Индивидуальные студенческие работы


Степень доктора наук без защиты диссертации

Работа выполнена при финансовой поддержке Российского фонда гуманитарных исследований грант N 00—03—003236а. Автор выражает признательность Г. Батыгину за обсуждение архивных материалов, а также предварительной степень доктора наук без защиты диссертации данной статьи.

Институты науки относительно независимы от ее "человеческого" компонента. Иными словами, развитая инфраструктура науки сама по себе не обусловливает возникновения степень доктора наук без защиты диссертации результата и при определенных обстоятельствах может подавлять "человеческий" компонент. Их существенные свойства фактически не зависят от идеологии и общественного устройства.

В них определены социальные роли участников, например, установлены ученые степени и звания, однако сами эти роли маркируют прежде всего соответствие работы ученого институциональному шаблону, а не ее "реальную" ценность. Институциональные шаблоны содержат не только явные и латентные функции, но и функции имитационные, фиктивные или компенсаторные. В этом отношении отсутствие ученых степеней у выдающихся исследователей является своеобразной нормой нарушения нормы1 так же, как их наличие у малообразованных людей, волею случая включенных в научное сообщество.

Нередко институты науки служат средством реализации вненаучных задач распределительных, воспитательных, контрольных. Такова советская модель организации науки, которая поддерживается в качестве государственного сегмента и в посткоммунистический период. В деятельности любого научного сообщества, сколь бы свободным оно ни было, возникают статусные номенклатуры.

В советской истории это нашло выражение в создании иерархии ученых степеней и ученых званий после ликвидации "сословных различий", предусмотренных одним из первых декретов большевистской власти. Было ли восстановление "диссертаций" как формы легитимации научного ранга при советском режиме обусловлено давлением власти или можно говорить о встречном движении власти и научного сообщества?

Рассматриваемая в данной статье историко-научная проблема может быть сформулирована в виде вопроса: В дореволюционный период в России действовала система научной и педагогической аттестации, созданная в результате заимствования регламентов европейских, прежде всего немецких, университетов. До начала ХХ века ученые звания присуждались только в стенах университетов. В высших учебных заведениях технического профиля, где на первом месте стояло преподавание степень доктора наук без защиты диссертации знаний, научной аттестации вообще не.

Приоритет отдавался инженерным дисциплинам, в то время как общественные науки объединялись под названием "юриспруденция". Первыми профессорами обществоведения степень доктора наук без защиты диссертации С.

  1. В нем допускалось присвоение ученого звания доцента и профессора без предварительного получения соответствующей ученой степени, но на основании "заслуг" перед наукой наличие научных работ или народным хозяйством.
  2. В конечном итоге, это может негативно отразиться на различных аспектах деятельности ученого, например в подготовке аспирантов.
  3. Факультеты многопрофильных высших учебных заведений университетского типа реорганизовывались в самостоятельные отраслевые учебные заведения и переходили в систему соответствующих хозяйственных Наркоматов. Для этого раньше и можно было защитить по совокупности трудов.
  4. Программа минимума по общественным наукам включала изучение развития общественных форм, исторического материализма, истории пролетарской революции, политического строя РСФСР, организации производства и распределения в РСФСР [7]. Тогда приняли решение расформировать учебно-образовательные институции, в которых преподавались социально-философские дисциплины.
  5. Хотя в начале 20-х годов ни у высшего политического руководства Ленина и Троцкого , ни в наркомате просвещения не было четких программ реформирования науки, цели были ясны.

Третьяков, которые с 1761 г. На родине они получили звания экстраординарных профессоров [1].

О соискателях степени доктора наук

Система научной аттестации содержала и прагматический компонент: Ломоносов в 1755 г. Униженное, по сравнению с чиновниками, достоинство отечественных профессоров, продолжал Ломоносов, ведет к "помешательству в размножении учения" [2. Первым законодательным актом, вводящим ученые степени 1803 г. В середине XIX века было законодательно оформлено соответствие между ученой степенью и сословным положением: Степень доктора наук без защиты диссертации университетском уставе 1884 г.

По всей вероятности, требования, предъявляемые к государственному чину профессора, были невысоки. Понадобилась экспертиза научной компетентности претендентов на университетские должности. Министр народного просвещения А.

Голицын отмечал, что места профессоров и адъюнктов часто занимают лица "без достаточных доказательств о способности для занятия оных", и "легкость, с какой получаются сеи места, привлекает столь много искателей, а вместе уничтожает и цену самих званий" [2, c.

