Индивидуальные студенческие работы


Семейное воспитание и его стили контрольная работа

Отношения в семье можно представить в виде формулы: Мы рассмотрим отношения родителей и детей.

Стили семейного воспитания детей - контрольная работа

Эти отношения принято называть стилем семейного воспитания. От стиля семейного воспитания в значительной мере зависит психическое и в целом - общее развитие ребенка. Воспитание по типу Золушки. Родители, придерживающиеся этого стиля воспитания, чрезмерно придирчивы к своим детям, требуют от них беспрекословного послушания, соблюдения порядка, подчинения семейным традициям.

Они враждебны или недоброжелательны к ребенку, не дают ему нужной ласки, теплоты. Забитые, робкие, вечно под страхом наказания и оскорблений, многие из таких детей вырастают в дальнейшем неряшливыми, пугливыми, не способными постоять за. В некоторых случаях у детей появляется стремление к самоутверждению через агрессивность и конфликтность. Такие дети с трудом адаптируются к новым условиям. Эти дети, обостренно переживая несправедливое отношение семейное воспитание и его стили контрольная работа ним родителей и других взрослых, много фантазируют, уходят в мир фантазий, вместо того, чтобы активно действовать.

Пошаговый контроль родителей за действиями ребенка исключает не только возможность свободы для него, но исключает доверие между детьми и родителями. В условиях недоверия и ограничения свободы подавляется поисковая активность детей, гасится инициатива и воображение.

Семейное воспитание и его стили контрольная работа старше становится ребенок, тем большую нетерпимость он проявляет к требованиям родителей.

Контрольная работа - Стили семейного воспитания

На этой почве возникают конфликты, иногда с плачевным исходом. У детей развивается чувство неполноценности, отверженности. Родители тепло относятся к своим детям, но контролируют каждый их шаг, не позволяют им ничего, что могло бы вызвать недовольство взрослых. Постоянная опека приводит к тому, что ребенок лишен самостоятельности.

  • Семья как фактор формирования личности и ее роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка;
  • У детей развивается чувство неполноценности, отверженности;
  • Воспитание подрастающего поколения - важнейшая социальная функция семьи.

Его инициатива подавляется, он не может проявить свои способности. Среди таких детей вырастают зависимые, необщительные, инфантильные, неприспособленные к жизни, эгоцентричные люди. Они привыкают к тому, что за них кто-то все решает, им не остается ничего другого, как подчиняться чужой злой воле.

  1. Постоянная опека приводит к тому, что ребенок лишен самостоятельности.
  2. Как правило, такие дети впоследствии сдают своих родителей в дома престарелых, лишая их своей заботы на старости лет. Воспитание как общественное и педагогическое явление.
  3. Такие дети с трудом адаптируются к новым условиям. Семья как фактор формирования личности и ее роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка.

Воспитание по типу кумира семьи. При таком стиле воспитания выполняются все требования и малейшие капризы семейное воспитание и его стили контрольная работа. Вся семья стремится удовлетворить его желания и прихоти. Дети растут своевольными, упрямыми, не признающими запретов, не задумывающиеся о материальных иных возможностях родителей. Эгоизм, безответственность, неспособность отсрочить получение удовольствия, потребительское отношение к окружающим - вот следствия такого воспитания. Ребенок не получает в семье ни тепла, ни внимания, он предоставлен сам себе, никем не контролируется.

  • Никто не формирует в нем навыки социальной жизни, не обучает его пониманию "что такое хорошо, а что такое плохо";
  • Классификация типов семейных взаимоотношений и стилей семейного воспитания;
  • Чем старше становится ребенок, тем большую нетерпимость он проявляет к требованиям родителей;
  • Стили, типы и виды семейного воспитания и его проблемы;
  • Для исправления прежних плодов воспитания требуются значительные усилия;
  • В некоторых случаях у детей появляется стремление к самоутверждению через агрессивность и конфликтность.

Никто не формирует в нем навыки социальной жизни, не обучает его пониманию "что такое хорошо, а что такое плохо". У таких детей возможны серьезные нарушения поведения. Это воспитание, на почве которого произрастают многие формы нарушения, вплоть до противоправных действий. Среди малолетних преступников немало детей, положение которых в семье можно было бы охарактеризовать как безнадзорность.

Для исправления прежних плодов воспитания требуются значительные усилия. Существует и такой стиль воспитания, когда родители не занимаются достаточное время своими детьми, отделываясь от семейное воспитание и его стили контрольная работа подарками.

Дети, воспитывающиеся таким образом, вместо того, чтобы получить от родителей ласку, тепло и заботу, получают от них суррогаты любви. Родители перепоручают воспитание своих детей родственникам, репетиторам или случайным людям, лишь бы дети не мешали им делать карьеру, семейное воспитание и его стили контрольная работа.

Такое воспитание отражается на психике ребенка, он не чувствует себя счастливым, нужным близким людям. Как правило, такие дети впоследствии сдают своих родителей в дома престарелых, лишая их своей заботы на старости лет. Родители предоставляют детям определенную самостоятельность, относятся к ним тепло, уважают их человеческое достоинство, позволяют часто самим регулировать свое поведение, готовы прийти на помощь, снисходительны к ошибкам, воспитывают социально адаптированных, независимых детей, способных к сотрудничеству и творчеству.

  • При таком стиле воспитания выполняются все требования и малейшие капризы ребенка;
  • Постоянная опека приводит к тому, что ребенок лишен самостоятельности;
  • Среди малолетних преступников немало детей, положение которых в семье можно было бы охарактеризовать как безнадзорность.

Ребенку, особенно младшего школьного возраста, нужна поддержка старших, вера в то, что если он сегодня не умеет что-то делать, то завтра это у него обязательно получится.

VK
OK
MR
GP