Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по педагогике процесс обучения

Деловые и ролевые игры Заключение Список использованной литературы Введение. В общем виде, процесс обучения представляет собой процесс управления, то есть воздействия на педагогическую контрольная работа по педагогике процесс обучения, организацию знаний. Для успешного его осуществления в педагогической науке разрабатываются модели, способствующие оптимальному управлению в педагогических системах.

К ним относятся специальные методы и технологии обучения. С развитием информационных технологий большими темпами идет становление системы дистанционного образования — обучения через сеть Интернет, что открывает широкие возможности применению новейших психолого-педагогических методик.

Личностно-развивающая ориентация образовательных процессов как ведущая тенденция современных инновационных изменений в сфере образования обусловливает переход от авторитарно-коммуникативного к гуманитарно-комуникативному взаимодействию субъектов образовательной деятельности, в том числе субъектов совместной деятельности управления.

Под тренингами понимают такое обучение, в котором основное контрольная работа по педагогике процесс обучения уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам.

Понятие тренинг имеет общее собирательное значение. В тренингах обычно широко используются различные методы и техники активного обучения: Тренинг делового общения направлен на развитие у обучающихся не только эффективных навыков межличностного взаимодействия, но и на повышение общего уровня их компетентности в этой области.

Суть программированного обучения состоит в высокой степени структурированности предъявляемого материала и пошаговой оценке степени его усвоения. При программированном обучении информация предъявляется небольшими блоками в печатном виде либо на мониторе компьютера.

После работы над каждым блоком обучающийся должен выполнить задания, показывающие степень усвоения изучаемого материала. Преимущество программированного обучения состоит в том, контрольная работа по педагогике процесс обучения оно позволяет обучающемуся двигаться в собственном, удобном для него темпе.

  1. Особенность работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями.
  2. Педагогическое общество России, 2002. Педагогика - гуманитарная наука о воспитании человека, целях задачах, принципах, содержании и методах воспитания.
  3. Педагогическое взаимодействие как педагогическое влияние педагога на ребенка. Жизнь и педагогическая деятельность Я.
  4. Особенности управления и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений. Суть программированного обучения состоит в высокой степени структурированности предъявляемого материала и пошаговой оценке степени его усвоения.
  5. Профессиональные, личностные качества и способности педагога. Инновации в педагогических технологий обучения и воспитания дошкольников.

Переход к следующему блоку материала происходит только после того, как усвоен предыдущий. Вариантом программированного обучения является компьютерное обучение. Компьютер оценивает ответы обучающихся и определяет, какой материал должен быть предъявлен следующим.

  1. Педагогика в схемах и таблицах. Профессиональные, личностные качества и способности педагога.
  2. Характеристика современной системы образования в России.
  3. Педагогическая деятельность и ее аспекты. Понятие тренинг имеет общее собирательное значение.
  4. Развитие школьного дела в XIX веке.
  5. Основные нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность образовательного учреждения. Задания для контрольной работы по учебной дисциплине...

Отличительной особенностью компьютерного обучения является то, что обратная связь здесь может быть такой же богатой и красочной, как в современных компьютерных играх со звуковым сопровождением.

Этот метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме в относительно небольших группах обучающихся от 6 до 15 человек.

Опыт истории показывает, что без обмена мнениями и сопутствующих ему прений и споров никакое развитие общества невозможно. Особенно это касается развития в сфере духовной жизни и профессионального развития человека. Дискуссия как коллективное обсуждение может носить различный характер в зависимости от контрольная работа по педагогике процесс обучения процесса, уровня его проблемности и, как следствие этого, высказанных суждений. Деловые и ролевые игры.

Этот метод представляет собой в комплексе ролевую игру с различными, зачастую противоположными интересами ее участников и необходимостью принятия какого-либо решения по окончании или в ходе игры. Ролевые игры помогают формировать такие важные ключевые квалификации руководителей, как коммуникативные способности, толерантность, умение работать в малых группах, самостоятельность мышления и т.

От преподавателя требуется большая предварительная методическая подготовка при проведении ролевых игр, умение прогнозировать результаты и делать соответствующие выводы. Подводя итог анализу интерактивных методов обучения, следует отметить, что они способствуют активизации учебного процесса, пробуждение творческого начала учащихся.

При подготовке специалистов психологические тренинги с использованием игрового метода позволяют, в игровых ситуациях найти решение проблемам, часто имеющим место в жизни, повысить заинтересованность участников, а также создают открытую атмосферу общения.

VK
OK
MR
GP