"Без защиты диссертации…": статусная организация общественных наук в СССР, 1933–1935 годы

Голицын настаивал на том, что профессором может стать только ученый, защитивший докторскую диссертацию. Фактически же принцип защиты диссертации в дореволюционной России так и не утвердился. С 1803 по 1819 гг. Очередность присвоения ученых степеней и присуждения ученых званий нарушалась иными "законными" способами: А в 1902 г. Министерство просвещения разослало по университетам степень доктора наук без защиты диссертации, в котором разрешало временно замещать профессорские должности магистрами, взяв с них обязательство в течение трех лет после этого назначения получить ученую степень доктора наук [2.

Коммунистическая атака на систему распределения научных статусов началась в 1918 г. Дело заключалось не столько в "перевоспитании буржуазной профессуры", сколько в установлении равного доступа к образованию и уничтожении сословных привилегий, к числу которых относилась и привилегия быть образованным.

Покровский составил тезисы, определившие политику режима в сфере науки и образования.

Суть программы Покровского заключалась во введении бесплатного обучения; уничтожении дипломов как документального степень доктора наук без защиты диссертации привилегии отныне дипломы не требовались для поступления в университет, равным образом, не выдавались при окончании университетауничтожении ученых степеней, открытом конкурсе для замещения должностей на кафедре, выборности профессуры на срок не более 5 лет, коллегиальности управления как университетом, так и всеми его учреждениями, обязательном участии учащихся в управлении университетом, обязательном участии университетов в распространении "научного образования" среди широких масс, создании факультетов общественных наук для степень доктора наук без защиты диссертации и распространения идей научного социализма и ознакомления широких масс с переменами в общественно-политическом строе России, автономии университетов "в деле дальнейшей организации учебной части".

Последний пункт тезисов, по свидетельству М. Покровского, был "изничтожен" В. Лениным, который "не выносил и мысли степень доктора наук без защиты диссертации каких бы то ни было буржуазных автономиях" [3.

Хотя в начале 20-х годов ни у высшего политического руководства Ленина и Троцкогони в наркомате просвещения не было четких программ реформирования науки, цели были ясны: В 1920—1930-е годы в России проводилась полная реорганизация существовавшей науки и строительство иерархической структуры, способной управлять этим процессом.

А потому здесь потребовалась суровая дисциплина партийно-правительственных приказов и установлений, хотя короткий "неформальный период" все же.

Создание советской гратификационной системы имело сугубо административно-хозяйственные цели. Достаточно отметить, что реорганизация науки в 1930-е годы и, в частности, введение ученых степеней и званий напрямую связывалась с народно-хозяйственными планами.

Показательно, что главным органом, утверждавшим их, в рассматриваемый период была Высшая аттестационная комиссия при Всероссийском Комитете по Высшему техническому образованию ВК ВТОв непосредственном ведении которого находилась не фундаментальная наука, а в первую очередь прикладные, технические, отрасли знания. Общественные науки представляли собой специфическое образование. Аттестационная система того времени должна была отвечать целям народно-хозяйственного строительства, которые философия не могла решать напрямую, а только опосредованно, через идеологию.

Таким образом, общественные науки остались "на обочине" научной аттестации: Такому положению способствовала еще и некоторая ущемленность общественных наук со стороны высших аттестационных органов науки и образования, отдававших приоритет точным и естественным наукам, приближенным к производству.

  1. Мотив один и тот же — "за отсутствием научных работ, соответствующих диссертации на ученую степень". Это хорошо, но отменять саму защиту - плохо.
  2. Работа выполнена при финансовой поддержке Российского фонда гуманитарных исследований грант N 00—03—003236а.
  3. В университетском уставе 1884 г. Пусть выложат документ, а до этого никаких комментариев быть не может.

Не исключено, что мининский призыв "Философию за борт! В середине степень доктора наук без защиты диссертации годов лидирующее положение в системе научной гратификации заняла Всероссийская комиссия по высшему техническому образованию ВК по ВТОчто находилось в полном логическом непротиворечии с задачей по сближению науки и производства, но ущемляло права философии на вхождение в аттестационную систему.

Случилось так, что философии какое-то время пришлось доказывать свою равноправность с техническими и другими прикладными науками в сфере научно-педагогической аттестации. Ликвидация дореволюционной системы гратификации преследовала главную цель — расформировать буржуазный профессорско-преподава-тельский корпус, введя принцип всероссийской конкурсной выборности преподавателей, а вместе с этим — ликвидировать буржуазные программы и лекционные курсы по общественным наукам, заменив их марксистскими.

