Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по задачам на движение

Выполнить задания из сборника олимпиадных задач В. Сурдина [ 289 ]: Методика изложения материала В начале урока производится повторение материала по всем вопросам, изучавшимся в теме "Основы небесной механики".

Контрольная работа Решение задач на движение 4 класс

В первую очередь нужно проверить понимание учащимися природы гравитационно-обусловленных космических процессов существования гравитационно-связанных звездных и планетных контрольная работа по задачам на движение систем, движения космических тел вокруг центра масс системы и в центральных полях тяготения, существования спутников, сферичности формы и существования атмосфер у массивных космических тел и т.

Ученики должны уметь объяснять явления, порожденные гравитационным воздействием космических тел на Землю приливы и отливы, прецессия и нутации, изменении скорости вращения Земли и т. Они должны знать законы движения космических тел в центральных полях тяготения законы Кеплера: Данный этап урока лучше всего проводить в форме фронтального опроса или беседы.

В это время часть учеников выполняет программируемые задания: Субботина [ 287 ], задания NN 110; 115; 129; 137; 138. Разбитной [ 244]задания NN 7. Второй этап урока призван не только закрепить умения учеников решать задачи по небесной механике и основам космонавтики, но и сформировать у них новые понятия о применении совокупности знаний по небесной механике, космонавтике, астрометрии, контрольная работа по задачам на движение, математике для решения проблем науки, техники и повседневных нужд людей.

Обсуждение материала предыдущего внеклассного занятия предоставляет великолепные возможности для создания проблемных ситуаций, реализуемых в решении нестандартных задач творческого характера. Гусевым [ 38 ]. Для этого необходимо привлечь знания по физике механике IX класса, астрономии и космонавтике. Мотивацией проблемы служат многочисленные сенсационные заявления вначале американской, а потом и российской прессы и телепередачи о том, что программа "Аполлон" — грандиозный обман и американцы на Луну не летали.

Контрольная работа по математике на тему Задачи на движение (4 класс)

Когда ученики припомнят материал статей и телепередач и засомневаются, учитель заявляет, контрольная работа по задачам на движение опровергнуть эти заявления они могут сами — если вспомнят материал по физике IX класса. Далее на доске самостоятельно или с помощью учителя решается задача: Астронавты на Луне использовали различные способы передвижения по ее поверхности: Время полета при прыжке равно времени соприкосновения с поверхностью.

Контрольная работа по математике в 4 классе на тему "Задачи на движение"

При ходьбе человека ноги можно считать физическими маятниками так как масса каждой ноги распределена вдоль ее длинывынужденно колеблющимися в поле силы тяжести около своего вертикального положения контрольная работа по задачам на движение.

Люди ходят, переставляя ноги с резонансной частотой, почти совпадающей с частотой свободных колебаний. Циклическая частота свободных колебаний физического маятника: Скорость передвижения человека пропорциональна частоте перемещения ног: Отношение скоростей ходьбы астронавта на Земле и Луне: Скорость ходьбы астронавта по Луне в 2,5 раза медленнее, чем на Земле. Средняя скорость передвижения u ср в 2 раза меньше скорости u х так как в точке приземления нужно остановиться и приготовиться к новому прыжку: Для нахождения начальной скорости используем формулу: Передвижение по поверхности Луны посредством подпрыгивания в 3 раза быстрее ходьбы.

Контрольная работа по задачам на движение результате решения ученики приходят к выводу, что большинство взрослых имеющих образование американцев не знают физики на школьном российском уровне. Учителю следует отметить роль иностранных ученых-эмигрантов в том числе и российских в развитии науки и техники США.

Контрольная работа по теме: «Степень. Задачи на движения»

Гусева, сочетающие материал по физике, астрономии контрольная работа по задачам на движение космонавтике: Астронавты на поверхности Луны выявили особенности лунного грунта: С чем связаны эти явления: Пусть элементарный объем массой D m находится на склоне под углом a к горизонту.

На него действуют 3 силы: В инерциальной системе, связанной с поверхностью Луны в состоянии покоя: Запишем уравнение в проекции на оси координат X и Y: Угол склона зависит только от коэффициента трения и не зависит от ускорения свободного падения. Лунный грунт массой m останется в нем при перемещении с тем же ускорением. По II закону Ньютона в инерциальной системе, связанной с поверхностью Луны, сумма сил, действующих на грунт, равна: В проекции на оси координат X и Y: Метод размерностей позволяет получить формулу: Написав выражения для условий Земли и Марса и разделив их друг на друга, получим: Решение этой задачи имеет важное значение потому, что выводы из нее способствуют формированию понятия о том, что сила тяготения обусловливает шарообразной формы массивных космических тел — планет и звезд.

Причины шарообразности формы планет можно объяснить на этом уроке, но лучше сделать это позднее, в следующем разделе курса астрономии при изложении материала о физической природе планетных тел. Помимо вышеперечисленных задач рекомендуем выполнить 2-3 задания: Правда ли, что человек на астероиде Веста может улететь в космос, оттолкнувшись от него ногой?

В числе вариантов "конца света", предсказанного для 2000 года, есть и такой: Столкновение Земли с астероидом действительно может контрольная работа по задачам на движение катастрофические последствия глобального масштаба - об этом вы узнаете в последующем разделе курса астрономии.

  1. Ответ к задаче варианта 2. Из А в В отправились одновременно 2 человека.
  2. На сколько километров уменьшится расстояние между ними через 3ч? А пока определите максимальный угол "сбоя" оси вращения Земли при столкновении с металлическим астероидом, имеющим при размере около 1 км массу 8,5 миллиардов тонн.
  3. Столкновение Земли с астероидом действительно может иметь катастрофические последствия глобального масштаба - об этом вы узнаете в последующем разделе курса астрономии.
  4. Встретила его, повернула и побежала на встречу другому.
  5. Причины шарообразности формы планет можно объяснить на этом уроке, но лучше сделать это позднее, в следующем разделе курса астрономии при изложении материала о физической природе планетных тел. В это время часть учеников выполняет программируемые задания.

А пока определите максимальный угол "сбоя" оси вращения Земли при столкновении с металлическим астероидом, имеющим при размере около 1 км массу 8,5 миллиардов тонн. Задача городской астрономической олимпиады, проводившейся в 2000 г. Как изменились при этом параметры орбиты: На завершающем этапе урока с целью проверки качества усвоения астрометрических знаний и умений проводится контрольная работа по задачам на движение контрольная работа.

Желательно, чтобы в ней было не менее 2 вариантов заданий. Ограниченность времени урока определяет продолжительность выполнения контрольной работы в 20 минут. Рекомендуется включить в контрольную работу задания, предусматривающие расчет основных физических характеристик космических тел: В основе контрольных заданий может лежать материал "контрольной работы" и "контрольной работы с выбором ответа" для темы "Строение Солнечной системы " пособия Е.

Страута [ 274 a.

Контрольная работа задачи на движение

В разработанном нами варианте контрольной работы все вышеупомянутые вопросы объединены в одном задании, имеющем практическую направленность: Спутник вращается вокруг планеты на расстоянии 422 000 км, с периодом 1,77 суток. О какой планете идет речь? Спутник вращается вокруг планеты на расстоянии 1 222 000 км, с периодом 15,9 суток.

Решения задач 2 варианта 1 и 2: Расстояние до планет рассчитывается по формуле: Размеры контрольная работа по задачам на движение определяются по формуле: Массы планеты определяется по формуле, выведенной на основе Ш закона Кеплера, уточненного Ньютоном: Ответ к задаче варианта 1: Ответ к задаче варианта 2:

VK
OK
MR
GP