Индивидуальные студенческие работы


Выскажите собственное мнение о внедрении инклюзивного обучения в форме эссе

Цели лабораторного занятия по учебнику: Цели лабораторного занятия по документам: Сообщение темы урока и формы самостоятельной работы, разъяснение инструкции и требований к оформлению результатов лабораторной работы. Самостоятельная работа учащихся с учебными текстами. Учитель выступает в роли консультанта и координатора совместной деятельности класса. Творческие отчеты групп, выступление представителей, фронтальная обобщающая беседа.

Суммирование подходов и оценок и формулирование общего вывода; оценивание школьников. Настрой учащихся на работу.

Внутренняя политика Николая I

Время правления Николая I неоднозначно оценивалось современниками историками. С одной стороны, политическая реакция, подавление свободомыслия, всеохватывающая централизация государственного аппарата.

С другой — первые реальные, хотя и робкие шаги к освобождению крестьян. На уроке мы продолжим работать над развитием и совершенствованием общеучебных умений и навыков, таких как оценивание, сравнение, сопоставление, будем учиться аргументированно высказывать собственное мнение, личные оценочные суждения о личности и времени Николая 1.

Похожие документы

Класс разбивается на группы, каждая из которой исследует ту или иную сферу государственной и общественной жизни в правление Николая I. В каждой группе распределяются роли Приложение 1. Организаторы-аналитики получают задание — карточки-инструкции как выполнять работу и пакет с документами. Вопросы и задания для обсуждения в группе: Выделите черты характера Николая Первого в тексте?

Какие черты характера нового императора отмечают авторы высказываний? Составьте словесный портрет Николая I по следующей схеме: Однажды Николаю I был предоставлен для утверждения Проект одного из зданий, рядом с которым для масштаба был нарисован человек. Николай возмутился, почему человек штатский, а не военный. О чем говорит этот поступок Николая I? На основе анализа документа сделайте выводы о развитии русского общества во время правления Николая I.

  1. Поликультурная направленность национального образования в условиях гуманизации и гуманитаризации его, требует культурособра.
  2. Почтовый адрес для корреспонденции. Правда нам педагогам к этому не привыкать, бумажной работы с каждым годом все больше и больше.
  3. Реализация инклюзивного образования в дошкольной организации.
  4. You Might Also Like... Класс разбивается на группы, каждая из которой исследует ту или иную сферу государственной и общественной жизни в правление Николая I.

Охарактеризуйте положение солдата николаевской армии. В чем вы видите трагизм положения русских солдат?

  • Сообщение темы урока и формы самостоятельной работы, разъяснение инструкции и требований к оформлению результатов лабораторной работы;
  • Инклюзивное образование в России;
  • Назовите основные черты николаевского режима;
  • Суммирование подходов и оценок и формулирование общего вывода; оценивание школьников.

Как армейские порядки могли отразиться на боеспособности русской армии? Возьмите интервью у рядового армии времен Николая I о его жизни и службе вопрос-ответ. Назовите основные черты николаевского режима. Составьте рассказ из предложенного текста от имени иностранца, побывавшего в России в правление Николая I. Что он отметит, какие особенности? В зависимости от задания, форма выступления различная.

Всему классу задается вопрос: Каковы были итоги правления Николая I? Моё отношение к императору Николаю Первому. Выскажите собственное мнение, используя попс-формулу: Что особенно понравилось или не понравилось на уроке? Домашнее задание на выбор: Почтовый адрес для корреспонденции:

VK
OK
MR
GP