Индивидуальные студенческие работы


Эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей

Мы считаем, что это закон по своей сути является антиконституционным, нарушающим ряд прав и свобод граждан, предусмотренных Конституцией РФ. Статья 15 Конституции РФ гласит: Статья 55 пункт 2 Конституции РФ утверждает: В законе не указаны некоторые важнейшие гарантии прав и свобод человека в сфере образования, предусмотренные Конституцией РФ. Ряд пунктов сформулирован нечётко и может быть неоднозначно истолкован.

Некоторые пункты противоречат друг другу. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации Пункт 3 статьи 5 гласит: В данном пункте исключены государственные гарантии гражданам РФ на обязательность получения основного общего образования, гарантированного п.

Законодательное закрепление необязательности посещения образовательных учреждений обучающимися, а также снятие с государства функции контроля за условиями реализации права на обязательное основное общее образование, приведёт к возрастанию уровня девиантного поведения и преступности среди молодёжи, увеличению количества беспризорных детей.

  1. Примерные основные образовательные программы в части учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , направленных на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии мировых религий , проходят экспертизу в централизованной религиозной организации на предмет соответствия их содержания вероучению, историческим и культурным традициям этой организации в соответствии с ее внутренними установлениями в порядке, предусмотренном частью 11 статьи 1 2 настоящего Федерального закона. Возникает вопрос, что считать критериями достоверности и кто будет определять эти критерии?
  2. Пункт 10 статьи 11ограничивает право граждан РФ на участие в управлении делами государства в области образования, гарантированное статьёй 32 Конституции РФ.
  3. Оставшиеся 18 часов составляет внеаудиторная нагрузка в частности, подготовка к проведению занятий; осуществление научной, воспитательной, учебно-методической и организационно-методической работы; участие в деятельности методических объединений, в совещаниях, проводимых администрацией; систематическое повышение своей профессиональной квалификации; подготовка и прохождение аттестации и т. Данный пункт может подлежать неоднозначному толкованию, поскольку не проведено разграничение между выражением педагогическим работником своего мнения и политической агитацией.
  4. Этим нарушается пункт 1 Статьи 32 Конституции РФ, постулирующий. Во-вторых, данная статья предусматривает включение размеров надбавок за учёные степени и по должностям в должностные оклады.
  5. Если будущий учитель не самоопределился, то в ходе осуществления педагогической деятельности он вместо создания условий для развития личности ученика посредством предмета, самоутверждается за его счёт. Правовой статус педагогических работников.

Государство будет нести колоссальные финансовые затраты на содержание колоний и тюрем. Практика подтверждает, что государства, экономящие на образовании, разоряются на тюрьмах!

В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность образования в соответствии с основным государственным законом — Конституцией РФ, а не федеральными государственными образовательными стандартами. Содержание федеральных государственных образовательных стандартов может меняться, но оно обязательно должно соответствовать Конституции РФ. В связи с вышесказанным, необходимо переформулировать пункт 3 статьи 5 следующим образом: Полномочия федеральных эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей государственной власти в сфере образования Пункты 5-7 статьи 6 гласят: Согласно статье 6 особенно пунктов 5-7 общественность полностью исключается из процесса принятия ключевых решений, касающихся сферы образования, а федеральные органы государственной власти в сфере образования наделяются полномочиями принимать решения, касающиеся интересов субъектов образовательного процесса, без учёта их мнения.

Тем самым, нарушается пункт 1 Статьи 32 Конституции РФ, постулирующий: Создание и содержание образовательных учреждений осуществляется на деньги налогоплательщиков, поэтому реорганизация и ликвидация данных учреждений должны производиться с согласия органов общественного самоуправления образовательной организации.

В результате, на сегодняшний день наполняемость детских садов в Калужской области увеличилось с 83 человек 1990 г. Данное положение необходимо внести в закон. Пункт 2 статьи 6 гласит: Данный пункт снимает с государства ответственность за обеспечение государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и создание условий эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей реализации права на образование, гарантированных Конституцией РФ.

В связи с этим пункт 2 статьи 6 следует переформулировать следующим образом: Полномочия Российской Федерации в сфере образования, переданные для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации Пункты 2, 3, 6.

Общий размер субвенций из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на осуществление переданных в соответствии с частью 1 настоящей статьи полномочий определяется на основании методики, утвержденной Правительством Российской Федерации, исходя из: Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования: Пункты 2, 3, 6.

Неоднозначное толкование статьи может привести к размыванию ответственности руководителей высшего звена федерального и регионального уровней в сфере образования и росту коррупции среди. К полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относятся: Данный пункт ограничивает право граждан РФ на участие в управлении делами государства в области образования, гарантированное статьёй 32 Конституции РФ.

