Индивидуальные студенческие работы


Курсовая методика проведения занятий с детьми

Значение подвижных игр в воспитании детей 2.

  • Для полноценного психического развития ребёнка необходимы особые формы обучения маленьких детей, определённые педагогические воздействия;
  • Практически все занятия должны иметь выход в самостоятельные игры детей, которые, начавшись в ходе занятия, продолжаются и после него;
  • Чтобы обучение успешно решало стоящие перед ним задачи, оно должно быть развивающим;
  • Решающая роль в этом принадлежит эмоциональности поведения воспитателя и, в частности, его речи, а также любовное отношение к детям;
  • Решение большинства поставленных задач может с успехом осуществляться при проведении игр на прогулках;
  • Гвоздев — наряду с правильным произношением звуков наблюдаются их искажение, пропуски, замена, смягчение.

Методика проведения подвижных игр 2. Педагоги всех времен отмечали, что игра оказывает благотворное влияние на формирование детской души, развитие физических сил и способностей. В игре растущий человек познает жизнь. Чем же игра привлекает мальчишек и девчонок?

Особенности организации занятий для детей дошкольного возраста

Прежде всего, интересен сам процесс действий. Приходится самостоятельно находить выход из неожиданных положений, намечать цель, взаимодействовать друг с другом, проявлять ловкость и быстроту, выносливость и силу. Убыстрение современной жизни ставит перед педагогикой задачу более активно использовать игру для воспитания дошкольников. Сейчас очевидно, что подвижные игры необходимы для обеспечения гармоничного состояние умственных, физических и эмоциональных нагрузок.

Исследователи игровой деятельности подчеркивают ее уникальные возможности в физическом и трудовом воспитании детей, особенно и развитии познавательных интересов, в выработки воли и характера, в окружающей действительности.

Подвижных игр много, они разнообразны, хороши ещё тем, что участник сам регулирует нагрузку в соответствии со курсовая методика проведения занятий с детьми возможностями. А это очень важно для курсовая методика проведения занятий с детьми. Педагогу следует помнить, что главная его задача заключается в необходимости научить детей играть активно и самостоятельно, формировании широкого круга игровых действий, воспитании нравственно - волевых черт личности, укреплении здоровья детей, закаливании организма, а также в необходимости обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка, помочь прибрести запас прочных умений и двигательных навыкав для труда и активного отдыха.

Сколько стоит написать твою работу?

Цель работы состоит в том, чтобы раскрыть значение и методические аспекты обучения подвижным играм детей курсовая методика проведения занятий с детьми возраста. Только в этом случае дети приучаются сами в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливать к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать курсовая методика проведения занятий с детьми и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, то есть дошкольники приобретают важные качества, необходимые им в будущем.

Подвижные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.

Данные материалы курсовой работы могут использовать в своей работе руководители физического воспитания дошкольных учреждений, а также студенты факультета физической культуры при подготовке к занятиям.

Значение подвижных игр в воспитании детей.

  1. Для совершенствования навыков метания, как и подлезания, прежде всего, целесообразно подбирать и соответствующие игры.
  2. Желательно, чтобы старт и финиш находились в одном месте. Они быстрее овладевают доступными им умениями, если этот процесс вызывает у них положительное отношение, чувство радости, удовольствия.
  3. Решающая роль в этом принадлежит эмоциональности поведения воспитателя и, в частности, его речи, а также любовное отношение к детям.

Игра есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства. Воспитание умения правильно ходить, быстро бегать, легко и смело прыгать осуществляется в детском саду на специальных занятиях с помощью упражнений и подвижных игр.

Эти игры, в основе которых лежат разнообразные движения, наиболее удовлетворяют потребность растущего организма в активных действиях. Большая ценность подвижных игр заключается в общей подвижности детей, в одновременной работе различных групп мышц и: Но значение подвижных игр не только в этом — они играют большую роль во всестороннем развитии детей. Они играют, а в процессе игры у них тренируются, укрепляются те или иные группы мышц.

Это свойство игры высоко ценил П. Он указывал на преимущество игр перед упражнениями, считая их наиболее доступными, понятными для детей дошкольного возраста вследствие близости игровых образов и сюжетов детскому воображению, а также благодаря общественному началу, заложенному в.

