Индивидуальные студенческие работы


Игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая

Заказать новую работу Оглавление Введение3 Глава 1. Теоретические основы обучения первой медицинской помощи у учащихся среднего школьного возраста6 1. Педагогические технологии обучения практическим навыкам первой помощи на уроках ОБЖ 5-8 классов13 2. Использование имитационных игр на уроках ОБЖ13 2. Интегрированное обучение — одна из актуальных педагогических технологий20 Заключение26 Список литературы28 Приложение 130 Приложение 232 Введение Научно-технические достижения, являясь средствами для решения социальных и материальных задач, игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая то же время приносят в мир новые проблемы.

Одной из них является травматизм, который имеет не только большое медицинское, но и огромное социальное значение. В последние десятилетия отмечается рост травматизма и среди детей, занимая одно из первых мест среди общей детской смертности.

В структуре первичной инвалидности травмы занимают третье место. Ежегодно в лечебно-профилактических учреждениях страны регистрируются сотни тысяч травм и других несчастных случаев. С увеличением числа автомобилей на улицах и дорогах связано возрастание числа дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно во всем мире в результате ДТП погибает 500 тысяч человек, а травмируется около трех миллионов [5.

Календарь событий

В России этот показатель составляет около 30 игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая погибших и около 200 000 раненых с небольшими колебаниями по годам, в том числе около 1500 погибших и 22000 раненых детей. При этом численность населения упомянутых стран вдвое превышает население России, а количество автотранспортных средств - в шесть раз больше [5. Но пока скорая помощь в пути, нарушения в организме пострадавшего при тяжелых травмах быстро нарастают и усугубляют его состояние.

Зачастую, опасность для жизни и здоровья представляет не сама травма, а ее ранее осложнение, такие как кровотечение, травматический шок, боль, потеря сознания, и другие расстройства жизненно важных функций. Крайне важным в таких ситуациях является ориентация на само- и взаимопомощь, так как минимальные и простые действия, предпринятые сразу после травмы, зачастую бывают эффективнее сложных и дорогостоящих высококвалифицированных действий врачей, предпринятых с опозданием.

Поэтому, для эффективного оказания первой медицинской помощи любым среднестатистическим человеком важно, чтобы его подготовка начиналась уже со школьной игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая. Только тогда можно рассчитывать на заметный эффект по спасению жизней на догоспитальном этапе, который наблюдается в других странах.

Так, например, в США, где в настоящее время проживает около 250000 человек, и где очень сильно развита система обучения населения оказанию первой помощи, именно немедиками сослуживцами, прохожими, водителями и т. Современная система среднего образования предусматривает обучение школьников оказанию первой медицинской помощи в рамках предмета ОБЖ. Кроме того, во многих спортивных лагерях в летний период проводятся соревнования и конкурсы, включающие в себя медицинский игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая.

Но, как показывает практика, уровень владения школьниками практическими приемами по оказанию помощи пострадавшим остается довольно низким. С чем же связано такое положение дел? На наш взгляд, одной из основных причин является устаревший подход к обучению правилам оказания первой медицинской помощи.

Школьника не надо учить медицине, подробно рассказывая о процессах происходящих в организме при травме. Его необходимо научить действовать практически. В условиях крайнего дефицита времени некогда вспоминать учебники и плакаты.

  • Восприятие неоднозначности вещей и явлений;
  • Учителю необходимо почувствовать, когда спадает напряжение, не следует ждать, что игра сама надоест учащимся;
  • Для достижения данной цели ставим ряд задач;
  • Воздействие человека на среду, согласно законам физики, вызывает ответные противодействия всех ее компонентов;
  • А разноуровневый подход к обучению позволил детям проявить себя и поверить в свои силы;
  • Для творчества решающее значение имеют не само по себе содержание знаний, а их структура, психологический тип усвоенных знаний, определяемый типом деятельности, в которой они приобретались.

Он должен действовать быстро, грамотно, четко. Главная задача — это поддержать жизнь пострадавшего и не дать развиться в организме тяжелым нарушениям до прибытия врача.

