Индивидуальные студенческие работы


Варга а.я. структура и типы родительского отношения диссертация

Структура и типы родительского отношения (80,00 руб.)

Одним из центральных путей внедрения результатов современной психологической науки является создание психологических служб, удовлетворяющих различные запросы населания, в том числе службы психологической помощи семье.

Как показывает 6-ти летний опыт работы Консультативного центра психологической помощи семье при факультете психологии МГУ варга а.я. структура и типы родительского отношения диссертация НИИОШ АПН СССР, од ч ной из наиболее часто встречающихся проблем, с которыми обращаются в семейную консультацию, является проблема нарушенных вза-имоотношений между родителями и ребенком, что имеет серьезные, порой драматические последствия для психического развития ребенка, формирования его характера и личности.

Психологи-исследователи и практические психологи обнаружили много причин, приводящих к нарушению взаимоотношений родителей и ребенка. Эти причины распадаются на две групны. Первые касают-ся в основном ребенка, его психологических особенностей и поведения в сеьме; вторые относятся превде всего к родителям, к их поведению, манере обращения и воспитания ребенка. В основе того или иного стиля семейного воспитания находится определенное родительское отношение к ребенку.

Родительское отношение это целостная система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ребенком, особенностей восприятия варга а.я.

структура и типы родительского отношения диссертация понимания характера ребенка, его поступков. Особенности родительского отношения во многом определяют нарушенные взаимоотношения родителя и ребенка.

Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения

Данное исследование посвящено проблеме изучения структуры ч и типов родительского отношения P. В партийных документах уделяется боль шое внимание вопросу о роли семьи в укреплении нравственного здоровья общества и воспитания подрастающего поколения.

Предпросмотр (выдержки из произведения)

Для практических психологов, работающих в области семьи, это означает варга а.я. структура и типы родительского отношения диссертация мость усилить внимание к проблемам воспитания детей. Актуальность исследуемой проблемы определается в первую очередь настоятельной необходимостью научного обоснования и методической разработки средств и способов психологической коррекции нарушенного отношения к ребенку.

Несмотря на обилие отечественных и зарубежных работ, посвященных проблеме родительского отношения, многие вопросы остаются до сих пор нерешенными. Прямой переносдан-ных зарубежных исследований, которые сами по себе весьма неоднозначны и неполны, недопустим в силу специфики социокультурных условий, во многом определяющих стиль воспитания ребенка, особенности общения и взаимодействия с ним родителей. Типологии родительского отношения, предлагаемые рядом исследователей Э.

Следовательноизучение родительского отношения, его структуры и типов, является одной из первоочередных проблем, от решения которой во многом зависит создание эффективных методов психологической коррекции детско-роди-тельских взаимоотношений в рамках службы психологической помощи семье. Основной целью исследования является изучение структуры и типов родительского отношения для разработки средств диагностики и анализа нарушений родительского отношения, подлежащих психологической коррекции.

В соответствии с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования: Выделить образующие родительского отношения. Провести сравнительное исследование структуры родительского отношения в трех группах испытуемых: Выделить на основе полученных данных типы родительского отношения. Описать искажения родительского отношения, являющегося предметом варга а.я. структура и типы родительского отношения диссертация коррекции. Рассмотреть характер изменений родительского отношения под влиянием психологической коррекции и разработать практические рекомендации по коррекции родительского отношения, в условиях психологического консультативного учреждения.

  • Основным вопросом является изучение причин возникновения тревожности у детей дошкольного возраста;
  • Она отличается от структуры родительского отношения субъективно-благополучных родителей, не нуждающихся в помощи по вопросам воспитания детей, числом структурных единиц и их содержанием;
  • Все чаще встречается мысль о недооценке активности самого ребенка и среди западных исследователей.

Основные положения, выносимые I. Родительское отношение к ребенку является многомерным образованием, включающем по крайней мере три структурные единицы: I интегральное принятие варга а.я. структура и типы родительского отношения диссертация отвержение ребенка; 2 межличностную дистанцию, то есть степень близости родителя к ребенку; 3 форму и направление контроля за поведением ребенка.

Каждая образующая в свою очередь представляет собой сочетание в разной пропор-щи эмоциональной, когнитивной и поведенческой компонент отношения человека к человеку. Структура родительского отношения у лиц, не справляющихся с воспитанием ребенка и обратившихся за психологической помощью, искажена. Она отличается от структуры родительского отношения субъективно-благополучных родителей, не нуждающихся в помощи по вопросам воспитания детей, числом структурных единиц их содержанием.

Существует 4 типа родительского отношения, отличающихся друг от друга преобладанием одной или нескольких образующих структурных единиц: Научная новизна и теоретическое значение работы. Впервые в отечественной психологии проведено экспериментальное изучение структуры родительского отношения, выделены структурные образующие родительского отношения.

  • Социальная активность ребенка оказывает влияние и на родительское поведение и на родительское отношение;
  • Темы обсуждения - совместные или автономные, независимые планы;
  • Несмотря на обилие отечественных и зарубежных работ, посвященных проблеме родительского отношения, многие вопросы остаются до сих пор нерешенными;
  • Астафьева 2002 — 2005 гг;
  • Так, для них характерны выраженная тревожность, боязливость, неуверенность в себе, быстрая утомляемость, зависимость от мнения окружающих, что может перерасти в стойкие черты личности.

Описаны встречающиеся в психологической практике искажения структуры родительского отношения. В соответствии со структурным расчленением P. Теоретическая значимость работы определяется еще и тем, что полученные результаты позволяют более дифференцированное изучение зависимости психологического развития ребенка, формирования его личности от стиля воспитания, типа родительского отношения, особенностей общения и взаимодействия с ребе Практическое значение работы.

VK
OK
MR
GP