Создание, реорганизация, ликвидация федеральных государственных образовательных организаций должны эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей при обязательной общественной экспертизе. Новый закон это не предусматривает.

Чудеса преобразований: в замглавы МинНауки из Роскосмоса

Необходимо вернуть пункт 6. Для нивелирования указанных негативных последствий необходимо переформулировать данный пункт следующим образом: Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают: В пункте 3 статьи 11 не прописано требование к номенклатуре должностей педагогических работников организаций, руководителей образовательных организаций, работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала.

В связи с этим, в пункт 3 статьи 11 следует добавить подпункт 4: В пункте 3 статьи 11 также не прописано требование к норме количества детей в классе.

Отечественные и зарубежные социально-психологические и психолого-педагогические исследования показывает, что 20 человек в классе — оптимальное количество детей для осуществления качественного обучения. Введение нормативно-подушевого финансирования привело к увеличению количества детей в классах, невозможности уделить внимание каждому ученику учителем и, соответственно, резкому снижению качества образования. Негативные последствия имело и увеличение нормы количества студентов на одного преподавателя с 8 до 10.

Это привело к снижению качества профессионального образования, так как по причине высокой нагрузки на преподавателя сделало невозможным индивидуальный подход к студенту и определение индивидуальной траектории его обучения, требуемое федеральными государственными образовательными стандартами.

В связи с этим, в пункт 3 статьи 11 следует добавить подпункт 6: Пункт 10 статьи 11 гласит: Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория "федеральный университет" или "национальный исследовательский университет", а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования.

Пункт 10 статьи эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей право граждан РФ на участие в управлении делами государства в области образования, гарантированное статьёй 32 Конституции РФ.

«Окон» в расписании учителей не будет

Порядок и критерии включения образовательных организаций в перечень федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, которые вправе реализовывать образовательные программы высшего образования на основе образовательных стандартов, устанавливаемых ими самостоятельно, должны определяться не Президентом Российской Федерации, эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей предлагает новый закон, а компетентной в данном вопросе комиссией при обязательном общественном контроле.

Формы получения образования и формы обучения Пункт 1. Самообразование — фактически невозможная форма получения основного общего образования, поскольку школьник особенно, младший школьник сам себе передавать социокультурный опыт не. Он ещё не является субъектом учебной деятельности и, тем более, не является специалистом в различных предметных областях. Для этого нужны профессиональные наставники — учителя, компетентные в той или иной области знания.

Анализ закона "Об образовании"

К тому же, пункт 2 статьи 17 законодательно закрепляет заочную форму обучения во всех организациях, осуществляющих образовательную деятельность: Заочная форма обучения уже предполагает самообразование и семейное образование, только под контролем государства относительно содержания обучения в соответствии с обязательными федеральными государственными образовательными стандартами.

В связи с вышесказанным, пункты 1. Печатные и электронные образовательные информационные ресурсы Пункт 4. Это означает, эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей пункт 4. В связи с вышесказанным, пункт 4. Экспериментальная инновационная деятельность в сфере образования Пункт 2 статьи 20 гласит: Данный пункт не соответствует статье 21 Конституции РФ: Категории, устанавливаемые в отношении образовательных организаций высшего образования Пункт 3 статьи 24 гласит: Данный пункт ограничивает право граждан РФ на участие в управлении делами государства в области образования, гарантированное статьёй 32 Конституции РФ, поскольку игнорирует необходимость научной и общественной экспертизы показателей и критериев оценки эффективности деятельности федеральных университетов.

Какова компетенция экспертов, формулирующих подобные критерии? В связи с вышеизложенным пункт 3 необходимо переформулировать следующим образом: Пункт 4 статьи 24 гласит: Порядок конкурсного отбора программ развития образовательных организаций высшего образования в том числе условия их эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей обеспечения утверждается Правительством Российской Федерации.

Перечень показателей, критерии и периодичность оценки эффективности реализации программ развития национальных исследовательских университетов устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

  • Таким образом, централизованные религиозные организации не имеют права осуществлять рекомендацию педагогических работников для преподавания учебных предметов, курсов, дисциплин модулей в области теологии п;
  • Согласно опросам социологов, большая часть населения России считает возможным ЕГЭ только на добровольной основе и предпочитает традиционные формы экзаменов;
  • В то время как, пункт 3 Статьи 90 Конституции РФ гласит;
  • Более того, Конституция Российской Федерации провозглашает Российскую Федерацию правовым социальным государством, которое гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина и политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека, для чего устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, устанавливаются пособия и иные гарантии социальной защиты статья 1, часть 1; статьи 7 и 18; статья 19, части 1 и 2; статья 21, часть 1 Конституции РФ;
  • Отечественные и зарубежные социально-психологические и психолого-педагогические исследования показывает, что 20 человек в классе — оптимальное количество детей для осуществления качественного обучения;
  • Учебные предметы, курсы, дисциплины модули в области теологии преподаются педагогическими работниками из числа рекомендованных соответствующей централизованной религиозной организацией.

