Индивидуальные студенческие работы


Результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе

Виды и структура деятельности 11 - Виды деятельности 11 Психическая результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе поведения и деятельности 21 - Умения, навыки, привычки 23 Список использованной литературы 31 Введение Движения, действия, деятельность. Человек по своей природе активен. Он является творцом и созидателем независимо от того, каким видом труда занимается. Без активности, выражающейся в деятельности, невозможно раскрытие богатства духовной жизни человека: Развитие общества — результат деятельности людей.

В процессе деятельности происходит формирование и самореализация личности.

  1. И действительно, человек может достигать цели, выбирая средства и методы деятельности. Вот менее драматичный пример, как заставить человека купить то, что он вовсе не собирался покупать еще минуту назад.
  2. В этой работе используется индивидуально-групповой подход, который требует строгого и точного соблюдения всех условий на пути к достижению цели. Равенство - изначально присущее праву - свойство с историческим изменяющемся содержанием.
  3. По ответу и выполнению задания учитель судит об уровне знаний школьника.
  4. Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что им предоставила природа. В итоге способность - это сложная синтетическая особенность личности, которая определяет ее пригодность к деятельности.
  5. При этом человек сам определяет свою цель осуществляет целеполагание.

Людей, проявивших себя в какой-либо общественной Деятельности, называют деятелями. Чаще всего оно употребляется для обозначения не любого действия например, человек поднялся на лифте — можно ли это назвать деянием? Деятельность — категория социальная. Животным доступна лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей среды. Для человека характерно сознательное выделение себя из природы, познание ее закономерностей и осознанное воздействие на.

Человек как личность ставит перед собой цели, сознает мотивы, побуждающие его к активности. Принцип единства сознания и деятельности, сформулированный психологами, обобщает ряд теоретических положений. Содержанием сознания становятся прежде всего те объекты или стороны познаваемой деятельности, которые включены в деятельность. Таким образом, содержание и структура сознания оказываются связанными с деятельностью.

Активность, как важнейшая характеристика психического отражения личности, закладывается и реализуется в предметной деятельности и затем становится психическим качеством человека.

Формируясь в деятельности, сознание в ней и проявляется. По ответу и выполнению задания учитель судит об уровне знаний школьника. Анализируя учебную деятельность школьника, учитель делает вывод о его способностях, об особенностях мышления и памяти.

По делам и поступкам определяют характер отношения, чувства, волевые и другие качества личности. Таким образом, предметом психологического изучения является личность в деятельности. Понятие деятельности И так, что такое деятельность? Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.

В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе не существовало в природе. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, то есть превосходит свои же генотипически обусловленные возможности.

Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями, он построил современное общество, города, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого. Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности, а не совершенствованию биологической природы людей.

Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой с природой, другими результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе существами. Отметим, что в любом случае животные приспосабливаются к окружающей среде. От приспособительного поведения животных отличается практически преобразовательная деятельность человека. Для этого используются результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе только природные предметы, но, прежде всего, средства, созданные самим человеком.

Однако для хищника цель как бы задана его природными качествами и внешними условиями. При этом человек сам определяет свою цель осуществляет целеполагание. Он способен выходить за результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе программы, т.

Целеполагание присуще только человеческой деятельности. Итак, главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер. Активность животных имеет потребительскую основу, она в результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе ничего нового по сравнению с тем, что дано природой, не производит и не создает.

Для животных человеческие орудия и средства удовлетворения потребностей как таковые не существуют.

  • Проблемы с объективной необходимостью должны возникнуть в сознании учащихся через проблемную ситуацию;
  • Энгельс, вывел обезьяну в люди.

Деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни. Активность животных практически ничего не меняет ни в них самих, ни во внешних условиях жизни.

Человеческая деятельность в ее разнообразных формах и средствах реализации есть продукт истории. Активность животных выступает как результат их биологической эволюции. Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Такую деятельность необходимо формировать и развивать в обучении и воспитании. То же относится результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе внутренним, нейрофизиологическим и психологическим структурам, управляющим внешней стороной практической деятельности.

Активность животных изначально задана, генотипически обусловлена и разворачивается по мере естественного анатомо-физиологического созревания организма. Деятельность отличается не только от активности, но и от поведения. Поведение не всегда целенаправленно, не предполагает создания определенного продукта, носит зачастую пассивный характер.

Деятельность всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта. Обобщая всё вышесказанное, можно сказать, что совокупность действий, объединенных общей целью и выполняющих определенную общественную функцию, составляет деятельность человека. Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением природы. Ко всем таким предметам, особенно на работе и в быту, оказались в той или иной степени приложенными руки и разум человека, результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе что их можно считать материальным воплощением человеческих способностей.

  1. Многое, конечно, зависит в этом вопросе и от индивидуальных принципов каждого человека.
  2. В настоящее время люди не пренебрегают коммуникацией.
  3. Не этично вести речь, например, о самореализации в профессиональной сфере, упуская и не затрагивая, при этом, все остальные не менее важные сферы жизни.
  4. Способности человека развиваются и отрабатываются на том, что он делает. В действительности между способностями человека и продуктами его деятельности, его труда, этими материализованными сгустками человеческих способностей, существует глубочайшая взаимосвязь и теснейшее взаимодействие.

В них результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе бы опредмечены достижения разума людей. Усвоение способов обращения с такими предметами, включение их в деятельность выступает как собственное развитие человека.

Всем этим человеческая деятельность отличается от активности животных, которые не производят ни чего подобного: Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что им предоставила природа. Иными словами, деятельность человека проявляется и продолжается в творениях, она носит продуктивный, а не только потребительский характер.

Способности как свойства личности. Педагогическая технология

Результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе и продолжая совершенствовать предметы творения, человек кроме способностей развивает свои потребности. Оказавшись связанным с предметами материальной и духовной культуры, потребности людей приобретают культурный характер.

Деятельность человека принципиально отличается от активности животных и в другом отношении. Если активность животных вызвана естественными потребностями, то деятельность человека в основном порождается и поддерживается искусственными потребностями, возникающими благодаря присвоению достижений культурно-исторического развития людей настоящего и предшествующих поколений.

Это потребности в познании научном и художественномтворчестве, в нравственном самосовершенствование и.

Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действием называют часть деятельности, имеющей вполне, осознанную человеком цель. Например, действием, включенным в структуру познавательной деятельности, можно назвать получение книги, ее чтение; действиями, входящими в состав трудовой деятельности, можно считать знакомство с задачей, поиск необходимых инструментов и материалов, результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе проекта, технологии изготовления предмета и т.

Операцией именуют способ осуществления действия. Сколько есть различных способов выполнения действия, столько можно выделить различных операций. Характер операций зависит от условия выполнения действия, от имеющихся у человека результаты человеческой деятельности обобщаясь эссе и навыков, от наличия инструментов и средств осуществления действия.

Разные люди, к примеру, запоминают информацию и пишут по-разному. Это значит, что действие по написанию текста или запоминанию материала они осуществляют при помощи различных операций. Предпочитаемые человеком операции характеризуют его индивидуальный стиль деятельности.

VK
OK
MR
GP