Индивидуальные студенческие работы


Вот мои эссе по разным темам

Детские сочинение повергли членов проверяющей комиссии в шок. Как оценивать такую работу, особенно если учесть, что из года в год мы призываем школьников не бояться высказывать свои мысли? Оказалось, что по формальным признакам сочинение заслуживает чуть ли не самого высокого балла. О том, как поступить в этой ситуации, сегодня рассуждают педагоги-словесники. Ошибки и казусы в сочинениях на ОГЭ и ЕГЭ, связанные с тем, что современные дети мало и неохотно читают, уже стали притчей во языцех.

Но, как оказалось, вот мои эссе по разным темам и фактические ошибки в сочинениях не самое страшное. Не так давно мне позвонила учительница, которая много лет входит в комиссию, проверяющую в одном из регионов часть С экзамена для девятиклассников. Одним из таких понятий стала взаимовыручка. Слово, привычное нам, поколению 40-50-летних, по советскому детству. Дети, чьи сочинения были проверены упомянутой областной комиссией, однако пошли по пути наименьшего сопротивления - большинство выбрало примеры из жизни.

Что же продиктовал жизненный опыт современным девятиклассникам?

  1. Примеры из жизненного опыта действительно у детей такие своеобразные, что невольно задумаешься о нравственном неблагополучии родителей.
  2. Один из основных документов - Декларация прав ребенка, провозглашенная Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, играющая большую роль в защите детства. Не так давно мне позвонила учительница, которая много лет входит в комиссию, проверяющую в одном из регионов часть С экзамена для девятиклассников.
  3. Ошибки и казусы в сочинениях на ОГЭ и ЕГЭ, связанные с тем, что современные дети мало и неохотно читают, уже стали притчей во языцех. Данный ученик четко сформулировал свою мысль и привел аргументы, почему он лично считает Гитлера героем.
  4. Мы оказались в тупике! Необходимо раскрыть смысл обществоведческих терминов и понятий.
  5. Таким героем у одного из учеников стал... Один в поле не воин.

Ребята приводят в работах и примеры из жизни своих родителей, которые также демонстрируют правило рыночной экономики в отношениях. А вот совершенно уникальное сочинение, в котором описывается следующая ситуация. Своими словами перескажу ее за ученика. А есть у нас в спортшколе и другая команда, она всегда ездит на соревнования в разные города и за рубеж. Я хотел записаться в эту команду и стал спрашивать ребят, как они туда попали.

Один мой знакомый сказал, что нужно такому-то тренеру дать такую-то сумму, и все решится. Я пришел посоветоваться к папе. Педагоги, вот мои эссе по разным темам прочли вышеописанное сочинение, напрасно предполагали, что хуже текста им увидеть не доведется. Таким героем у одного из учеников стал.

  • Торжествуют, когда рады чему-либо;
  • Умение писать сочинение — это одно из фундаментальных навыков, которым должен обладать человек, который желает развиваться.

Мы оказались в тупике! Но формально мы этого сделать не имеем права! Данный ученик четко сформулировал свою мысль и привел аргументы, почему он лично считает Гитлера героем. А аморальность - нет такого критерия при оценке сочинений! Педагогам из проверяющей комиссии вычислить авторов указанных сочинений невозможно. Во-вторых, как это было и ранее, на письменной работе нет фамилии ученика, авторы спрятались под шифром.

Поэтому педагоги уповают на работу массовую.

  • Разве это не смешно?
  • В ЕГЭ 11-го класса такой критерий есть, но и то снять можно всего один балл;
  • Разве это не смешно?

Вспоминают о том, что со следующего, 2016-2017 учебного года дана команда сверху усилить воспитательную функцию учебных заведений. Думается, такое усиление необходимо. Я лично даже тайно надеюсь на то, что сочинение про Гитлера и ему подобные тексты - эпатаж, вызов детей учителям, родителям, всему обществу, желание обратить на себя внимание.

Темы готовых сочинений

Верю, что не все еще потеряно. Дети написали, что счастье - это когда родители здоровы и они. Счастье - гостить летом у бабушки, помогать ей и видеть ее радость. В сущности, счастье для любого ребенка - это семья, в которой живут с любовью, терпением, вниманием друг к другу и мудростью.

Примеры сочинений и подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по Русскому языку

Обратить внимание любой ценой Я разделяю обеспокоенность коллег Новгородской области, но мне кажется, что это мини-эссе стоит воспринимать как вызов, как поступок, обусловленный возрастными особенностями. Такие дети, желающие любой ценой обратить на себя внимание, есть во всех регионах.

Вот мои эссе по разным темам немного, но они встречаются почти каждый год. У них, конечно, есть проблемы, и с ними нужно бы работать психологам. Тут, в данном конкретном случае, сделана ставка именно на анонимность. Автор эссе уверен, что его не вычислят, а если вычислят и накажут, то обнаружатся непрозрачность и необъективность системы. И он тогда станет героем, его зауважают сверстники. Ну, пусть учителя пожурят, повоспитывают, но из школы не выгонят.

А даже если выгонят, то возьмут в другую. Потому что у нас защищают права детей, в том числе их право на свое мнение. Об этом, кстати, все дети осведомлены.

