Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по психологии на тему способности

Дружинин Вопрос одаренности не может быть рассмотрен без обозрения темы способностей, контрольная работа по психологии на тему способности эти понятия очень тесно связаны друг с другом: Прежде чем освятить вопрос способностей, стоит дать их определение: Способности — индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от др. Способности можно определить и как свойства психологических функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющиеся в успешности и своеобразии усвоения и реализации той ли иной деятельности.

Шадриков Под способностью в более специальном смысле слова обычно разумеют сложное образование, комплекс психических свойств, делающих человека пригодным к определенному, исторически сложившемуся виду общественно полезной деятельности.

Контрольная работа по теме «Личность» (к программе по психологии для 10 класса)

Рубинштейн Способности - контрольная работа по психологии на тему способности закрепленная в индивиде система обобщенных психических деятельностей. В отличие от навыков, способности - результаты закрепления не способов действия, а психических процессов, посредством которых действия и деятельности регулируются. Подобно этому и характер представляет собой обобщенную и в личности закрепленную совокупность не способов поведения, а побуждений, которыми оно регулируется.

Способности — это формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально-психологические особенности, от которых зависит возможность осуществления и степень успешности деятельности. Формирование и развитие способностей.

Способности. Их развитие - реферат

Перед психологией очень остро стоит проблема выявления механизмов формирования и развития способностей. Тонкие процессы такого механизма еще неизвестны.

Способности как, индивидуально-психологические особенности человека Library UA

Однако некоторые сведения могут быть привлечены к обсуждению этого вопроса. Способности формируются в процессе взаимодействия человека, обладающего теми или иными природными качествами, с миром. Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как "строительный материал" в построение его способностей. Эти последние образуют сплав исходных природных качеств человека и результатов его деятельности. Подлинные достижения человека откладываются не только вне его, в тех или иных порожденных им объектах, но и в нем.

Письменная контрольная работа по теме 2 Задание 1. выберите один или несколько правильных ответов.

Способности человека - это снаряжение, которое выковывается не без его участия. Способности человека определяются диапазоном тех возможностей к освоению новых знаний, их применению к творческому развитию, которые открывает освоение этих знаний.

Развитие любой способности совершается по спирали: Способность более всего контрольная работа по психологии на тему способности в возможности использовать знания как методы, результаты предшествующей работы мысли - как средства ее деятельного развития.

Всякие способности в процессе развития проходят ряд этапов, и для того, чтобы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы они была уже достаточно оформлена на предыдущем уровне.

Рекомендуемая литература:

Для развития способностей изначально должно быть определенное основание, которое составляют задатки. Отправным пунктом развития многообразных способностей человека является функциональная специфика различных модальностей чувствительности. Так, на базе общей слуховой чувствительности в процессе общения человека с другими людьми, осуществляемого посредством языка, у человека формируется речевой, фонетический слух, детерминированный фонематическим строем родного языка.

Существеннейшим "механизмом" формирования речевого фонематического слуха - как закрепленной у индивидов способности, а не просто того или иного слухового восприятия как процесса - является закрепляющаяся в слухе генерализованная система определенных фонетических соотношений. Генерализация соответствующих отношений, всегда более широкая, чем генерализация входящих в нее членов, обусловливает возможность отделения общих свойств чувствительности от данных конкретных контрольная работа по психологии на тему способности и закрепления этих свойств чувствительности в данном случае слуховой в индивиде как его способности.

  • Назовите основные свойства нервной системы, выделенные И;
  • К примеру, слабое зрение частично компенсируется особым развитием слуха и кожной чувствительности;
  • Нередко бывает, что педагог не удовлетворен работой ученика, хотя этот последний обнаруживает знания не меньшие, чем некоторые из его товарищей, успехи которого радуют того же самого педагога;
  • Павлову г возбудимость; д лабильность;
  • Для достижения цели мы поставили следующие задачи:

Направленность же генерализации и, соответственно, дифференциации тех, а не иных звуков фонемсвойственная конкретному языку, определяет специфическое содержание или профиль этой способности. Существенную роль в формировании способностей к освоению языка играет не только генерализация и дифференциация фонетических отношений.

  • Свойство темперамента, повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью д активность волевой целенаправленной деятельности;
  • Это некие органические особенности и свойства нервной системы степень общей активности, повышенная чувствительность нервных структур и т;
  • И межличностные, и предметные способности взаимно дополняют друг друга;
  • До этого существовал только задаток как анатомо-физиологический факт;
  • Перечислите шесть видов результата применения умственных операций, которые выделяет Дж;
  • Русалову а независимость от содержания, мотива и цели поведения стилевой аспект поведения ; б универсальность и консистентность проявления во всех сферах деятельности и жизнедеятельности; в позднее проявление в детстве; г динамичность в течение длительного периода жизни человека; д наследуемость.

Не меньшее значение имеет генерализация грамматических отношений; существенным компонентом способности к освоению языков является способность к генерализации отношений, лежащих в основе словообразования и словоизменения. Способным к овладению языком является тот, у кого легко и быстро, на основании небольшого числа проб, совершается генерализация отношений, лежащих в основе словообразования и словоизменения, и в результате - перенос этих отношений на другие случаи. Генерализация тех или иных отношений, естественно, предполагает соответствующий анализ.

Ее необходимым исходным компонентом являются процессы генерализации отношений, которые образуют внутренние условия эффективного освоения операций. Актуальная способность необходимо включает оба этих компонента. Продуктивность непосредственно зависит от наличия соответствующих операций, но функционирование самих этих операций в свою очередь зависит от вышеуказанных внутренних условий; от характера этих последних зависит эффективность усвоения и функционирования применения контрольная работа по психологии на тему способности, входящих в состав или структуру способности.

Это строение способностей объясняет трудности, с которыми сталкиваются в жизни суждения о способностях людей.

Способности и задатки

О способностях человека обычно судят по его продуктивности. Эта же последняя непосредственно зависит от наличия у человека хорошо слаженной исправно функционирующей системы соответствующих операций или способов действия в данной области. Но, наблюдая людей в жизни, нельзя отделаться от впечатления, что продуктивность и одаренность людей не прямо, не механически совпадают, что люди, как будто чрезвычайно одаренные, иногда оказываются не очень продуктивными, контрольная работа по психологии на тему способности не столько, сколько обещали, и, наоборот, люди, как будто не очень даровитые, оказываются весьма продуктивными.

Эти несоответствия объясняются разными соотношениями между совершенством, с которым осуществляются у человека процессы анализа и генерализации отношений, существенных для данной сферы деятельности, и обработанностью, слаженностью надстраивающихся на этой основе операций, освоенных индивидом.

Контрольная работа №1 по общей психологии 6 и 16 мая 2017 года

В некоторых случаях бывает, что на базе генерализованных процессов, открывающих большие возможности, надстраивается слабо обработанная и слаженная система операций из - за несовершенства этого компонента способностей продуктивность оказывается относительно незначительной; в других же случаях, наоборот, на базе генерализованных аналитико - синтетических процессов невысокого уровня достигается относительно высокая продуктиПовность благодаря большой отработанности опирающихся на эту базу операций.

Продуктивность, конечно, важна как таковая, контрольная работа по психологии на тему способности по себе, но она не непосредственно, не однозначно определяет внутренние возможности человека.

VK
OK
MR
GP