Индивидуальные студенческие работы


Эссе я учитель нашей новой школы

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель. Толстой На всем протяжении развития педагогики за сменой исторических эпох следовала смена различных типов педагогов: И многие, многие другие типы учителей, приходящих и уходящих вместе с очередной эпохой.

Эссе учителя

Наступил 21 век и новое тысячелетие, а с ними - и новое время. Какие чувства мы испытываем на пороге другой эпохи? Сейчас стало очень актуальным подведение итогов. Но, как считаю я, гораздо важнее задуматься именно о будущем, о новом веке и нас в.

Ведь я учитель, а представителям нашей профессии свойственно видеть близкую и далекую перспективу. К тому же учитель, занимаясь воспитанием и образованием детей, работает практически на будущее. А чтобы создавать будущее, нужно самому быть человеком новой формации, человеком, видящим себя и свою профессию через десятки лет.

В своем эссе я буду говорить о российском учителе нашей новой школы. В труде учителя всегда содержится гуманистическое, общечеловеческое начало. Сохранилось много свидетельств огромного нравственного воздействия великих педагогов, их преданности возвышенным идеалам.

  • Мне кажется, все мои родные творили, создавали нашу Новую школу, по крупинке собирая и передавая лучшее наследие прошлого;
  • Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам;
  • Как нельзя построить дом без фундамента, так и Новую школу нельзя лишить наследия лучших педагогов России, научных знаний, психолого-педагогических основ;
  • Считаю, что профессиональная компетентность учителя должна включать следующие черты мастера-педагога;
  • Если учитель имеет любовь к ученику ,как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу , ни к ученикам;
  • Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет.

Наиболее проникновенно и глубоко они звучат у А. Пушкина в словах обращенных к А. По моему мнению, главный смысл деятельности заключается в том, чтобы научить ученика быть Человеком, раскрепостить творческие возможности. С каждым этапом общественного развития возникает все более острая потребность в учителе, способном формировать у молодых людей активное стремление к обновлению мира, в котором они живут. Учитель новой школы должен соответствовать своему времени.

Эссе Я - учитель

Очень часто, в том числе и в педагогике, что было хорошо вчера, то не соответствует сегодняшнему дню. Даже, не столько не соответствует, сколько не справляется с решением поставленных задач.

Таким образом, в каждом времени перед учителем встают новые проблемы, которые необходимо компетентно решать. Учитель — человек, который организует процесс образования в реальной эссе я учитель нашей новой школы, классе с конкретными учениками. И от того, как будет организован образовательный процесс, как он будет реализован, зависит и образовательный эссе я учитель нашей новой школы.

Может, стоит начинать с образовательного результата? Не кроется ли качество профессиональной деятельности учителя в целеполагании? Всегда ли на всех этапах работы присутствуют четкие и понятные, достижимые цели? Учитель нашей новой школы должен быть здоровым спорт в его жизни будет не на последнем местехорошо сложенным, довольный своей жизнью человеком.

Эссе «Я – учитель»

Достойно отдыхать на свою заработную плату, не ограничиваясь огородом за домом. Бытует мнение, что в учительство идут люди, готовые безвозмездно отдать сердце детям, во имя любимой профессии, терпящие низкую оплату труда.

Я-учитель новой школы!

Но каждый труд должен быть оценен по достоинству. И авторитет учителя поднимется тогда, когда он сможет увидеть широту мира своими глазами и преподнести детям уже не только по книжкам. А что касается непосредственно процесса обучения, контакта учителя эссе я учитель нашей новой школы учениками в классе, хороший педагог тот — кто хороший психолог, способный зажечь свет в дебрях души подрастающего поколения. Я призываю Вас, давайте помнить: О депрессии ребенка от безудержного стремления окружающих его людей к результату.

У нас и так мало детей. Давайте постараемся сохранить их психику, здоровье и радоваться его, пусть незначительным, но успехам. И не зря, кстати эссе я учитель нашей новой школы Д. Природа ребенка подчиняется строго определенным законам развития исходит из законов диалектики природы. Первый закон развития человека заключается в том, что ребенок сам себя не может сделать совершенным.

Развитие личности предполагает наличие учителя, воспитателя.

Эссе "Новая школа глазами современного учителя"

Второй закон развития ребенка заключается в том, что прежде чем учить и воспитывать других, учитель сам должен быть гораздо более совершенным. В обратном случае он не может быть источником совершенства своих учеников. По третьему закону вся общественность нуждается в учителе — созидателе. Творение личности из ребенка — это высшее творчество, где основная роль принадлежит учителю.

  • Сначала мы просто обсуждали прошедшие игры, а потом я провела игру между своим и параллельным классом;
  • Убеждена, все дети без исключения — талантливы;
  • Для этого необходимо развивать педагогический потенциал, в школе должны работать педагоги, любящие детей и умеющие работать с детьми;
  • Бытует мнение, что в учительство идут люди, готовые безвозмездно отдать сердце детям, во имя любимой профессии, терпящие низкую оплату труда;
  • Я хочу рассказать о своей первой учительнице Гильмановой Гульнаре Радисовне;
  • Строить эту лесенку для каждого свою, кому-то пологую, для кого-то покруче, помогает учитель.

Следующий закон заключается в том, что любой учитель должен быть гармонически развитым и содержать в себе профессионально — педагогическую компетентность и духовно — нравственную зрелость. В заключении хотелось бы сказать, что настоящий учитель, любой школы, не тот, который учит и воспитывает, а тот у кого учатся и воспитываются, кому подражают.

VK
OK
MR
GP