Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по русскому языку с текстом

Работа 6 Диктант У Веры был чиж. Чиж жил в клетке. Почему чиж не поет? Вера выпустила чижа на волю. Летал с кустика на кустик и пел.

Контрольная работа. Языковая тема по русскому языку на тему "Текст" (4 класс)

Потом улетел в рощу. Учитель сначала читает весь текст, затем диктует его по предложениям. Слова для справок записывает на доске. После самостоятельной проверки учениками своей работы они еще раз сверяют ее с текстом контрольная работа по русскому языку с текстом, который орфографически читает учитель для вторичной проверки. Исправления при вторичной проверке делаются ручкой другого цвета. Каждое контрольная работа по русскому языку с текстом начинай писать после того, как оно будет прочитано учителем.

Проверь самостоятельно, правильно ли ты написал а диктант. Ошибки можно аккуратно исправить правильные исправления за ошибку не считаются. Теперь еще раз проверь учитель читает текст медленно. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Придумай и запиши заголовок к тексту. Текст без знаков препинания записывается на доске. Инструкция предъявляется по этапам выполнения: Прочитай текст еще.

Тестовая контрольная работа «Предложение .Текст», 4 класс

Определи начало и конец каждого предложения. Спиши, расставляя знаки препинания. Подчеркни орфограммы в именах собственных. Напиши слово трава и подчеркни букву, обозначающую безударный гласный звук.

  1. Раздели и напиши под столбиками, чем похожи слова в группах.
  2. Знает, но ему нужно показать листья как живые существа, и он не отступает от созданного образа.
  3. Определи начало и конец каждого предложения. Запрыгали белками по сучкам.

Контрольная работа по русскому языку с текстом и запиши проверочное слово. Кто повел ребят весной в парк на экскурсию? Что можно увидеть в парке? Вопросы написаны на доске заранее. Запиши полные ответы на вопросы. Учитель поясняет, что в ответе на первый вопрос необходимо указать любое имя и отчество.

Во втором ответе подчеркни имена существительные одной чертой. Контрольные работы по итогам года Работа 3 Диктант Пришла весна. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но контрольная работа по русскому языку с текстом птички улетели. Митя зовет Барсика домой. После самостоятельной проверки учениками своей работы они еще раз сверяют ее с текстом диктанта, который орфографически читает учитель.

Подчеркни волнистой линией имена прилагательные в четвертом предложении. Работа 4 Диктант Весной в лесу снег стал таять. Вот под сосной закачался сугроб. Это вылез медведь из своей берлоги. Он зевнул и зашагал в чащу леса. Осенью медведь лег в берлогу и заснул на всю зиму. Подчеркни орфограмму в корне слова зашагал. Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги.

Слова записываются на доске. Распредели слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе. Слова какой группы можно еще распределить на две равные группы? Раздели и напиши под столбиками, чем похожи слова в группах.

Контрольная работа по русскому языку. По теме «Предложение» и «Текст». 4 класс

Варианты обоснования группировки слов: Приемлемо любое из этих обоснований. Обоснование группировки во второй части задания при перегруппировке существительных в единственном числе предполагает указание на обозначение парных согласных звуков разными буквами на конце слов. Однако в этом случае получатся неравные группы, что не соответствует условию. Ответы этого уровня свидетельствуют о высокой степени развития мышления, подвижности мыслительных процессов, об осознанности своих действий применительно к данной сложности задания и рассматриваемым мыслительным операциям.

На этом уровне проявлена контрольная работа по русскому языку с текстом к рассмотрению объектов под одним углом зрения имеет место осознание своих действий, а значит, и большая продвинутость в мышлении.

Однако вторая группировка не осуществлена, и, следовательно, не проявилась способность к переключению на другой аспект рассмотрения.

Ученик уже может проанализировать предложенный материал, но не контрольная работа по русскому языку с текстом рассмотрение по общему признаку на все слова и не дает объяснения произведенной группировке. Это свидетельствует о том, что пока проявляется интуитивный подход к решению, ребенок еще не осознает ход своих мыслей. Этот уровень свидетельствует о том, что ученик не может выбрать какой-либо признак и рассматривать слова по этому признаку.

Схема анализа контрольных работ.

VK
OK
MR
GP