Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа предмет психологии ее задачи и методы

Поэтому, как и любое развивающееся явление, психология постоянно изменяется: Общим для всех отраслей психологии является сохранение предмета: Различные авторы насчитывают до ста отраслей психологии.

Эти научные дисциплины находятся на разных стадиях развития, связаны с различными сферами человеческой практики. Важнейшей психологической дисциплиной стала история психологии, в центре внимания которой — исторический процесс формирования и развития психологического знания.

  • Кроме нее в число фундаментальных наук можно включить социальную психологию, дифференциальную психологию, психологию развития, а также ряд областей научных исследований, занимающих пограничное положение между психологией и другими науками, в том числе психофизику, психогенетику и психофизиологию;
  • Конструктивисты полагают, что наследственно детерминированные интеллектуальные функции создают возможность для постепенного построения интеллекта в результате активных воздействий человека на среду;
  • Кроме нее в число фундаментальных наук можно включить социальную психологию, дифференциальную психологию, психологию развития, а также ряд областей научных исследований, занимающих пограничное положение между психологией и другими науками, в том числе психофизику, психогенетику и психофизиологию;
  • Кедров выделяет три группы научных дисциплин;
  • Адлер считал, что в основе поведения каждой личности лежат не сексуальные влечения, а очень сильное чувство неполноценности, возникающее в детстве, когда сильна зависимость ребенка от родителей, от окружения.

Многочисленные отрасли психологии выделяются по различным основаниям. На основе связей психологии с другими науками можно выделить психофизиологию, нейропсихологию, математическую психологию. Развитие сложных отношений психологии с различными сферами практики наблюдается в организационной, инженерной психологии, психологии спорта, педагогической психологии и т.

Основные отрасли психологии

Можно согласиться с мнением В. Однако есть основания полагать, что наметилась тенденция к становлению практической психологии как особого вида психологической науки.

  • Психология имеет тесные связи со всеми тремя группами наук, поэтому располагается внутри треугольника, так как человеческое мышление один из существенных разделов психологии изучается не только психологией, но и философией и логикой;
  • Фундаментальные отрасли психологической науки имеют общее значение для понимания и объяснения различных психических явлений;
  • Ему нет места в психологии;
  • Отрасли современной психологии 1.

Специфика практической психологии в том, что она не предметна, а объектна. Она больше ориентирована на целостную характеристику личности, в большей степени использует описания и типологии.

Применительно к психологии под методом подразумевают способы получения фактов о психике и способы их интерпретации.

Предмет и задачи психологии как науки

Психология, как каждая наука, употребляет не один, а целую систему частных методов, или методик. Метод научной психологии, таким образом, был эмпирическим, субъективным и непосредственным.

  1. Однако нельзя рассматривать различные отрасли психологии как простое практическое применение психологических закономерностей полученных в результате исследований, например, по общей психологии или социальной психологии к тем или другим случаям жизни.
  2. Процессы переработки информации и результаты этих процессов как предмет психологии Теории когнитивного направления акцентируют внимание на том, что знания человека не сводятся к простой сумме информации, получаемой мозгом из внешней среды или имеющейся в нем с момента рождения.
  3. Психология искусства изучает свойства и состояния личности или группы лиц, обусловливающие создание и восприятие художественных ценностей, а также влияние этих ценностей на жизнедеятельность как отдельной личности, так и общества в целом.
  4. Она имеет дело со свойством высокоорганизованной материи, называемым психикой; психология является сравнительно молодой наукой. В неофрейдистской концепции К.

Важно подчеркнуть, что самонаблюдение рассматривалось как непосредственный метод получения фактов. Задача науки мыслилась Вундтом как логическое упорядочивание фактов. Никаких теоретических методов не предусматривалось.

  1. Хорни поведение определяется внутренне присущим каждому человеку "основным беспокойством" или "базальной тревогой" , лежащим в основе внутриличностных конфликтов.
  2. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью.
  3. Предмет, задачи, методы психологии Тема 1.
  4. Вундтом в Лейпцигском университете была создана первая в мире Лаборатория экспериментальной психологии, организован выпуск психологического журнала, положено начало проведению международных психологических конгрессов, а также образована международная школа профессиональных психологов.

