Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по теме логарифмы и показательные функции

Большинство уроков - уроки изучения нового материала, контрольные работы и т. Но на некоторых уроках больший результат в обучении достигается при использовании группового метода.

Например, семинарское занятие типа зачета. Такие уроки можно проводить по математике или другим предметам в конце изучения каждой темы, перед контрольной работой. За десять дней до семинара учащимся сообщаются теоретические вопросы, по которым контрольная работа по теме логарифмы и показательные функции вестись опрос и домашнее задание к зачету.

Домашнее задание лучше подобрать творческого характера, так, чтобы учащиеся или сами сочинили какую-либо задачу или заглянули в дополнительную литературу по математике.

Иногда можно задавать задание для всех 4 групп, на которые разбит класс. Например, 4 каких-нибудь примера с "изюминкой" или 4 интересные задачи. Но спрашивать не все 4 задачиа только по.

Представители от группы тянут жребий, кому отвечать 1, 2, 3, 4. Первая группа выбирает ту из задач, какая ей больше понравилась и т. Класс разбит на четыре группы, равные по силе. Это нужно для того, чтобы ученики при решении задач помогали друг другу и для того, чтобы на уроке присутствовал дух соревнования. Урок начинается с контрольная работа по теме логарифмы и показательные функции справки, подготовленной одним из учеников. Затем идет опрос теории.

Задаются вопросы, оцененные в 1, 2, 3, 4, 5 баллов. Учащиеся отвечают на вопросы, тем самым зарабатывая очки для группы.

  • Такие уроки можно проводить по математике или другим предметам в конце изучения каждой темы, перед контрольной работой;
  • Но спрашивать не все 4 задачи , а только по одной;
  • Задаются вопросы, оцененные в 1, 2, 3, 4, 5 баллов.

Если ученик отвечает неправильно, то баллы, наоборот, снимаются со счета группы. Домашнее задание тоже оценивается определенным количеством баллов. При проверке могут быть различные варианты оценок.

  • Задаются вопросы, оцененные в 1, 2, 3, 4, 5 баллов;
  • За решенные примеры очки прибавляются, но если задача не решена, то у группы вычитается определенное количество баллов;
  • Цель Проверить знание основных теоретических вопросов темы:

Заключительным этапом может быть "ярмарка задач". Группы получают пакеты с заданием.

Минский городской методический портал

Здесь учитывается различный уровень подготовленности учащихся. В конверте есть задания легкие - 3 балла, более сложные - 4 балла и трудные 5 баллов. Каждый ученик выбирает задачу по своим способностям. За решенные примеры очки прибавляются, но если задача не решена, то у группы вычитается определенное количество баллов.

"Показательные и логарифмические уравнения и неравенства"

После того, как все задачи из пакета решены, можно брать дополнительные задачи и зарабатывать дополнительные баллы. На этом урок заканчивается и подводится итог. Если группа получила от 50 до 60 баллов, то учащиеся из нее получают "4" и "5" в зависимости от участия если от 40 до 50, то "3" и "4" если от 30 до 40, то "3" и "2".

Цель Проверить знание основных теоретических вопросов темы:

  • Если группа получила от 50 до 60 баллов, то учащиеся из нее получают "4" и "5" в зависимости от участия если от 40 до 50, то "3" и "4" если от 30 до 40, то "3" и "2";
  • За десять дней до семинара учащимся сообщаются теоретические вопросы, по которым будет вестись опрос и домашнее задание к зачету;
  • Такие уроки можно проводить по математике или другим предметам в конце изучения каждой темы, перед контрольной работой.
VK
OK
MR
GP