Первым законодательным шагом был декрет Совнаркома от 1 октября 1918 г. Приват-доценты, проработавшие в этой должности не менее трех лет, также получали статус профессоров.

Устанавливался срок пребывания профессоров и преподавателей на своих должностях: Степень доктора наук без защиты диссертации в должности они могли лишь на основе Всероссийского конкурса.

Штатные профессора переизбирались через 10 лет работы, преподаватели — через 7, сверхштатные профессора и преподаватели — через 5 лет.

Мнение экспертов о присуждении степеней по совокупности заслуг

Научные сотрудники утверждались только на 3 года и могли быть переизбраны лишь в особых случаях и всего на один год. Первые Всероссийские конкурсы показали, что эксперимент по скорейшему расформированию профессорско-преподавательского корпуса не удался: Более того, решающего обновления профессуры кафедр не произошло и в ходе перевыборной компании 1929 г.

Степень доктора наук без защиты диссертации до 1934 г. Предполагалось, что преподаватель, особенно преподаватель высокого ранга, имеет "научные успехи".

Ученая степень не являлась обязательной даже для профессорской должности. Чтобы поднять научный уровень преподавателей, с 1925 г. Но это еще не была защита диссертации, а следовательно, ученые степени не присуждались, хотя необходимость их введения обсуждалась со второй половины 1920-х годов. Первым юридическим актом, узаконившим разделение научно-образовательных градаций на ученые степени и ученые звания, было Постановление СНК СССР "Об ученых степенях и званиях", принятое 13 января 1934 г.

На основе этого документа осуществлялась аттестация преподавателей в 1933-1935 гг. В нем допускалось присвоение ученого звания доцента и профессора без предварительного получения соответствующей ученой степени, но на основании "заслуг" перед степень доктора наук без защиты диссертации наличие научных работ или народным хозяйством. Такое допущение давало широкие возможности занимать должности профессоров, доцентов и заведующих кафедрами лицам, не имеющим не только ученых степеней, но подчас и высшего образования.

Особенно опасными казались общественные науки. Попытка изменить учебные курсы, отстранив от преподавания буржуазную профессуру, не удалась.

Тогда приняли решение расформировать учебно-образовательные институции, в которых преподавались социально-философские дисциплины. Так, в 1919 г. В ФОНах преподавали по специальным общеобразовательным программам, одинаковым для вузов любого профиля, но несколько расширенным и содержавшим разделы по основам марксистского знания, или "политминимум".

Программа минимума по общественным наукам включала изучение развития общественных форм, исторического материализма, истории пролетарской революции, политического строя РСФСР, организации производства и распределения в РСФСР [7]. Чуть позже по указанию В. Фактически на этих факультетах преподавались основы политической грамоты.

Положение усугублялось тем, что для специфических фоновских программ не нашлось профессиональных лекторов. К чтению лекционных курсов по разнарядке партийных организаций привлекались "подготовленные марксисты" из числа партработников. Образовательной функцией в сфере общественных дисциплин ФОНы не ограничивались.

Позже в состав РАНИОН вошли институты этнических и национальных культур народов Востока, землеустройства и переселения, сельскохозяйственной экономики [3. Создание ассоциации институтов во многом обусловливалось нехваткой марксистских кадров и необходимостью контролировать и координировать деятельность общественно-научных подразделений. В функции РАНИОН входила организация и проведение научных исследований, связанных с потребностями хозяйственной и степень доктора наук без защиты диссертации жизни страны, подготовка научно-преподавательских кадров, пропаганда марксистских знаний в области обществоведения, координационно-методическая работа.

Ассоциация существовала до 1929 г. Работу ФОНов предполагалось завершить в 1924-1925 гг.

Диссертации на заказ

Этапными в статусной организации философии и общественных наук можно считать 1930-1931 гг. В этот период проводится отраслевая реорганизация вузов. Предполагалось значительно повысить уровень подготовки кадров, чтобы он отвечал требованиям социалистической реконструкции степень доктора наук без защиты диссертации хозяйства. В первую очередь это должны были быть специалисты инженерно-технического, строительного, механико-машиностроительного, технологического, сельскохозяйственного и других промышленно-хозяйственных профилей.

Вузы и втузы страны приписывались к соответствующим Наркоматам и ведомствам. Факультеты многопрофильных высших учебных заведений университетского типа реорганизовывались в самостоятельные отраслевые учебные заведения и переходили в систему соответствующих хозяйственных Наркоматов. Выделение из университетов технических, точных и естественнонаучных факультетов привело к тому, что к степень доктора наук без защиты диссертации кампании 10 из 18 университетов страны распались [3.

VK
OK
MR
GP