Индивидуальные студенческие работы


Делать то что доставляет удовольствие значит быть свободным вольтер эссе

Майн Рид не был педагогом. Вариативность технологий и стилей преподавания дают возможность современному учителю достичь того, о чём мы мечтали долгие годы — организовать учение без мучения.

Делать то, что доставляет удовольствие, - значит быть свободным.

Голос с задней парты: Есть возможность выбора профиля обучения, уровня обучения, уровня усвоения учебного материала, способа получения образования. Настолько много возможностей, что учителя и родители растерялись! Наши современные дети, которые раньше нас взрослых уже давно поняли, что они хотят от школы теперь получили возможность быть полноправными участниками образовательного процесса. Революционная ситуация в образовании, когда учителя не могут, а ученики не хотят жить по-старому закончилась победой прогрессивной мысли.

Всё началось с инициаторов развивающего обучения.

Самые новые вопросы

Достаточно долгое время не только родители и ученики, но и сами учителя скептически относились к новой форме проведения урока, у которого нет классической структуры, не понятно с первого взгляда, где его начало и конец.

Да и оценки за ответы ставятся не только за знания, но и за умения, за деятельность.

  • Наши современные дети, которые раньше нас взрослых уже давно поняли, что они хотят от школы теперь получили возможность быть полноправными участниками образовательного процесса;
  • Да и оценки за ответы ставятся не только за знания, но и за умения, за деятельность;
  • И обучение эвристическим навыкам и навыкам проектирования?

И только по прошествии времени стало ясно — такой метод преподавания создаёт мыслящего человека. С момента признания преимущества развивающего обучения эволюция педагогической техники пошла по пути ароморфоза. Стали ветвиться технологии и методики — создалось прогрессивное эволюционное древо, на котором нашлось место различным методикам, в зависимости от направленности и уровня обучения, гендерного индивидуального подходов.

Началась эра педагогических технологий, основным прогрессивным признаком которой является вариативность. Вариативность, как нельзя кстати, пришла на помощь учителю.

Ответы и объяснения

Ведь к этому времени в обществе учителя реально столкнулись с явлением децелерации — массовой задержкой в психическом и физическом развитии детей, которые стали заложниками негативных социальных явлений, в том числе пьянства и наркомании.

Также возникла необходимость наконец-то выделить особо талантливых детей из общей массы, где они порой теряются окончательно, так и не поняв сами, что они талантливы. У учителя появилась возможность выбрать методику преподавания в зависимости от её адекватности образовательной ситуации и особенностям контингента учеников. Предметные и модульные технологии завоевали своё право быть рядом с общепедагогическими.

  • Как учителя биологии меня привлекают проблемно-поисковые технологии, диалоговое взаимодействие, которые позволяют понять особенности организации живой материи как объективной реальности, законы существования которой первичны;
  • Свободных не в плане вседозволенности или независимости;
  • Так, как это случилось с человеческими расами на Земле;
  • К сожалению, у нас такого в данный период времени мало, критически мало;
  • Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3107103 материалов.

Эволюция педагогической техники продолжается в направлении интеграции технологий. Ведь чаще всего класс учеников состоит не из детей, подобранных по схожести интересов и психо-физических качеств.

Это группа детей, порой настолько разных, что индивидуализация обучения стала объективной реальностью. Как достичь этого в условиях массовой школы?

  1. Революционная ситуация в образовании, когда учителя не могут, а ученики не хотят жить по-старому закончилась победой прогрессивной мысли. Есть возможность выбора профиля обучения, уровня обучения, уровня усвоения учебного материала, способа получения образования.
  2. Стали ветвиться технологии и методики — создалось прогрессивное эволюционное древо, на котором нашлось место различным методикам, в зависимости от направленности и уровня обучения, гендерного и индивидуального подходов. Революционная ситуация в образовании, когда учителя не могут, а ученики не хотят жить по-старому закончилась победой прогрессивной мысли.
  3. С момента признания преимущества развивающего обучения эволюция педагогической техники пошла по пути ароморфоза.
  4. Ведь к этому времени в обществе учителя реально столкнулись с явлением децелерации — массовой задержкой в психическом и физическом развитии детей, которые стали заложниками негативных социальных явлений, в том числе пьянства и наркомании.

Ориентация на личностную структуру ребенка создает проблемную ситуацию при выборе технологий ведения образовательной деятельности. Информационные и операционные технологии формируют знаниевый и умениевый компонент результатов обучения.

Эссе Это сладкое слово СВОБОДА!

А как же эмоционально-нравственная сфера и саморазвитие? И обучение эвристическим навыкам и навыкам проектирования? Я, как учитель химии, нашла не все, но много ответов на эти вопросы у автора интегральной технологии Гузеева В. Его идея даёт возможность маршрутизации обучения ученик может выбрать свой уровень усвоения индивидуальную образовательную траекториюпозволяет структурировать учебную информацию так, чтобы была возможность многократно повторить и, использовав принцип деятельности, закрепить материал темы.

Как учителя биологии меня привлекают проблемно-поисковые технологии, диалоговое взаимодействие, которые позволяют понять особенности организации живой материи как объективной реальности, законы существования которой первичны. И результатом этого процесса действительно является стирание граней между конкретными технологиями обучения. Так, как это случилось с человеческими расами на Земле. Биологи прогнозируют в будущем существование единой расы — земляне.

Разрешите предположить существование в будущем единой концепции во всех педтехнологиях — развитие личности в зависимости от индивидуальных особенностей. Это и есть новое коренное отличие от классической педагогики времён Советского Союза, когда мы пытались создать всесторонне развитую личность, что в принципе невозможно, так как у каждого человека свои способности и возможности.

Свободных не в плане вседозволенности или независимости.

Делать то что доставляет удовольствие значит быть свободным"напишите эссе

Эти качества, как положительные, так и отрицательные более формируются социумом. Это и есть в моём понимании свобода учителя! Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3107103 материалов.

VK
OK
MR
GP