Индивидуальные студенческие работы


Стили и виды педагогического общения контрольная

Методы определения учебных и коммуникативных способностей. Общение, его цели и формы вербальное и невербальное. Объект, предмет и задачи педагогики. Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь педагогики с другими науками.

Педагогическая наука и педагогическая стили и виды педагогического общения контрольная как единая система. Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли. Научное исследование в педагогике.

Общая характеристика методов научно-педагогического исследования. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

Цель и задачи образования как педагогического процесса. Воспитание как социально-педагогический феномен. Базовые концепции воспитания и развития личности.

Иерархия целей воспитания и образования. Новый социальный заказ школе. Соотношение понятий "воспитание" и "воспитательный процесс".

Сущность воспитательного процесса и его диалектическое развитие.

  1. В выборе системы выразительных средств коммуникации важную роль играет сложившийся тип взаимоотношений педагога с учащимися. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности и факторы, его определяющие.
  2. Можно выделить следующие характеристики общения в процессе педагогической деятельности.
  3. Технологизация обучения как педагогическая проблема.

Сущность, движущие сипы, противоречия и логика образовательного процесса. Основные тенденции и психологические принципы образования. Двусторонний и личностный характер обучения.

Стиль педагогического общения - реферат

Единство преподавания и учения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Теория обучения Дидактика стили и виды педагогического общения контрольная теория обучения, ее задачи и основные категории. Сущность, движущие силы и логика образовательного процесса. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса: Цели обучения их таксономия.

Взаимосвязь целей и функций обучения. Виды обучения их характеристика. Анализ современных дидактических концепций. Сущность законов, закономерностей и принципов обучения их взаимосвязь.

  1. Особенность попустительского стиля руководства. Стили педагогического общения и средства коммуникации педагога.
  2. В стиле общения находят выражение. Общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью.
  3. Подготовка учителя к уроку. Методы определения учебных и коммуникативных способностей.

Закономерности обучения, их классификация и характеристика. Принципы обучения их характеристика: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности и факторы, его определяющие. Основные теории формирования содержания образования. Документы, регламентирующие содержание образования. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Понятие методов и приемов обучения. Словесные, наглядные и практические методы обучения их характеристика.

Рефераты, курсовые, дипломные, контрольные (предпросмотр)

Проблема активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. Критерии выбора методов обучения. Анализ дидактических возможностей различных методов обучения.

Средства обучения, их функции и классификация. Информатизация обучения и компьютерные средства стили и виды педагогического общения контрольная.

Классно-урочная система обучения, ее характеристики и альтернативы индивидуальное обучение, Белл-ланкастерская система обучения, Дальтон-план, план Трампа.

  • Горечью и болью проникнуты страницы книг выдающегося педагога В;
  • Можно выделить следующие характеристики общения в процессе педагогической деятельности;
  • Цель и задачи образования как педагогического процесса;
  • И очень важно так организовать общение с детьми, чтобы этот неповторимый процесс состоялся;
  • Она воплощает в себе социально-этические установки общества и воспитателя как его представителя.

Урок как основная форма организации обучения. Типы и структура уроков.

Стили педагогического общения.Их виды и психологическая характеристика

Требования, предъявляемые к современному уроку. Подготовка учителя к уроку: Дополнительные формы организации обучения: Контроль в обучении, его сущность и виды. Требования к организации контроля в обучении. Формы и методы контроля в обучении, их характеристика и классификация. Оценка и учет результатов учебной деятельности.

Неуспеваемость как педагогическая проблема.

Раздел 2. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Причины и средства преодоления неуспеваемости. Тенденции модернизации современного образования: Современные модели организации обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы их характеристика.

Типы и стили педагогического общения

Инновационные процессы в образовании их классификация. Сущность технологического подхода в современном образовании. Технологизация обучения как педагогическая проблема.

Требования, предъявляемые к современным педагогическим технологиям. Этапы реализации педагогической технологии.

VK
OK
MR
GP