Вместе с тем он видел в игре большую воспитательно-образовательную силу, считал ее сложным действием более высокого порядка, чем отдельные гимнастические упражнения, лучшим средством воспитания личности ребенка. Особо он подчеркивал тот факт, что игра ставит ребенка в такое положение, когда его ум работает живо, энергично, чувства напряжены, действия организованны.

Эта тесная связь физического и психического развития находит отражение в современных курсовая методика проведения занятий с детьми исследованиях и подтверждается практикой. Курсовая методика проведения занятий с детьми игры способствуют воспитанию сообразительности, наблюдательности, внимания, воображения, развитию положительных чувств.

Ребенок должен чувствовать себя в обществе сверстников как равный среди равных.

Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми старшего дошкольного возраста

Активные действия в игре помогают детям устранить неуверенность в своих силах, застенчивость, робость. Четкое выполнение движений, смелость, ловкость, находчивость усиливают чувство уверенности и помогают занять должное место в коллективе. В этих играх чаще всего участвует группа детей, объединенных общими интересами.

  1. Большая заинтересованность детей содержанием занятия, возникающие эмоции, которые в этом возрасте выражаются обычно открыто, непосредственно, вызывают иногда необходимость продлить занятие на некоторое время. Обучение только тогда результативно, когда оно посильно, доступно детям.
  2. Положительные сдвиги в улучшении осанки вполне закономерны, так как при ходьбе на лыжах гармонично развиваются и укрепляются почти все группы мышц и особенно мышцы спины.
  3. Занятия должны носить развивающий характер, обеспечивать максимальную активность и самостоятельность процесса познания. Я вас очень-очень жду.
  4. Данные исследований свидетельствуют о том, что возраст 3 — 4 года, открывающий третий период формирования грамматического строя речи по А.

Большая роль в воспитании организованного поведения детей, волевых качеств принадлежит курсовая методика проведения занятий с детьми. Требования строгого соблюдения правил — бросать мяч с определенного расстояния, бежать только после сигнала до условленного места, прыгать только на одной или двух ногах и пр. В коллективных играх часто от поведения одного ребенка зависит положение партнера, успех всех участников. Во многих подвижных играх дошкольников с мячами, обручами, скакалками, камешками и другими предметами правила устанавливаются самими детьми.

ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА

Например, дети договариваются, что считать ошибкой и что не считать. В каждом случае уговор становится правилом для. Нарушивший его курсовая методика проведения занятий с детьми же исключается из игры, как и в играх с готовыми правилами. Эти традиции имеют большую воспитательную ценность: Эта задача решается в игре попутно, но иногда она может быть и основной — тогда воспитатель выбирает игру, где ее можно осуществить с большей эффективностью.

Все сказанное выше свидетельствует о том, что с помощью подвижных игр можно решать разнообразные задачи, а для этого надо широко практиковать их в повседневной работе с детьми.

При использовании подвижных игр необходимо соблюдать дидактические принципы: Все подвижные игры в конечном итоге направлены на то, чтобы сделать движения легкими, красивыми, уверенными. Эта ловкость, пластичность движений необходима даже при выполнении небольших трудовых обязанностей: Придя в школу, дети с правильно развитыми движениями умеют аккуратно сложить учебники в сумку, курсовая методика проведения занятий с детьми сесть за парту, тихо закрыть дверь.

Они становятся организаторами, затейниками в классе, отряде, первыми помощниками учителей.

Методика проведения занятий по пластилиновой живописи

Дошкольный возраст — это тот период, когда ребёнок усиленно растёт и развивается, когда он приобретает первые знания. Поэтому очень важно помочь ребёнку научиться правильно, воспринимать внешний мир, окружающие его предметы и явления.

Дошкольник.РФ

В повседневной жизни человек постоянно взаимодействует с внешней средой, в результате чего в коре головного мозга образуются временные связи, так называемые условные рефлексы. Условные рефлексы являются основой формирования различных навыков и привычек, которые могут делаться прочными, если их подкрепить, и могут исчезнуть, если такого подкрепления не последует. Павлов, — обусловлен не только прирождёнными свойствами нервной системы, но и теми влияниями, которые падали и постоянно падают на организм во время его индивидуального курсовая методика проведения занятий с детьми, т.

VK
OK
MR
GP