Образовательная организация высшего образования по результатам оценки эффективности реализации программ развития может быть лишена Правительством Российской Федерации категории "национальный исследовательский университет". Устав образовательной организации Пункт 1 статьи 25 рассматриваемого закона гласит: Это влечет за собой правовую дезориентацию.

Устав — это внутренний закон, по которому функционирует организация, поэтому в создании, утверждении изменении устава должны принимать участие все субъекты образовательного процесса. Управление образовательной организацией Из текста статьи 26 закона исключено упоминание о принципе самоуправления, необходимого для эффективного функционирования любой образовательной организации.

Поскольку принцип самоуправления является противовесом возможному автократическому стилю руководства в принятии решений, необходимо пункт 2 переформулировать следующим образом: Пункт 3 статьи 26 гласит: Данный пункт противоречит пункту 2 этой же статьи: Он также противоречит пунктам 3.

Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: Помимо этого данный пункт наделяет руководителей образовательных организаций полномочиями принимать решения, касающиеся интересов субъектов образовательного процесса, без учёта эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей мнения, тем самым ограничивает право граждан РФ на участие в управлении делами государства в области образования, гарантированное пунктом 1 статьи 32 самым, нарушается пункт 1 Статьи 32 Конституции РФ.

Зачастую именно управленческая в том числе финансовая деятельность авторитарного руководителя, игнорирующего мнение общественных органов самоуправления, приводит к потере лучших специалистов, экономическому эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей и краху образовательной организации.

В связи с этим, пункт 3 статьи 26 следует сформулировать следующим образом: Пункт 6 статьи 26 гласит: Для полноценной реализации принципа коллегиальности, декларируемого в пункте 2 статьи 26 настоящего закона одного лишь учета мнения субъектов образовательного процесса, обозначенных в данной статье, недостаточно.

В связи с этим, необходимо переформулировать вышеуказанный пункт следующим образом: Право на занятие педагогической деятельностью Пункт 1 статьи 46 гласит: Данный пункт вызывает вопросы, поскольку фактически означает, что занятие педагогической деятельностью не предполагает получения профессионального педагогического образования. Тем самым, ставится под сомнение необходимость формирования профессиональных педагогических компетенций у будущих учителей.

По ходу обучения студенты проходят педагогическую практику под руководством компетентных методистов по предмету, методике, педагогике и психологиикоторые обучают их применению полученных в организациях педагогического образования знаний, умений и навыков на практике. Педагогическая практика помогает студенту самоопределиться подходит ему данная профессия или не подходит, а также подходит он для данной профессии или.

Если будущий учитель не самоопределился, то в ходе осуществления педагогической деятельности он вместо создания условий для развития личности ученика посредством предмета, самоутверждается за его счёт. Дети — это не опытный материал для отработки педагогических умений и навыков.

Профессиональной педагогической деятельности нужно обучаться на специализированных учебных заведениях или специализированных факультетах. Таким образом, в пункт 1 статьи 46 следует добавить: Пункт 2 статьи 46 гласит: Как эссе почему закон об образовании называют законом новых возможностей практика, это приводит к неоправданному сокращению значимых для реализации основных образовательных программ специалистов, раздуванию административного аппарата внутри образовательных учреждений и бюрократическому произволу.

Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации В статье отсутствует упоминание о социально-экономических правах педагогических работников и о гарантиях их реализации продолжительность рабочего времени; нормативы нагрузки на преподавателя за ставку заработной платы; нормативы оплаты труда; гарантии реализации права педагогов на повышение квалификации.

  • В частности, нагрузка на преподавателя высшей школы с 1992 года была увеличена с 7 обучающихся до 9,4 в 2012;
  • Пункт 2 Статьи 63 гласит;
  • Согласно Указу Президента от 7 мая 2012 г;
  • Порядок конкурсного отбора программ развития образовательных организаций высшего образования в том числе условия их финансового обеспечения утверждается Правительством Российской Федерации;
  • В связи с вышесказанным, пункт 4.

Постановление Правительства РФ от 22 сентября 2007 г. Например, Постановлением Законодательного Собрания Калужской области от 24 апреля 2008г. Не лучшим образом обстоит дело с нормами учебной нагрузки на педагогического работника.

VK
OK
MR
GP