Индивидуальные студенческие работы


Эссе я учитель русского языка и литературы на конкурс учитель года

Кривоносова Елена Павловна, учитель первой квалификационной категории Красноармейск 2016 г. Ключевский Начиная рассуждение о своей профессии, невольно вспоминаю слова известного русского публициста Н.

Почему я выбрала эту профессию? Честно, не могу сказать, что с детства мечтала стать учителем. Вопрос о выборе профессии встал в старших классах. Именно тогда я решила, что профессию надо выбирать исходя из того, что лучше всего знаешь, лучше всего умеешь делать, тогда и работать будет легко, и на работу будешь ходить с удовольствием. Занятия математикой доставляли мне радость.

В дальнейшем оказалось, что и с детьми умею ладить.

Эссе «Я — учитель» (учитель русского языка и литературы)

Поэтому и выбрала профессию учителя математики, поступила в Саратовский педагогический институт и не заметила, как пролетели годы учебы. И вот я пришла в школу, не просто в школу - в свою родную четвертую школу.

Конкурсное задание эссе «Я учитель»

Она всегда была для меня вторым домом, но вернуться сюда в качестве учителя было очень не просто, страшно было подвести и разочаровать своих учителей. И вот первые уроки позади.

Я поняла, что попала в чудесный педагогический коллектив, мои вчерашние учителя стали моими наставниками, они поддерживали меня, делились опытом, переживали вместе со мною. И я благодарна Луневой В. Почти 20 лет я иду по этому пути, и останавливаться не хочется Учитель это даже не профессия, это образ жизни, осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего перед учеником.

Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, ждут нового, 3 того, что не встретят в обыденной обстановке. За партами на моих уроках сидит будущее нашей страны. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным, моим детям. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя жизнь.

Стоит задуматься, а какой я учитель?. Думая о своей будущей профессии, никогда не представляла себя строгой учительницей, грозно топающей по классу с указкой в руке. Я представляла себя стоящей у доски, вдохновенно и эссе я учитель русского языка и литературы на конкурс учитель года излагающей свой любимый предмет группе детей, жаждущих знаний и открытий.

Но суровая школьная действительность очень скоро рассеяла мои мечты.

Библиотека

Это была своеобразная битва - экзамен на прочность, проверка профессиональных и деловых качеств учителя учениками. Только настоящий учитель сумеет в этой битве не победить, а выйти из неё с достоинством, заслужив уважение, доверие, любовь учеников. С мыслями об этом стараюсь помочь детям выявить в себе положительные качества и черты, открыть в себе что-то новое.

Мы, учителя, имеем дело с самым сложным, бесценным, самым дорогим, что есть в жизни с человеком. От нас, от нашего умения, мастерства, искусства, мудрости зависит судьба ребенка, его место и роль в жизни. Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сегодня, не завтра, а через продолжительное время. Учитель по отношению к детям выступает в роли информатора, друга, советчика, вдохновителя, наставника. В разных ситуациях и видах деятельности роль педагога меняется: Великий чешский педагог Ян Амос Коменский образно сравнивал труд учителя с трудом садовника, архитектора, полководца.

Вот и мне - учителю, как садовнику, нужно к каждому ребенку, как и к каждому растению, подобрать особый, эссе я учитель русского языка и литературы на конкурс учитель года ему 4 подходящий уход, иначе он не достигнет совершенства в своём развитии. Учитель, как садовник, выращивает детскую душу, как архитектор, проектирует, строит ее, как полководец, направляет по жизненной дороге.

Перенимая опыт выдающихся педагогов, я для себя делаю много выводов, поэтому на своих уроках я улыбаюсь, шучу, но при этом бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика. Стараюсь научить ребят критически относиться к собственным мыслям и мыслям. Новая трудная задача в моей педагогической деятельности - внедрение ФГОС в образовательный процесс, то есть изменение методов и приемов работы, которые помогут развить у учащихся универсальные учебные действия.

Эссе учителя русского языка и литературы Я-Учитель

В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. На данный момент традиционное обучение не позволяет создавать реальные условия для качественного решения задачи, поэтому современный ученик должен комфортно чувствовать себя в новых социальноэкономических условиях.

Внимание учителя должно быть направлено на вовлечение каждого школьника в активную познавательную и творческую деятельность. Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач. Каждый мой ученик индивидуален, каждый имеет свои учебные возможности.

  1. Любое познание мира начинается с удивления.
  2. Начало школьного обучения становится стартом нового этапа в развитии ребенка, на котором возникают новые взаимные формы сотрудничества со взрослыми, со сверстниками. Ведь я росла робким и застенчивым ребенком.
  3. И ученики не баловались, не шумели — им было интересно.
  4. Перенимая опыт выдающихся педагогов, я для себя делаю много выводов, поэтому на своих уроках я улыбаюсь, шучу, но при этом бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика. Что является стимулом в работе?
  5. Спасибо вам за ваше щедрое сердце!

В связи с этим ещё одним важным аспектом своей работы считаю дифференцированный подход в обучении. Учебный процесс выстраиваю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умение учиться. Я считаю, что важно не эссе я учитель русского языка и литературы на конкурс учитель года учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса.

Говорят, трудно быть изюминкой в ящике с изюмом. Но я искренне хочу и стремлюсь быть неповторимым, уникальным, высочайшим мастером своего дела, люблю свою профессию, верю в свои силы и возможности.

Очень люблю своих непоседливых, упрямых, любознательных и не очень, открытых и замкнутых, таких неповторимых и разных учеников! И я стараюсь, чтобы мои ученики тоже меня любили! Ведь любимый учитель хрустально-прозрачное стекло, через которое ученик смотрит на жизнь. Справедливо сказано, что писатель живёт в своих произведениях, художник в картинах, скульптор в созданных им творениях. А мой труд будет жить в мыслях и поступках людей. Возможно, когда-нибудь ктонибудь из моих учеников скажет подобно Александру Македонскому: Ради этого стоит быть учителем!

VK
OK
MR
GP