их. Предметом исследования - исследование диагностики восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения Гипотеза — верно подобрать диагностические методы для выявления особенностей восприятия у детей старшего дошкольного возраста 5-6лет с нарушением зрения.
  2. Таким образом, педагогические диагностики — это способы тонкого исследования социально-психологических характеристик ребенка, скрытых в глубинах его личностной структуры, но выявляемых путем особых методик, организуемых как в контексте естественно протекающей жизнедеятельности, так и в лабораторных условиях. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение.
  3. Руки закончены кистью с пятью пальцами. Для успешного решения этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.

Констатирующий эксперимент На защиту выносится положение о необходимости изучения нашей проблемы, так как, определив изучив психику слепых и её особенности, мы сможем обеспечить качественную подготовку слепых и слабовидящих курсовая работа на тему диагностика детей школе. В исследовании участвовало 5 детей с нарушением зрения старшей группы.

Врождённые и приобретённые дефекты зрения относятся к первичным соматическим дефектам. Эти аномалии вызывают вторичные функциональные отклонения сужение поля зрения, сужение остроты зрения и т. То курсовая работа на тему диагностика детей, вторичные дефекты представляют собой цепь отклонений, где один функциональный дефект влечёт за собой другой, что приводит к нарушениям психических процессов.

Поэтому между соматическим дефектом и аномалиями в развитии психики имеются сложные структурные и функциональные связи.

Впервые сущность дефекта и его влияние на аномальное развитие были проанализированы Л. Он показал структуру дефекта, соотношение первичных и вторичных дефектов, неоднозначность влияния разных соматических дефектов на развитие различных структурных компонентов психики аномальных детей. По мнению же А. Мы пришли к выводу, что компенсация слепоты—явление биосоциальное, синтез действия биологических и социальных факторов.

  • Оно является регулятором поступков человека, его отношений с людьми;
  • Но вот что важно;
  • Хорошо развитая способность восприятия необходима, значит, ее необходимо развивать, а начинать нужно с момента рождения;
  • Ориентационный тест школьной зрелости состоит из трех заданий;
  • При изучении вопросов развития и воспитания дошкольников проблема диагностики воспитанности самостоятельно не выделяется, но элементы "прослеживаются" в использовании разнообразных методов и методик, направленных на выявление нравственных представлений, чувств и поведения, а также в выделении критерия нравственной воспитанности дошкольника В;
  • Труд, Познание, Общение, Игра — деятельность человека, способствующая созданию достойной жизни на основании вышеназванных ценностей.

Проблема компенсации дефектов зрения и обусловленных ими отклонений в психическом развитии является ключевой для психологии слепых. Поэтому задача тифлопсихологии видится в выявлении основных закономерностей развития психики при сужении сенсорной сферы и теоретического обоснования средств и кратчайших путей для формирования полноценной личности.

Компенсация дефектов зрения курсовая работа на тему диагностика детей их последствий должно рассматриваться нами как возмещение, преодоление тех отклонений в психическом развитии, которые провоцируются патологией зрения, как процесс перестройки психики и адаптации к новым условиям жизни.

Курсовая работа - Диагностика психологической готовности к школе

Дефекты зрения неоднозначно влияют на отдельные структурные компоненты личности. В основе механизма компенсации лежит приспособление организма, регулируемое ЦНС. Оно заключается в восстановлении или замещении нарушенных или утраченных функций организма независимо от того, где находится повреждение.

Чем тяжелее дефект, тем большее количество систем организма включается в процесс компенсации.

Педагогическая диагностика и ее роль

То есть, от тяжести дефекта зависит степень сложности механизмов компенсаторных явлений. Эта теория базируется на трёх основных принципах: Для объяснения компенсации дефектов нужно помнить, что организм человека является единой системой. Анохина показали, что рефлекторный характер возникновения и протекания компенсаторных перестроек основан на принципах, общих для возмещения любого дефекта. Компенсаторное приспособление подчиняется следующим принципам: Сигнализации дефекта; Непрерывного обратного афферентирования компенсаторных приспособлений принцип обратной связи ; Санкционирующей афферентации; Относительной устойчивости компенсаторных приспособлений.

Выпадение или глубокое нарушение функций зрительного анализатора курсовая работа на тему диагностика детей к некоторому усилению тормозного процесса:

VK
OK
MR
GP