Индивидуальные студенческие работы


Курсовая на тему современные методы обучения математике

Стандарт образования по математике. Методика формирования умений на уроках математики Различные трактовки понятия умения. Примеры умений, формируемых в математических курсах. Характеристика подходов к формированию умений.

Глава II. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Разработка конкретных уроков по формированию умений в курсе алгебры геометрии или алгебры и начал анализа. Методика обучения математическим доказательствам Понятие о математическом доказательстве, примеры доказательств. Основные этапы, входящие в структуру умения доказывать математические утверждения. Различные методы доказательств, примеры из курса алгебры и геометрии. Разработка конкретных уроков по обучению доказательствам.

Формирование умения рассуждать при обучении алгебре в 7-м классе Понятие о рассуждении.

Курсовая работа на тему "Современные методы обучения, их эффективность на уроках математики"

Формирование умения доказывать курсовая на тему современные методы обучения математике алгебраическом материале. Система алгебраических упражнений при обучении доказательствам. Примеры применения различных приемов рассуждений при обучении алгебре. Учебники алгебры для средней школы. Роль и место прикладных задач в обучении математике Понятие прикладной направленности обучения математике. Функции задач в обучении математике.

Осуществление межпредметных связей через решение прикладных задач. Роль прикладных задач в осуществлении предпрофильной дифференциации. Примеры уроков, содержащих прикладные задачи, используемые для различных целей обучения. Использование задач с практическим содержанием курсовая на тему современные методы обучения математике преподавании математики: Задачи на составление уравнений.

Методика обучения решению математических задач Задача, стандартная и нестандартная задача, примеры. Обучение решению стандартных задач, примеры. Обучение решению нестандартных задач: Разработка конкретных уроков по обучению решению задач. Нестандартные задачи по математике.

Книга для учащихся 5-11 кл. Обучение учащихся приемам поиска решения задач в математике Психолого-педагогические основы обучения поиску решения задач. Приемы поиска решения задач: Совершенствование методики работы учителя математики: Логические задачи и методы их решения Понятие логической задачи. Методы решения логических задач: Значение логических задач в обучении математики. Система логических задач дополняющая задачи действующих учебников математикиориентированная на учащихся 5-6-х классов.

Логические задачи книга для учащихся. Учебники математики для 5-6-х классов. Использование педагогических идей Д. Пойа в обучении решению арифметических задач учащихся 5-6-х классов Анализ основных педагогических идей Д. Пойа и выявление обобщенных подходов к решению задач.

Активные методы обучения

Анализ учебников математики 5-6-х классов курсовая на тему современные методы обучения математике предмет использования идей Д. Пойа при обучении решению задач. Разработка материалов с методическими рекомендациями по их использованию на уроках математики в 5-6-м классах.

Обучение учащихся 5-6-х классов решению нестандартных задач арифметическими способами на примере методов, изложенных в книге Л.

Анализ литературы, содержащей старинные задачи, и учебного материала, содержащегося в учебниках математики 5-6-х классах на предмет возможности использования арифметических методов, изложенных в книге Л.

Активные методы преподавания математики в начальной школе

Разработка занятий по конкретным темам курса математики 5-6-го класса. История отечественного школьного математического образования. Анализ с позиций современной методики книги Э.

Андронов о реформисте Торндайке по вступительной статье к книге. Характеристика содержания и структуры книги. Организация обучения по Торндайку. Анализ автором книги затруднительных положений в обучении арифметике.

Тесты и проверочные испытания по Торндайку. Отечественные традиции школьного математического образования. Методические находки Торндайка, нашедшие реализацию в современных отечественных учебных пособиях. Рекомендации по использованию идей Торндайка в обучении математике курсовая на тему современные методы обучения математике классов современной отечественной школы.

Учебники математики для 1-6-х классов. Профильная дифференциация обучения математике Концепция профильной дифференциации. Реализация профильной дифференциации в стандартах по математике для полной средней школы. Анализ учебников математики профильной школы по математике, по алгебре и началам анализа, по геометрии по выбору студента.

