Индивидуальные студенческие работы


Методика детского изобразительного творчества контрольная работа

Теоретические исследования детского творчества в работах психологов и педагогов. Критерии оценки и условия развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста. Особенности организации и проведения занятий лепкой из соленого теста.

  • Необходимо формировать у детей элементарное представление о предложении и его структуре, умение пользоваться союзами, вводить языковые средства для соединения структурных частей предложения потому что, ведь, всегда, например;
  • Зная, какая задача на данном занятии по развитию речи является основной, воспитатель будет целенаправленно воздействовать на речь детей, сосредоточивая их внимание на определенном качестве речи например, правильно изменять слова в родительном падеже;
  • В младших группах преобладают занятия с образными игрушками.

Практическая деятельность воспитателя по развитию творчества в сюжетно-ролевой игре. Реализация модели воспитания у детей старшего дошкольного возраста в группе детского сада. Проблемы развития творческих способностей учащихся, взаимосвязь творчества и обучения на занятиях. Особенности образного видения детей старшего дошкольного возраста.

Методы развития детского творчества в процессе обучения хореографии. Содержание работы по аппликации. Ее виды, приемы, материалы и оборудование.

Развитие детского изобразительного творчества средствами интересных интегрированных занятий по аппликации. Критерии оценки и условия развития творческих способностей дошкольников.

  • Занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой включают в себя три основных направления;
  • Сначала закрепляется произношение смешиваемых звуков, а затем дети упражняются в их дифференциации;
  • Дети в основном правильно строят простые распространенные предложения с однородными членами, с обособленными оборотами; используют в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, прямую речь, употребляя соединительные, противительные и разделительные союзы;
  • Иногда дети выражают свои желания одним словом;
  • Продумывает, где будет находиться отвечающий ребенок, контролирует правильность его позы;
  • В структуре занятия можно выделить четыре части.

Практическая деятельность воспитателя по воспитанию творчества в играх у детей. Реализация модели воспитания творчества у старших дошкольников в группе детского сада. Исследования педагогов и психологов о развитии детского изобразительного творчества.

Декоративное рисование

Создание выразительного образа сказочного героя в рисунках дошкольников. Варианты использования нетрадиционных техник в рисовании. Методика проведения занятий по изобразительному искусству с использованием нетрадиционной техники для развития детского творчества. Уровни становления детского рисунка.

Методологические основы педагогического освоения изобразительного искусства. Динамика занятий в зависимости от возрастных особенностей детей.

VK
OK
MR
GP