Хорошо известно, что интроспективная психология, сознания столкнулась с большими трудностями. Объективный метод в форме контрольная работа предмет психологии ее задачи и методы или эксперимента позволял, как полагали представители этого направления в психологии, получать непосредственное знание о предмете науки. Метод, таким образом, рассматривался как эмпирический, объективный и непосредственный. Рубинштейнтакже разрабатывалось представление об опосредствованном характере психологии методов.

Ананьевым выделяются следующие группы методов: От теоретических методов Дружинин предлагает отличать методы умозрительной психологии. Различие между этими методами автор видит в том, что умозрение опирается не на научные факты и эмпирические закономерности, а имеет обоснование только в личностном знании, интуиции автора.

Предмет общей психологии и развитие основных ее направлений - контрольная работа

По мнению Дружинина, в психологическом исследовании центральная роль принадлежит методу моделирования, в котором различаются две разновидности: Соответственно, сходство поведений, по мысли автора, позволяет сделать вывод на основе правила логичного вывода по аналогии о сходстве структур. Этот вид моделирования, как утверждает Дружинин, является основным методом психологического исследования и единственным в естественнонаучном психологическом исследовании.

В другом случае по сходству структур модели и образа исследователь судит о сходстве функций, внешних проявлений и пр.

Им предложена трехмерная классификация психологических эмпирических методов. Рассматривая эмпирические методы с точки зрения взаимодействия субъекта и объекта, субъекта измеряющего инструмента, объекта инструмента, автор дает новую классификацию эмпирических психологических методов.

В контрольная работа предмет психологии ее задачи и методы оснований для классификации выступают отношения между компонентами модели. Два из них мера взаимодействия исследователя исследуемого и контрольная работа предмет психологии ее задачи и методы использования внешних средств или субъективной интерпретации являются главными, одно производным. Согласно Дружинину, все методы делятся на: В свою очередь выделяются синтетические методы, объединяющие в себе черты чистых методов, но не сводящиеся к ним клинический метод, глубинное интервью, психологическое измерение, самонаблюдение, субъективное шкалирование, самоанализ, психодиагностику, консультационное общение.

Что психология может дать другим наукам?

  • Построение адекватных ответов осуществляется с помощью механизма "конструктивной ассоциации" на основе проб и ошибок;
  • Эти явления могут быть открыты с помощью опытных методов — наблюдения и эксперимента;
  • Космическая психология включает в круг своих проблем изучение особенностей психических процессов, происходящих в организме человека в условиях космических полетов, в том числе влияния на его психику больших физических перегрузок, необычных условий среды, состояния невесомости;
  • На основе связей психологии с другими науками можно выделить психофизиологию, нейропсихологию, математическую психологию.

В какой степени психология может использовать результаты исследований в других науках? В XIX веке большой популярностью пользовалась классификация наук, разработанная создателем философии позитивизма, французским ученым О. В классификации Конта места для психологии вообще не нашлось. Отец позитивизма полагал, что психология не стала еще положительной наукой.

Предмет, задачи, методы психологии

Для первой половины XIX века эта констатация была в целом справедливой. Многие известные психологи высказывали мысли о том, что психология в будущем займет ведущее место в структуре человеческого знания, что психология должна явиться основой для наук о духе. Одной из наиболее популярных считается классификация, разработанная отечественным философом и науковедом Б. Кедровым, Согласно Кедрову, классификация наук имеет нелинейный характер.

Место психологии в системе наук

Кедров выделяет три группы научных дисциплин: Схематически это можно представить в виде треугольника, вершины которого соответствуют естественным верхняясоциальным левая и философским правая дисциплинам. Психология имеет тесные связи со всеми тремя группами наук, поэтому располагается внутри треугольника, так как человеческое мышление один из существенных разделов психологии изучается не только психологией, но и философией и логикой.

Психология, таким образом, имеет связи со всеми научными дисциплинами, но наиболее тесные с философией. Традиционно вопрос о связи психологии с другими науками рассматривается в таком контрольная работа предмет психологии ее задачи и методы Система научных знаний о законах развития человека, его потенциальных возможностях необходима для всего общественного развития.

VK
OK
MR
GP