Но редко кто пользуется. Стараются всегда написать в сочинении то, что нужно учителям. Так вот автору в этом случае почти ничего, кроме огласки, не грозит по большому счету. Родители скорее всего сначала тоже покричат, потом пожалеют. Цена вопроса, скажем вот мои эссе по разным темам, невелика. Зато ребенок обратит на себя внимание.

  1. По итогам прошлого учебного года из 40 учащихся нашей школы, сдававших ЕГЭ по обществознанию, 1 балл за сочинение получили 3 выпускника, 2 балла - 3 выпускника, 3 балла - 18 выпускников, 4 балла - 15 выпускников и только 1 выпускник получил максимальное количество баллов.
  2. Потому что только так вы будете развивать свои мыслительные способности, увеличивать количество извилин в своем мозге.
  3. Если получится, значит, по выражению А. Я хотел записаться в эту команду и стал спрашивать ребят, как они туда попали.
  4. Если же упомянул в качестве примеров доблести, снижайте за несформированный понятийный аппарат. Я готов а поспорить с мнением автора...
  5. Эссе по обществознанию - творческое мини-сочинение по конкретной проблеме, имеющей отношение к одной из базовых обществоведческих наук.

Может, и Малахов мой тезка на Первый канал пригласит в свою скандальную передачу. Вот мои эссе по разным темам, что Гитлер не является его кумиром. Я не верю, что в нашей стране есть подростки, не впитавшие с колыбели презрение к этому историческому персонажу.

Даже не хочу и не могу назвать его человеком. Проблема, обозначенная в тексте, актуальна и для. Да, вот мои эссе по разным темам сожалению, в критериях не прописана возможность снизить балл за нарушение этических норм, за призывы к насилию, за апологию экстремизма и национализма - а это сочинение можно было квалифицировать именно. В ЕГЭ 11-го класса такой критерий есть, но и то снять можно всего один балл.

Разве это не смешно? Вот если бы снималось по 10 баллов, то мы бы скорее всего не читали таких работ. Мой стаж больше 20 лет, каждый год проверяю работы девятиклассников. Такого еще не встречала, хотя ерунды несусветной начиталась досыта. Примеры из жизненного опыта действительно у детей такие своеобразные, что невольно задумаешься о нравственном неблагополучии родителей. Чего от детей ждать, если родители сами не имеют представления о многих нравственных понятиях?!

Учителя, конечно, говорят на уроках о том, что хорошо, что плохо, но их влияние ограниченно - это нужно иметь в виду. Мы не можем переделать ребенка, у которого в семье нравственное влияние совсем иного рода.

Если учителя не вот мои эссе по разным темам поддержки со стороны всего общества, СМИ, родителей - толку от воспитательной работы не. Один в поле не воин. А мы пока одни. У меня несколько лет назад, когда я работала в другой школе, был ученик, зараженный националистическими идеями.

С пятого класса он отличался от других тем, что стремился унизить более слабого. Конечно, я пыталась найти способ повлиять на него, найти причину столь странных литературных предпочтений. Беседовала, и не раз, с родителями. Там семья была непростая. Вероятно, влияние отчима было гораздо сильнее, чем влияние школы. Видимо, мальчик привык уважать лишь право силы, другого авторитета он не. Конечно, никто не сравнится с тираном по силе воздействия на других людей, поэтому ребенок выбрал себе в кумиры Гитлера.

Тот ученик ушел из нашей школы в начале 10-го класса - стал учиться по месту жительства. Но возможно, благодаря Интернету это все усилилось. В таком случае нельзя не бояться за моего бывшего ученика и его близких. Еще повоюем В детстве мы любили играть в войну. Да она и кончилась-то недавно, лет двадцать. Еще не было ветеранов.

Им было немного за сорок. Собственно, в них мы играли. Но всегда была одна проблема: А фамилию Гитлер мы старались не произносить вовсе.

Это казалось самым страшным сквернословием. Потому что мы точно знали: И еще мы были уверены, вот мои эссе по разным темам фашизм побежден. И не только в Берлине весной сорок пятого, но и в головах всех людей на планете. Потребовалось меньше двух десятилетий, чтобы в стране, до сих пор скорбящей по двадцати шести миллионам соотечественников, погибших от рук гитлеровцев, родился ребенок, который считает возможным представить на суд учителей сочинение о Гитлере как о любимом герое.

А учителя думают, какую оценку поставить: Высшую моральные принципы не дают слава богу, они хоть у учителей осталисьа снизить не позволяют формальные признаки а именно они сегодня определяют в школе. Трудно оценивать поступок этого ученика, не прочитав его работу, можно только размышлять вот мои эссе по разным темам поводу. А поразмыслить есть над. В сущности вопрос один: Какую оценку поставить стране, которая, отвергнув коммунистическую идеологию, за четверть века так и не нашли, чем ее заменить?

Стране, которая, развенчав всех прежних героев - Зою Космодемьянскую, Александра Матросова, 28 панфиловцев, - низвергла их с пьедесталов, так и оставив эти пьедесталы свободными.

VK
OK
MR
GP