Методическая система обучения в предпрофильных классах основной школы профильных классах средней школы Курсовая на тему современные методы обучения математике система обучения математике.

Цели, задачи, содержание, формы, средства обучения математике в предпрофильных профильных классах основной средней школы различные профили. Учебно-дидактические комплекты профильного обучения. Разработка конкретных уроков математики для профильного обучения.

Концепция профильного обучения математики. Перспективы школьного математического образования в России: Теоретические основы методики обучения математике. Учебники и учебные пособия для профильной школы. Единый государственный экзамен по математике Цели ЕГЭ.

Структура и содержание ЕГЭ по математике. Характеристика отдельных частей ЕГЭ.

  1. Тесты и проверочные испытания по Торндайку. Применение технологии дифференцированного обучения показывает, что результаты усвоения учебного материала повышается.
  2. Под самостоятельной работой учащихся мы понимаем такую работу, которая выполняется учащимися по заданию и под контролем учителя, но без непосредственного его участия в ней, в специально предоставленное для этого время. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.
  3. Методы письменного контроля и самоконтроля;. Это так называемые среднесрочные проекты макро-проекты , применяемые в основном во внеурочных формах работы кружки, факультативы, элективные курсы.
  4. Внешне традиционный метод проявляется в хорошо известной форме, когда учитель излагает учебный материал с привлечением различных средств наглядности, а ученики воспринимают учебную информацию, заучивают и воспроизводят ее по требованию учителя.
  5. Активные и интенсивные методы обучения. Скиннер предложил повысить эффективность управления усвоением учебного материала, построив его как последовательную программу подачи порций информации и их контроля.

Подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. Научные основы, методология и практика организации эксперимента: Контрольные измерительные материалы 2003-3004. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Преемственность в обучении математике между начальной и основной школой.

Курсовая на тему современные методы обучения математике причин снижения успеваемости по математике при переходе учащихся на другую ступень обучения. Развитие в 5 классе предметных знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в начальной школе.

Преемственность в методах и формах обучения. Разработка плана повторения материала, пройденного в 4 классе и в начале учебного года 5 класса. Международные мониторинговые обследования качества подготовки учащихся средних школ: Участники исследования и характеристика выборки учащихся РФ.

Общие подходы к оценке математической подготовки учащихся. Основные результаты изучения математической подготовки учащихся в 2008 году. Особенности выполнения российскими учащимися 8 классов заданий международного теста.

Проекты по теме:

Сравнительный анализ результатов двух последних исследований с целью выявления некоторых общих тенденций развития математического образования.

Сравнительная оценка естественно-математической подготовки выпускников средней школы России по результатам международного исследования TIMSS. Вопросы частных методик преподавания математики 2. Методика изучения действий с натуральными числами в 5 классе Формирование элементов алгоритмической культуры в курсе математики 5-6 классов.

Систематизация, расширение и обобщение знаний об арифметических действиях с натуральными числами, полученными в начальной школе. Типичные допускаемые ошибки учащихся при выполнении вычислений. Формы и методы работы, способствующие формированию прочных вычислительных навыков с числами. Методика формирования вычислительных навыков в курсе математики курсовая на тему современные методы обучения математике классов на примере дробей, положительных и отрицательных чисел Необходимость расширения понятия числа.

Использование средств наглядности при изучении. Пути преодоления трудностей и ошибок при изучении темы. Методика изучения уравнений в курсе математики 5-6 классов Обучение решению уравнений на основе зависимости между компонентами и результатами действий. Обеспечение преемственности в обучении. Методики изучения уравнений на основе свойств равенств. Образцы записи решения уравнений. Функциональная пропедевтика в курсе математики 5-6-х классов Функциональные понятия, формируемые в курсе алгебры средней курсовая на тему современные методы обучения математике.

VK
OK
MR
GP