Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа металлы и их соединения по химии 9

Итогом работы каждой группы будет таблица Приложение 1в которой вы отразите результаты своих исследований, а эпиграфом - высказывание М. Инструктаж по правилам техники безопасности.

В двух ведрах приготовлены суспензии мела для побелки потолков в комнате и гашеной извести для побелки кухни. Как их можно отличить? Выдвижение учащимися гипотез, высказывание несколько точек зрения. Предложение учителя не торопиться с выводами использовать необходимые реактивы.

Поэтому различить две суспензии можно с помощью соляной кислоты, а домашних условиях - уксусной кислоты: Учащиеся каждой группы, составляют уравнение химической реакции, экспериментально доказывают предположение образование газа в одной из пробирок и объясняют наблюдаемое явление.

  • Составление уравнения химической реакции, экспериментально доказательство предположения;
  • О каком веществе идёт речь?

В строительстве при грунтовке потолков и стен используется раствор: О каком веществе идёт речь? Ребята снова выдвигают несколько гипотез. Возникает дискуссия, мнения разделяются.

Раствор, использующийся в строительстве при грунтовке потолков и стен, содержит сульфат меди II - медный купорос. Этот раствор нельзя хранить в железной таре, так как будет протекать химическая реакция.

  1. В строительстве при грунтовке потолков и стен используется раствор.
  2. Раствор, использующийся в строительстве при грунтовке потолков и стен, содержит сульфат меди II - медный купорос.
  3. Поэтому различить две суспензии можно с помощью соляной кислоты, а домашних условиях - уксусной кислоты. Заполнение таблицы уравнение реакции замещения, наблюдения и вывод.
  4. Гашёную известь применяют в строительном деле в качестве скрепляющего строительного материала. В строительстве при грунтовке потолков и стен используется раствор.
  5. Составить вопрос и расчетную задачу практико-ориентированного характера. Железо является металлом средней активности; в электрохимическом ряду напряжений металлов находится левее меди, следовательно, будет вытеснять медь из раствора соли.

Железо является металлом средней активности; в электрохимическом ряду напряжений металлов находится левее меди, следовательно, будет вытеснять медь из раствора соли. Составление уравнения химической реакции, экспериментально доказательство предположения: Заполнение таблицы уравнение реакции замещения, наблюдения и вывод.

  • Выдвижение учащимися гипотез, высказывание несколько точек зрения;
  • Оценивание наиболее активных учащихся;
  • Инструктаж по правилам техники безопасности;
  • Составление уравнения химической реакции, экспериментальное доказательство предположения:

Гашёную известь применяют в строительном деле в качестве скрепляющего строительного материала. На воздухе, она твердеет с выделением воды.

Объясните, какие изменения происходят с известью на воздухе. Учащиеся работают с химическими понятиями, высказывают несколько точек зрения. Гашеная известь является гидроксидом кальция и относится к основаниям.

  • Заполнение таблицы уравнение реакции замещения, наблюдения и вывод;
  • На воздухе, она твердеет с выделением воды;
  • Поэтому различить две суспензии можно с помощью соляной кислоты, а домашних условиях - уксусной кислоты;
  • Мне это пригодится в жизни На уроке было над чем подумать На все возникшие у меня вопросы я получил ответы Мне необходима дополнительная консультация учителя На уроке я поработал добросовестно V;
  • Железо является металлом средней активности; в электрохимическом ряду напряжений металлов находится левее меди, следовательно, будет вытеснять медь из раствора соли;
  • Раствор, использующийся в строительстве при грунтовке потолков и стен, содержит сульфат меди II - медный купорос.

Следовательно, обладая основными свойствами, будет реагировать с кислотным оксидом - углекислым газом, содержащимся в воздухе.

Образующийся в результате реакции карбонат кальция нерастворим в воде, поэтому смесь затвердевает.

Подумайте, в каких случаях этот процее затвердевание штукатурки будет идти быстрее? Составление уравнения химической реакции, экспериментальное доказательство предположения: Оценивание наиболее активных учащихся.

Мне это пригодится в жизни На уроке было над чем подумать На все возникшие у меня вопросы я получил ответы Мне необходима дополнительная консультация учителя На уроке я поработал добросовестно V. Составить вопрос и расчетную задачу практико-ориентированного характера. Почтовый адрес для корреспонденции:

VK
OK
MR
GP