Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по конструированию в ДОУ

Заключение Литература Под детским конструированием принято понимать создание ребенком конструкций, моделей из различных материалов, которые и определяют вид конструирования. Наиболее изученным оказалось конструирование из строительного материала А. Были предложены разные формы организации обучения: Однако не была разработана развивающая творчество система обучения детей даже этому виду конструирования. В педагогической практике широко используются и другие виды конструирования - из деталей конструкторов, из бумаги, контрольная работа по конструированию в ДОУ модулей, природных и бросовых материалов и др.

Однако ни один из них контрольная работа по конструированию в ДОУ был подвергнут специальному исследованию, в том числе с целью определения принципов и условий развития в них детского творчества.

В связи с этим детское конструирование с использованием разных материалов, как показывает анализ методической литературы Э. В то же время детское конструирование, в силу самой его созидательно-преобразующей природы и соответствия интересам и потребностям дошкольника, при определенной организации обучения может носить подлинно творческий характер.

  • Тематика детских построек ………;
  • В конструировании такого типа ребёнок, глядя на каркас, должен домыслить, как бы дорисовать его, добавляя к одному и тому же каркасу разные дополнительные детали;
  • Понятие детского конструирования и материалы для него………………;;
  • Задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер, поскольку способов их решения не даётся.

В его русле создаются условия для развития воображения Л. Богоявленскаяэкспериментирования с материалом Е. Запорожецчто и позволяет считать детское конструирование мощным средством развития творчества контрольная работа по конструированию в ДОУ дошкольников. В процессе творческого конструирования из разных материалов у детей формируются обобщенные средства построения деятельности Н. Парамоновааналогичные тем которые наблюдаются в детском сочинительстве, словотворчестве, законах жизни детского фольклора К.

Все это позволяет нам рассматривать конструирование не только как средство создания конкретных изделий, но и как деятельность, внутри которой формируется общая способность по выстраиванию целостностей различного типа.

Конспекты конструирование в доу

Такое понимание конструирования и легло в основу нашего исследования. Все это делает особенно актуальным изучение детского конструирования во всех его типах, видах и формах, выявление особенностей формирования его как творческой деятельности на протяжении всего дошкольного детства, разработку конкретных контрольная работа по конструированию в ДОУ технологий обучения. Понятие детского конструирования и материалы для него………………. Игровое и нетрадиционное конструирование…………………………….

На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. При правильно организационной деятельности дети приобретают не только конструктивно-технические умения сооружать отдельные предметы из строительного материала — здания, мосты и т. Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер.

При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности.

  1. Дети могут спеть песенку. Однако не была разработана развивающая творчество система обучения детей даже этому виду конструирования.
  2. Теория эстетического воспитания дошкольников. На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей.
  3. Именно это желание часто заставляет ребенка трудиться с особым усердием и старанием, что делает его деятельность еще более полнокровной и приносит ему большое удовлетворение. Актуальность данной темы подчеркивает необходимость приобщения дете.
  4. Изготовление детьми различных поделок и игрушек для подарка маме, бабушке, сестре, младшему товарищу или сверстнику воспитывает заботливое и внимательное отношение к близким, к товарищам, желание сделать им что-то приятное. Существование двух видов детского конструирования - изобразительного и технического, каждый из которых имеет свои особенности,- требует дифференцированного подхода в руководстве ими.

Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений. В связи с этим речь детей обогащается новыми терминами, понятиями брусок, куб, пирамида и др. Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников. В процессе этой деятельности формируются такие важные качества контрольная работа по конструированию в ДОУ, как трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорства при достижении цели, организованность.

Совместная конструктивная деятельность детей коллективные постройки, поделки играет большую роль в воспитании первоначальных контрольная работа по конструированию в ДОУ работы в коллективе — умения предварительно договориться распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки или поделки, спланировать процесс их изготовления и т.

Система комплексной оценки психосоциальных характеристик дошкольника. Развивать творческое мышление ТРИЗ в детском саду. Конструирование для детей старшего дошкольного возраст.

Конструирование из строительного материала в ДОУ (на примере первом младшей группы)

Путь к развитию творчества. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. Педагогика — Пресс, 2006. Развитие высших психических функций.

Конспект НОД в средней группе по конструированию

Методические разработки по использованию конструирования в дошкольном образовании. Челябинский областной институт усовершенствования учителей, 2008. Книга для воспитателя детского сада. Теория эстетического воспитания дошкольников. Педагогика — 2006.

  1. Значение занятий по конструированию из строительного материала для умственного, нравственного, и художественно-творческого развития детей..
  2. В связи с этим речь детей обогащается новыми терминами, понятиями брусок, куб, пирамида и др. Именно это желание часто заставляет ребенка трудиться с особым усердием и старанием, что делает его деятельность еще более полнокровной и приносит ему большое удовлетворение.
  3. Однако ни один из них не был подвергнут специальному исследованию, в том числе с целью определения принципов и условий развития в них детского творчества.

Игровые занимательные занятия по конструированию для дошкольников. Эстетическое воспитание детей - М.:

VK
OK
MR
GP