  • При этом обязательно называется автор работы;
  • Таким образом, для развития творческих способностей школьников в процессе обучения необходимо наличие следующих условий;
  • Учитель называет имя царя или личности.

Как правило, это всего 15-30 минут, но они могут быть решающими для раненого. Таким образом, актуальность работы обусловлена возросшей ценностью знаний по оказанию первой помощи в современном мире.

Библиотека

Объектом исследования является процесс формирования знаний и умений игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая медицинской помощи в среднем школьном возрасте на уроках ОБЖ. Предмет исследования — формы и методы, используемые для формирования теоретических знаний и практических умений оказания первой медицинской помощи в среднем школьном игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая на уроках ОБЖ.

Цель курсовой работы — выявление основных педагогических технологий обучения практическим навыкам первой помощи на уроках ОБЖ 5-8 классов. Для достижения данной цели ставим ряд задач: Работа содержит введение, две главы, разбитые на подпункты, заключение, список использованной литературы и приложения.

Заключение В последнее время во всем мире отмечаются фундаментальные изменения в медицинском образовании, в том числе и школьников. Симуляция уже в течение нескольких лет используется в авиационной промышленности и военными, и только в последние годы стала широко использоваться для обучения немедиков. Обучить школьников грамотно оказывать помощь лишь по учебникам и устаревшим плакатам по гражданской обороне невозможно. Для этого нужен комплексный подход к обучению, включающий в себя решение учащимися на уроках ОБЖ задач в режиме реального времени в виде ролевых игр.

Каждый школьник должен выступить в роли лидера и взять на себя ответственность не только за правильность своих действий, но и за организацию группы людей для оказания экстренной помощи пострадавшему.

Игровые технологии как фактор познавательной деятельноси учащихся

Для создания реалистичной ситуации должны применяться тренажеры с имитаторами повреждений. За многолетний опыт обучения жизнеподдержанию на различных типах тренажеров, мы убедились, что использование качественных учебных манекенов является необходимым условием приобретения навыков по оказанию первой медицинской помощи, так как позволяют повысить наглядность обучения, значительно повышают усвояемость материала.

Кроме того, моделирование ситуаций с имитацией ранений, травм искусственной кровью делает ориентацию на необходимость использования учащимися средств защиты, игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая перчаток. Подводя итог вышесказанному, хочется еще раз подчеркнуть, что проблема роста травматизма является одной из основных проблем, с которыми человечество вступило в 21 век.

Участники 3-ей игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая конференции по вопросам транспорта, безопасности движения и здоровья, проходившей в Вашингтоне в 1997 г. На наш взгляд, одним из шагов позволяющих изменить ситуацию к лучшему и уменьшить ущерб, наносимый этой эпидемией, является качественное обучение игровые технологии на уроках ОБЖ курсовая правилам оказания первой медицинской помощи, начиная со школьной скамьи.

В рамках предмета ОБЖ необходимо прививать детям и подросткам навыки оказания первой медицинской помощи. Недостаточно давать только теоретические знания. Для того, чтобы подросток не растерялся в трудной ситуации и смог оказать доврачебную помощь, необходимо на уроках отрабатывать необходимые действия до автоматизма. Подросток должен знать какую первую медицинскую помощь он сможет оказать пострадавшему. Уроки по отработке навыков первой медицинской помощи должны быть построены с учетом возрастных особенностей учащихся подросткового возраста.

Они должны быть интересными, информативными, запоминающимися. Для этого необходимо использовать современные педагогические технологии, такие как модульное обучение, метод проектов, групповую индивидуальную работу, игровую и ИКТ технологии.

Уроки, посвященные первой медицинской помощи пострадавшим, позволяют заинтересовать подростков, повысить их активность, что благотворно влияет на освоение ими курса ОБЖ. Список литературы Абрамова В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Концепция образования в области БЖД: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.

Сколько стоит написать твою работу?

Основы безопасности жизнедеятельности в школе: Изд-во Политехнического университета, 2012. Планирование и организация занятий в школе - М.

Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности. Примерные программы основного общего образования. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП - М. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании - М.

VK
OK
MR
GP